高中语文选择性必修上52《五石之瓠》学案

其次单元

5.2五石之瓠学案学习目标

1、把握文中重要的实词、虚词等相关的文言根底学问，理解文章大意

2、体会庄子借助寓言，曲达旨意的写作手法了解这那么小故事的寓意

3、领会庄子寓言故事中蕴含的思辨性，恰当评价庄子的说理散文及其思想学习重难点重点把握文中的文言根底学问，厘清文章文章的主旨难点体会庄子借助寓言，曲达旨意的写作手法了解这那么小故事的寓意学习过程

一、预习新课本文中，惠子仅从日常使用的层面上考虑“五石之瓠〃的功用，庄子那么超越了世俗阅历的束缚，指出了“五石之瓠〃的独特价值本文运用寓意深刻的故事，表现出庄子与众不同的思维方式

二、导学根底学问〔一〕写作背景庄子生活的年月，正是我国古代社会大变革、大动乱、乱的时代，彼时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战斗愈演愈烈奴隶制度瓦解，封建制度正在形成庄子就生活在封建社会初步形成时期当时的社会生产力有了很大开展，社会的变动带来了人们思想的变动和活泼，各种思想派别应运而生经济的开展又给文人学士供应了物质保证，社会变革那么为他们供应了社会实践论题大批文人墨客谈论社会局面，阐述政治抱负，畅谈人生追求惠子“五石之瓠〃和庄子“不龟手之药〃的辩论就是这一时代背景下的一个真实写照

（二）作者简介庄子生于战国中期，名周，宋国蒙人据史家推算，庄子约生于公元前369年，卒于公元前286年，与孟子同时而稍晚据？史记•老庄中韩列传？记载，庄子曾做过蒙地的漆园吏关于庄子的历史记载颇少，其生前悄悄无闻，死后也长时间少人问津，家世渊源、师承关系、精确？？？？？生卒年月均不甚明白后世了解庄子，主要是通过？史记•老庄中韩列传？及？庄子？一书现存的？庄子？为三十三篇，其中内篇

七、外篇

十五、杂篇十一一般说来，内篇为庄子自著，外篇除庄子自著外，也有局部为庄子后学所作，至于杂篇又要简单一些

三、总体感知全文共分为三个局部第一局部惠子的困惑五石之瓠大而无用其次局部运用言说理宋人——不免于济湃幺光；客——裂地而封之〔所用之异〕第三局部得出结论大樽浮江湖——超出常规思维

四、导读理解“五石之瓠〃的事例，有何用意？惠子用“五石之瓠〃的事例，意在讥讽庄子的学说大而无用要分析惠子和庄子在文中的形象特点庄子在文中是放旷豁达、无欲无求、顺其自然，不凝滞于物的形象；患子那么是内心受到世俗阅历的束缚，拘泥于成见，因而见识不够通达的形象.惠子和庄子在对话时，各自引用了“五石之瓠〃和“不龟手之药〃的事例，分别有什么用意？惠子用“五石之弧〃的事例，意在讥讽庄子的学说大而无用；庄子用“不龟手之药〃的事例，意在证明自己的学说大有用处，只是惠子不能通晓领悟.本文中寓言故事的寓意是什么？这那么寓言故事的寓意是，同样的东西用在不同的地方，其效果大不一样；对待事物，人们要更擅长去发觉这个事物的最大价值，从而完善地利用它自我检测.指出以下各句中的词类活用现象〔1〕我树之成而实五石〔2〕夫子固拙于用大矣〔3〕吴王使之将〔4〕能不龟手一也.以下加粗词的意义和用法，都相同的一项为哪一项（）而谋之日青，取之于蓝，而青于蓝于用大矣不求闻达于诸侯以为瓢作？师说？以贻之D.那么所用之异也入那么无法家拂士.以下表述，不正确的一项为哪一项（）A.庄子，名周，是我国战国中期宏大的思想家、哲学家、文学家，他继承和开展了老聃、杨朱的学说，与老子并称“道家之祖〃B.？庄子？是庄周和他的门人以及后学所著现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇C老子？与？庄子？在表达技巧上不同，前者擅长借助寓言，曲达旨意；后者擅长吸取世俗阅历绽开哲理思辨D.斗与石，都是容量单位十升为一斗，十斗为一石石也是一种重量单位，比方？汉书•律历志上？中说“三十斤为钧，四钧为石〃

4.阅读下面的文字，依据语境提示，结合老庄的哲学，为文中横线处填写一段有哲理的话，使文段结构完整，脉络清楚大家都听过英国科学家牛顿的一个故事有一天他坐在苹果树下深思，一个苹果从树上掉下来，刚好击中他的脑袋，这让他产生一个怀疑“苹果为什么不掉到天上去？〃假如牛顿生长在古代的中国，而向中国老师提出上面的问题，孔子或许会皱眉说“你这个问题何补于国计民生？你问这无用又荒唐的问题干吗？不要再玩物丧志了！〃但庄子会眼睛一亮，接过话茬说“〃在中国的古圣先贤中，庄子很可能是对牛顿的问题最感爱好并赐予最高评价的人答案.〔1〕树名词用作动词，种植；实名词用作动词，容纳，填塞〔2〕大形容词用作名词，大的东西或大的功用〔3〕将名词用作动词，做将领或统帅〔4〕一数词用作形容词，一样的.B.你的问题看似毫无用处，却隐含深意，你应当连续追问下去，由于无用之用，乃为大用唯T!解析“于〃均为介词，用于引出动作对象，相当于“在〃A项中的“而〃都是连词前者表示承接关系，后者表示转折关系C项中的“以〃，前者是介词，“把〃的意思；后者是连词，表示目的，相当于“来〃D项中的“那么〃，前者是副词，表示推断，可译为“是〃；后者是连词，表示假设关系，译为“假使〃.应当是？老子？擅长吸取世俗阅历绽开哲理思辨，？庄子？擅长借助寓言，曲达旨意.该题目的答案不唯一，但需要留意三点一是要表达老庄思想的辩证观；二是要留意“接过话茬〃，那就少不了对孔子言论的照应；三要留意文段最终的提示“庄子很可能是对牛顿的问题最感爱好并赐予最高评价的人〃。