幼儿园小班教学计划下学期范文

幼儿园小班教学计划下学期范文幼儿园小班教学打算下学期范文篇

一一、班况分析新年过去了，我们迎来了小班的其次学期现如今，我们班的新生经过几周的学习生活心情根本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，心情不大稳定原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能乐观参加教师组织的各项活动;在生活自理方面养成为了良好的习惯，会自己动手吃饭，并留意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮忙下，完成穿脱衣服;在学习嬉戏方面也形成为了肯定的常规上课时，能宁静坐下来，举手回答下列问题，乐观动脑;嬉戏时能听教师的指示发展嬉戏，主动参加活动;在语言表达方面，孩子们都会用一般话与同伴沟通应当说，上学期经过我们的努力，取得了肯定的成绩，但是，还有缺乏之处需要我们不断完善如孩子们的午餐习惯还需要加强;在生活自理方面，还要给孩子们以时机，让他们多熬炼，同时留意提高他们的动手力量与语言表达力量等

二、本学期主要目标针对本班的详细状况及存在的问题，本学期的主要目标是在上学期的根抵上，连续抓好幼儿的一日常规，哺育幼儿养成良好的生活行为习惯，

（一）注意内涵发展，加强教师队伍建立

1、强化教师三种意识1）强化终身学习的意识要求教师在学习中工作，在工作中学习，在终身学习中引领自身的专业发展，幼儿园要开展阅读经典的读书沟通活动，切实提高教师的理论素质2）强化效劳的意识要求教师必需转变角色和行为，依靠效劳的精神、效劳的态度和效劳的行为去建立民主、公平、新型的教师与幼儿、教师与家长的关系，把有效的“对话、互动”作为教学过程、家园合作的形式3）强化专业自觉的意识要求教师具有较强的专业发展意识和力量，变“要我发展”为“我要发展”，要不断更新、丰富、完善专业构造，提高自己的专业水平和力量

2、加强教师的分层哺育1）建立教师资源库依据园内教师的不同特长资源，发展有针对性和实效性的利用和开辟，促进不同层次教师力量的提高2）依据教师的力量和发展现状，开展不同层次的培训使不同层次教师都能得到相应的发展3）创设条件，加强骨干教师的哺育发挥园骨干教师的辐射作用，开展教学展现活动，并请有特色、有阅历的骨干教师开展带教和园际互动沟通4）注意青年教师哺育，提高青年教师的专业化力量开展新教师带教工作，重点哺育新教师的班级管理力量和一日活动把握力量为新教师创设外出学习的时机5）开展内练硬功，外塑形象活动幼儿园在中青年教师中开展讲故事、即兴弹唱、活动设计、公开课展现、教学反思、嬉戏指导等评比活动，不断提高教师的专业化技能

（二）加强园本教研，促进教研组的建立

1、教研组活动注意实效性，每次讨论要环绕专题发展有活动的主题、目标，发言要环绕主题，结合自己的工作实际发展，或者是一些阅历心得，或者是一些问题困惑等，要做到人到、心到，要扎实、有效地开展对训练教学实际问题的讨论探讨

2、组织教师加强对课程教材的讨论，教师要熟识教材，理解教材，并能依据班级幼儿实际运用好教材针对课程实施中遇到的困惑问题发展专题性的讨论，开展园级的实际观摩和研讨活动，共同寻求解决的方法和策略

3、重视教师反思力量的哺育，提高教师教学反思的质量加强教师如何发展有效反思的学习，促使教师要不断反思自己的教学胜利之举、教学败笔之处、教学机灵之精、学生发觉之美、教学改良之想……等，切实提高一日活动的质量

4、加强教研组长的哺育，往往性地组织教研组长开展学习和沟通，提高教研组长的管理组织力量和业务指导力量

5、加强幼儿全面发展的评价工作，确立相宜的评价指标，以日常观看和期末评估等相结合的形式开展对幼儿全面发展质量的评估，促进幼儿的全面发展

（三）探索课程园本实施，形成办园特色

1、节制课程实施中存在的训练资源缺乏，各领域之间不均衡，目标和内容缺乏循序渐进性，打算制定随便性、打算内各项活动安排的“交替原则”不落实等问题，提高课程实施参考标准的水准

2、深入开展讨论，以讨论带动课程建立，以课程实施深化讨论，不断积累阅历，优化课程体系，提高实施水平

3、重视体育活动，丰富幼儿生活一是丰富户外体育嬉戏活动的开展，坚持每天的晨间户外和体育嬉戏熬炼，体育嬉戏做到常换常新二是开展丰富多样的幼儿竞赛和节日活动等，创造时机为幼儿供应展现的舞台，让幼儿在活动中熬炼成长

