高一英语人教版必修二UNIT3THEINTERNET41教案

教学目标及教学重点、难点在本课学习结束时，同学能够:.猎取梳理对话中有关两人选择应用想到达的目的以及所选应用详细功能的事实性信息;.猎取并关注说话人用来表达个人观点、设想与猜测的语块信息，学习此种常用交际；.梳理与整合信息，通过个人思索，结合自己的观点谈论何种应用会更受欢送教学根本信息课题高一英语（人教版）必修二Unit3TheInternet

（4）学科英语学段第三学段班级高一教材书名一般高中教科书英语必修其次册出版社人民教育出版社出版日期2019年6月教学设计参加人员姓名单位设计者秦建鹏北京中学实施者秦建鹏北京中学指导者关媛东城区老师研修中心课件制作者秦建鹏北京中学其他参加者刘燕刘静东城区老师研修中心教学过程（表格描述）教学环节主要教学活动设置意图Warmingup.老师展现图片导入话题♦WhatdoyouseeinthesepicturesWhatcanyoudowithyoursmartphone.同学完成活动，并评价自己的应用WhatkindofappsdoyouuseonyourcellphoneWhatdoyouusethemforWhatdoyouthinkaboutthosesmartphoneapps同学依据老师提出的问题说出自己使用的应用以及对应用的简洁看法（老师在黑板上以列表形势呈现出来）激活同学的，激发同学的爱好老师也有可能初步引出以下新词汇，如keeptrackofgetinshape等，为听的活动做肯定的预备Prediction老师介绍本课标题ChoosethebestappoCanyoufigureoutwhatmightbetalkedabout同学依据标题猜测对话可能涉及的内容HowcanwedecidewhichonecouldbethebestappforusWhatdoweneedtoconsider引导同学对所要听的内容预先进行思索与推断，引发同学初步关注，并关心同学适当降低听力的难度Listening

1.同学第一次听对话，与自己之前的猜测相比对；并简洁梳理出对话主题，完成教材31页活动lo•Pleasereadthetwosentencesfirstandfindoutwhattheycantellus.ThenlistentofinishEx.lonpage

31.

2.同学其次次和第三次连续听对话，整合两次听对话所猎取的重点信息，完成教材31页活动2•Takenoteswhilelisteningandthendecideifthesesentencesaretrueorfalse.

3.本次截取对话第四段，同学听并答复下列问题（记录说话人表达个人观点、设想与猜测的功能性语块）WhatdoesXiaoBothinkthetwoappscanhelphimdoTakedownwhathesays.听后追问IsXiaoBosureaboutthisHowdoyouknowWhatwordstellyouthat

4.同学第四次听完整对话，完成教材31页活动3进一步关注并学习该常用交际方式♦Pleasepayattentiontohowthespeakersexpresstheirpredictionsguessesandbeliefs.基于主题，引导同学猎取并整合信息，理解对话大意同学接触新词汇如getinshapekeeptrackofbankaccount等猎取细节信息，降低任务难度，鼓舞同学记录关键信息，与信息句比对后作出推断基于对话信息设问，同学答复下列问题过程中从意义角度关注语言，猎取和关注说话人表达个人观点、设想与猜测的功能性语块，如1dontthink...might1imagine...等同学分析语言功能，记录说话人表达个人观点、设想与猜测使用的语块，培育同学的分析推断力量最终借助教材练习稳固功能语块同时学习此种常用交际方式Languagelearning

1.同学答复下列问题并回忆复习已把握的功能性语块HowmightonemakeapredictionaboutsomethingandwhatmodalverbsmightoneuseGrouptheverbsaccordingtothedegreeofcertainty:CompletelyoralmostcertainExpectingtobecertainMaybecertain/notcertain基于对话信息，引导同学关注说话人用来表达个人观点、设想与猜测的语块，并鼓舞同学讲出自己把握的表达推想意义的情态动词如mustshouldcouldmay和might等分析和推断说话人所作推想的确定程度，培育同学的分析推断力量；同时复习本课所学习的语块内容，深化学习正确表达个人推想与猜测的方式

2.同学完成老师所设任务通过体会与应用表达个人观点、设想与猜测所用的语块WhatispossibleaccordingtothegiveninformationAfriendiswalkingwithawalkingstick.Acarisdrivingfastthroughthetown.同学朗读听力原文运用本节课所学的语块表达个人推想与猜测稳固，体会在日常会话中使用相关的语块表达自己的推想与猜测Talking

1.同学阅读教材31页活动4供应的材料，并朗读教材所示的范例•AccordingtotheexampleshowshouldwesupportourconclusionAndwhatcanwesay

2.同学选择一个自己喜爱的应用，谈论选择该应用的理由•Pleasechooseanappthatyoulikeandtalkaboutthereasonwhyyoupreferthisapp.同学通过朗读再次学习介绍app功能等的表达方式和句式结构，并学习如何有规律的支持自己的观点，为下一环节的口语表述作好语言预备同学运用之前环节猎取的信息和学习的表达法进行表达使同学有时机结合自己的实际，运用本节课所学的语言进行表达实现迁移和创新。