4、环境是隐性的课程教师要充分利用幼儿园现有的场地，保证区域嬉戏的空间，科学安排幼儿的一日生活，保证区域嬉戏的时间注意活动的趣味性和综合性，明确嬉戏活动是教学活动的延长，是达成训练目标的补充，要加强嬉戏指导，通过区域嬉戏活动的开展，让幼儿在满意欢乐的同时，增长学问和阅历，获得各种力量的发展

5、注意园本课程建立中资料的积累和借鉴，在已有根抵上边实践边修改，采集、整理和完善各年龄段的主题活动方案和优秀教案，初步形成具有本园特色的园本课程

（四）逐步完善信息平台，发挥网络效益

1、幼儿园要完善网络平台，利用幼儿园网站实现训练资源的无限增长，供应本园教师共性化学习的平台

2、依托校本研修的博客和电子备课等网络手段，不断促进教师乐观将信息技术运用于训练实践的力量

3、利用网络平台开展形式多样的家教指导和家园联系活动，帮忙家长了解幼儿园训练教学的状况，做到家园协作，有效协作

三、详细措施思路从管理入手，从细化条线工作制度、标准监视调研制度入手，标准教学和课题讨论两条腿走路，在各项工作中把好几个关键点，把我园的各项工作做细、做实、做精

（一）课程建立

1、园本化关虽然是主题课程，但在真正实施的过程，还是需要依据园本实际，适时调整其中的活动内容，使其更适合幼儿园的幼儿发展，也更具有自己的特点，因此主题课程园本化是幼儿园课程发展的必要过程

2、审议关课程审议时课程实施与评价的重点环节，也是教师的教学态度和教学理念的表达，关系着幼儿的每日活动质量，对于园所和幼儿的发展有着打算性影响其中有了跟多的未知和困惑，把好审议关是走好课程建立的第一步因此本学期各教研组应针对每一个教学活动的目标、活动材料的豫备及活动主要过程开展前审议工作，做到活动内容均衡——一周活动各领域内容均衡设置，表达主题目标目标定位相宜——不脱离幼儿生活实际、不空洞，有针对性活动豫备有效——简洁而不简洁，花心思而不花哨活动过程优化——层次框架科学、问答互动有效对于课程的后审议，应做到深度反思、集思广益发觉问题、总结阅历是主要目标因此本学期的课程审议主要是针对实施过程中的问题发觉来开展的，各位教师在填写课题审议表时，把问题作为主要内容来表述，促使每位教师在每周的课程实践中形成反思、梳理、归纳的行为，促进教师的教研力量提高和课程的完善

3、理念关自年新《纲要》发布实施至今已有9个年头，但《纲要》精神是否真的深入人心教师的训练行为是否真的符合《纲要》精神这应当是每位教师值得自省的问题我们要把《纲要》作为终身学习的重要内容之一，感悟其中精神，从学习到理解，从理解到内化，从内化到转化，由内而外地指导我们的训练行为鉴于此在本学期我们要落实开展《纲要》的再学习活动，这对一所幼儿园的整体办园品质有着很重要的推动作用通过各类活动，激发触动教师学习、领悟《纲要》的乐观性，并能表达在日常教学组织过程中

4、调研关课程建立不能单单停留在纸上，打算只无非是实施课程的前奏，真正的课程应当在课堂上、在教室里，动态的课程才是让幼儿真正获得发展的环节，教师把打算转化成活动过程的同时，教师的实施态度和力量直接打算着课程的“滋味”，是保持还是转变？《纲要》精神有否表达这些都反响在教师的教学行为中因此教师课堂质量是课程标准实施的保证要保证其质量稳定，调研评价是不行或者缺的手段，“*者迷，旁观者清”，在蹲点调查的过程中，调研者能跳出来用胡涂地发觉教师日常教学实施中的简单无视或者习惯地弊端因此本学期我们在上学期全面、摸底式调研的根抵上，发展分段制调研，依据各种教学活动的特质，开展更有针对性地调研活动，更标准调研制度，“晨间熬炼、集体教学、嬉戏活动、主题墙、幼儿生活礼仪”等内容都是本学期调研的内容，从细节点入手，帮忙教师进一步完善自身的教学行为

（二）课题讨论

1、方向关通过上学期的讨论，我们在摸索中逐步形成自己的一些成果，但还有相当多的困惑，这些问题在我们讨论的过程中慢慢浮现在我们眼前，同时也是摆布讨论方向的关键性问题，上学期已经在学期末针对这些问题发展了梳理和并绽开了首轮争论，达成观点的全都后才干打算课题讨论的走向

2、操作关课题讨论的操作对于课题的深入推动有着重要作用，通过上学期的全面铺开，虽然获得一些成果，但作为成果的质量来说，还是有许多空间提升的，上学期已从下到上的方式设计嬉戏材料，特别优势也有其局限，缺少指导和提高，缺少研磨和打磨，因此其中存在较多问题，比方仿照成份较多、材料的种类比拟单

一、嬉戏特征不突出、生活化不明显、中心课题成员的创新引领作用没能表达等为了解决这个问题，这学期，我们豫备转变方式，借鉴企业开辟新产品的方式，组建嬉戏材料的研发中心小组，对新的嬉戏材实行小范围尝试-调整-再尝试-再铺开的方式发展，让我们的课题向精致、精品化迈进，这是我的一个设想，兴许有些抱负化，无非没有抱负就没有目标，更何谈进步，美妙的愿景兴许较难到达，但是努力挨近也是值得的

3、特色关课题讨论的深入就是树立园所的特色，彰显园所独特共性，因此课题讨论与园所的发展有着密不行分的关系通过上学期的摸索，我们在特色课程上初尝成果指望在本学期，在课题的引领下，能够放大我们的课程特色，在区角环境创设、嬉戏材料的优化、嬉戏规章的完善等方面发展深入的研讨，让孩子们在区角获得更大的收获和发展

4、写作关曾经听到庄教师在一次中期汇报上提到课题的成果有时不在于量，而在于质比方论文、随笔的撰写，要是有几篇视点独到、文笔流畅并能发表在杂志上发表，获得社会确定的精品文章，就能比拟说明这项课题讨论的成果质量了因此教师撰写文章的质量也应是课题讨论中的重要局部，如何从人云亦云中独树一帜，从千篇一律中脱颖而出要从每月的随笔感悟撰写做起，激发教师写作的兴趣，提升我园教师写作的整体质量，并能消失高质量文章

5、资料整理关课题讨论进程过大半，离课题结题已不远，整理资料和成果展现是比拟繁复的工作，如何有条理的整理和展现，让参加论证的同行们明白我们的讨论进程，是我们本学期讨论和重要的任务

6、拓展关以幼儿园三年的发展规划，以发展的眼光看课题讨论，课题的生命力是我们值得思索的问题，在现有课题的根抵上衍生出其他课题，在实践讨论的过程中注意梳理和反思，敏锐发觉园内现有阶段亟待解决或者发展的问题，为形成新的课题做积淀

（三）教师成长

1、业务关教师的战场就是课堂，给孩子一杯水自己就要有一桶水，教师自身的内涵和技能需要不断的吸取和磨练，才干有效促进自身的专业水平的发展，在教师业务中，和幼儿的互动机灵、教师自身的理念、教师的专业技能、教师对幼儿行为的敏锐度都是特殊重要的板块因此本学期的教师的练兵活动不会放松，“自主性嬉戏组织”评优活动、“骨干教师”示范活动、“幼儿教师训练案例和训练叙事”等，多角度推动教师的综合工作力量

2、师德关教师的工作是一份良心工作，训练事业就是爱的事业，师德建立不能松懈，本学期连续上学期的“师德建立”四步走，连续打造幼儿园教师团队的精神世界以“师德标准为载体，结合师德建立思路，把“爱的训练”植根在教师的心中，在孩子的身上开花，让教师明确教师这个职业不单是一个工种，而是代表了一所幼儿园的形象和专业程度，塑造让孩子爱慕、让家长认可的清爽、可亲的教师形象，为人师表的根本职业道德标准得以充分表达

3、培优关利用各种培训活动，优先供应有潜力、有冲劲、有奉献精神的好苗子熬炼和展现的时机，加速其成长，既为幼儿园今后的发展壮大储蓄业务人材，更能使倾心于训练事业的年轻人获得事业上的自信和幸福感针对每位教师的不同发展需要，以教师的三年发展规划表为基准，尽心竭力帮忙教师兑现自身专业成长过程中的需求，使教师们在成长道路上获得帮扶和保障，保持自我发展的乐观性

（四）家园互动为了孩子的安康成长，家庭训练和幼儿园应形成合力，给幼儿以完整的训练，供应时机让家长走进幼儿园，开展丰富多彩的活动，供应时机让家长了解幼儿训练，参加幼儿训练，引领家长重视并乐于融入幼儿园活动使孩子在家长和教师的陪伴下得到爱与被爱，徜徉于自然的欢乐

（五）安全训练幼儿的安康与安全是我们工作中的重中之重，给幼儿一个安全的环境，哺育孩子自我爱护的意识，获得自我爱护的阅历，是我们最根本的而且是长期的工作本学期还是有打算地开展地震及火灾自救的逃命演练，邀请警察叔叔宣传交通安全，园内有打算地开展安康训练，让幼儿拥有一个温馨、安康的环境能敬重父母、长辈，能为集体效劳，形成集体观念，使幼儿以此为根抵，促进全面发展

三、各个领域的详细内容和要求在思想品德方面哺育幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯同伴之间能团结友爱，相互谦让，形成肯定的集体观念并训练幼儿敬重长辈，在园在家一个样稳固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在寻常留意让幼儿学做力所能及的事开辟幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴沟通说话完整，哺育幼儿的口语表达力量丰富创造嬉戏内容，组织幼儿发展各种创造嬉戏利用漫步，嬉戏的时间，启示幼儿观看四周的变化，发展幼儿的观看力与思维力量并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮忙幼儿把握新的词汇及含义利用音乐嬉戏，及课间歇息，播放音乐或者发展嬉戏，哺育幼儿感受艺术的美增加幼儿体质，在日常生活中，每天发展肯定量的运动，以发展体质依据天气变化，准时为幼儿穿脱衣服，午睡时，留意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯日常生活中，时刻提示幼儿有要端正的坐、立、行的姿态，并训练幼儿要爱惜自己的五官训练幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成肯定的作息习惯美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人让幼儿通过美术活动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣通过身边的各种好人好事，让幼儿了解准时表扬鼓励，以到达训练的效果

四、家园联系

1、家长亲密联系，主动向家长反映幼儿在园的状况，同时从交谈中了解幼儿在家状况

2、每周写好“家园联系册”，搞好它的桥梁作用

3、利用下班时间家访，准时反应幼儿在家状况

五、各项常规训练

1、礼貌常规引导幼儿在园主动与教师、阿打招呼，离园时主动说“再见”;在幼儿园与小朋友团结友爱，相互帮忙，不抢夺东西，不打人，做错事要赔礼，主动说“对不起

2、卫生常规每天晨检时留意提示幼儿衣着干净，小手洁净，不留长指甲，并带一块洁净的手帕;在餐前，入厕后提示幼儿洗手;午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，留意细嚼慢咽，留意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上

3、就餐午睡常规就餐先后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后宁静阅读图书，不奔驰午睡前知道要先小便，然后在教师帮忙下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，宁静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子

4、上课常规要求幼儿听到铃声即将进教室，坐到自己的坐位上，并留意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，上课时遵守纪律，不任凭说话，离开坐位，留意养成幼儿乐观动脑，举手回答下列问题的习惯

5、课间嬉戏常规训练幼儿在课间嬉戏时不乱跑乱叫，爱惜班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不任凭拿教师桌上的东西，嬉戏后要将嬉戏角内的玩具整理好，放回原处

6、爱惜公物常规训练幼儿爱惜桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放详细措施

7、在上学期的根抵上，渐渐稳固，提高加深幼儿的各种生活自理力量和行为习惯的哺育，寻常生活中留意观看，准时表扬幼儿的良好行为，每周发展评奖，促进幼儿养成良好的一日生活，学习习惯

8、结合教学及嬉戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能

六、本学期将实行的详细措施

1、首先在新学期里使孩子能开心地来园并保持良好的心情

2、建立肯定的常规，学习生活自理力量在一日生活的各环节中依据幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提高常规哺育的要求教师的要求要全都，哺育中留意使幼儿逐步懂得为什么要这样做例如哺育洗手常规，要使幼儿学习怎样才干洗得最洁净在这个过程中同时哺育幼儿的自理力量，哺育自理力量要留意循序渐进，赐予帮忙但不包办代替，使幼儿准时获得“我学会了”的成就感，哺育幼儿愿意学，愿意做的自信念

3、开展丰富的户外活动，通过一些安全、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育，发展大肌肉动作，保证幼儿充分的户外活动时间，使幼儿对天气的变化有肯定的适应力量，不往往感冒、生病

4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿爱慕的其他材料，爱护和引起幼儿对四周环境、事物的奇怪心和探索欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性阅历，哺育幼儿对事物的感受力

5、抓住幼儿口语发展的关键期，给幼儿营造一个漂亮、标准、精确的语言环境，促进幼儿语言的发展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解力量引导幼儿用简洁句与成人沟通，表达需要与感受，在叙述事情的时候不焦急，学说完整句

6、班级的协作通过交接班本、班务会等形式，做好班里的协作工作，随时沟通对幼儿的观看分析，共同制定措施，实行全都的训练措施有针对性的因材施教，发挥班级这个训练集体的作用，提高训练工作的效率，加强班级的分散力，群策群力做好工作幼儿园小班教学打算下学期范文篇

二一、班况分析新年过去了，我们迎来了小二班的其次学期经过一学期的学习、生活，大多数孩子根本上已经适应了幼儿园的班级生活，惟独个别小的孩子还有哭泣行为，心情不大稳定每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能乐观参加教师组织的各项活动;在生活自理方面养成为了良好的习惯，会自己动手吃饭，并留意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮忙下，完成穿脱衣服；在学习嬉戏方面也形成为了肯定的常规上课时，能宁静坐下来，举手回答下列问题，乐观动脑;嬉戏时能听教师的指示发展嬉戏，主动参加活动;在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴沟通应当说，上学期经过我们的努力，取得了肯定的成绩，但是，还有缺乏之处需要我们不断完善如孩子们的午餐习惯还需要加强;在生活自理方面，还要给孩子们以时机，让他们多熬炼，同时留意提高他们的动手力量与语言表达力量等

二、指导思想本学期，我们将在《纲要》和《幼儿园课程》的指导下，结合《纲要》中各领域目标，制定适合幼儿年龄特点的训练教学目标，子细备好每一节训练活动，豫备颜色鲜明、形象直观的教具，让幼儿在轻松开心的气氛中学习同时加强对《纲要》中各领域的学习和讨论，不断更新训练观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的训练思想，依据各领域目标合理地制定训练教学打算，让幼儿在不同水平上得到提高

三、主要工作及措施

1、语言领域在训练活动、区域活动、生活活动中，会正确使用礼貌用语，学会与火伴交谈，倾听他人讲话，用完整话与他人沟通等；

2、社会领域中，敢于在活动中斗胆的与火伴交往，初步学习规章意识，懂得与火伴合作和共享，做力所能及的事，爱自己的父母及四周人；

3、在科学领域中，熟悉简洁的几何图形，1和不少的关系简洁的排序等，在区域活动中通过与材料的互动，学习动手动脑探索问题的力量；

4、在艺术领域中，能斗胆地运用手中工具发展涂色、粘贴，学习画简洁的单线条物体；

5、安康领域中，养成良好的生活卫生习惯，自己穿脱衣服鞋子，喜爱与火伴共同嬉戏

6、在训练教学的同时充分发挥好教科研的先导作用，子细搞好古诗文诵读和听读识字的教科研活动幼儿在与材料的交互作用中，使幼儿语言表达力量、交往力量，合作共享及探索力量，动手力量，自理力量都得到不同程度的提高能背诵简短的儿歌、古诗文

四、训练教学目标A安康领域

1、身体安康，在集体生活中心情安定、开心；

2、生活、卫生习惯良好，有根本的生活自理力量；

3、知道必要的安全保健常识，学会爱护自己；

4、爱慕参预体育活动，动作协调、敏捷B语言领域

1、愿意与人交谈，讲话礼貌；

2、留意倾听对方讲话，能理解日常用语；

3、能清晰的说出自己想说的事；

4、爱慕听故事、看图书；

5、能听懂并会说普通话C社会领域

1、能主动的参加各种活动，有自信念；

2、愿意与人交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心；

3、理解并遵守日常生活中根本的社会行为规章；

4、能努力做好力所能及的事，不怕艰难，有初步的责任感;

5、爱父母长辈、教师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国D科学领域

1、对四周的事物、现象感性趣，有奇怪心和求知欲；

2、能运用各种感官，动手动脑，探索问题；

3、能用适当的方式表达、沟通探索的过程和结果；

4、能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩；

5、爱惜动植物，关心四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识E艺术领域

1、能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美；

2、爱慕参预艺术活动，并能斗胆的表现自己的情感和体验；

3、能用自己爱慕的方式发展艺术表现活动幼儿园小班教学打算下学期范文篇

三一、指导思想本学期，连续以科学发展观统领，以提升幼儿园保教质量为着力点，加强幼儿园训练教学管理，稳固优化训练常规，科学合理地组织一日活动重点是逐个讨论幼儿园五大领域的教学目标、教学内容、教学方法手段等;坚持理论学习，引导教师在学习中反思，在反思中查找策略;坚固树立以人为本的训练思想，开辟创新，扎实工作，坚持发挥教研的业务引领作用，着力追求业务工作的实效性，促进教师专业和幼儿全面发展，创立幼儿园的特色文化和课程文化

二、主要工作。