幼儿园教案幼儿园安全教育教案模版【精选五篇】

幼儿园安全教育教案【精选五篇】【第一篇】活动目标

1、生疏生活中几种常见的符号，并说说符号的作用

2、养成自觉按符号标志行事的好习惯

3、愿意与同伴、老师互动，宠爱表达自己的想法

4、遵守顽耍规章，体验与同伴合作顽耍及把握性活动带来的欢快活动豫备火警电话、灭火器、上下路道、禁止燃放鞭炮，紧急出口、禁止吸烟留意信号标志等信号标志图片，安全标志挂图两张，录音机、小司机录音磁带活动过程

（一）老师以手式“肃静”“住手”心情，激发幼儿爱好师做动作并提问刚才老师没说话小伴侣怎么知道要肃静呢？

（二）出示图片引导幼儿观看引入主题【活动过程】

一、带领幼儿入场、顽耍，为去动物园郊游做豫备

1、老师带领幼儿一边听《去郊游》的音乐，一边做动作入场

2、顽耍《洗车》幼儿在老师的带领下做相应的动作

二、观看动物园里的小动物

1、老师和幼儿观看小动物，并引导幼儿了解小动物宠爱吃的食物老师小结每一种动物都有它自己宠爱吃的食物，都有自己的习性

2、让幼儿知道小动物吃的食物都是由动物园里的饲养员特地供应的

三、观看课件，看完后老师提问

1、小猴子怎么样了？

2、为什么会肚子疼呢？

3、这样喂小动物对不对？

4、任凭给小动物喂食，小动物会怎么样？

四、学三字儿歌老师我把刚才小伴侣学的游园礼仪编成为了一首三字儿歌，我们一起来学一学

五、巩固幼儿所学的游园礼仪出示四幅图，让幼儿观看，判断图上的小伴侣做的对不对，对的送他一个笑脸，错的送他一个哭脸

六、结束活动老师小结游园礼仪不任凭喂小动物带领幼儿听音乐离开活动室活动反思孩子的成长离不开家庭，规章意识首先是在家庭中萌芽发展的让家长懂得哺育幼儿规章意识的重要性，把握方法，家园全都，从而达到事半功倍的教育效果规章意识的形成，不是一朝一夕的，它需要长期、反复的引导，只要我们能持之以恒，肯定能使幼儿将各种规章，化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为，使我们的孩子，将来顺当地融入社会【第四篇】活动目标

1、提高安全意识

2、不能由于贪玩把手、腿或者头塞进狭小的地方（门缝、墙缝等）

3、假如发生意外，应准时求救

4、把握自救方式，用肥皂水将卡在肢体上的物品拿下

5、初步哺育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量重点难点

1、丰富幼儿的自救学问

2、教育幼儿不要贪玩或者古怪玩危（wei）险顽耍活动豫备安全教育的片指环肥皂油活动过程

一、看安全教育片段片段1来凤县幼儿手指被铁环卡住14个小时片段2山东一九个月大的小孩拇指被铁环卡住片段3中国宁波网——6岁男孩顽耍时，被夹在墙缝中不能动弹

二、让幼儿畅所欲言，相互沟通看了片段后的感受；

1、让个别幼儿谈谈自己的看法

2、讲讲生活中自己还遇到过哪些耽忧全的事

3、自己以后应留意些什么（文.章出自快思教.案网）

三、向幼儿演示自救方式（老师操作，幼儿观看）

1、拿出豫备好的指环，在老师自己的手上，过一会让小伴侣试着往下摘，结果不简洁摘下来

2、提问让幼儿结合自己的生活阅历想方法，挂念老师摘下指环（用力拔、用水洗、涂上油、弄断指环）

3、把幼儿想到的方法逐一演示

4、最好的方法是尽快用肥皂水擦洗，更重要的是提高幼儿的平安意识，不能任凭将指环之类的东西套在自己或者他人的身体上若消灭意外状况，应准时向大人求救

四、结合雨含的经受，再次强调贪玩带来的危害活动延长

1、把自己今日看到的，学到的讲给家人，或者更多的小伴侣

2、把活动后的图片张贴在教室四周教学反思:

1、通过真正的案例，老师向幼儿进行真实形象的叙述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言乐观踊跃

2、选择孩子身边生疏的生活情景为题材，进行吵闹的争辩，取得了很好的效果【第五篇】活动目标.初步了解公共汽车的用途及功能.尝试用歌声和动作表现公共汽车运载乘客的情景.萌发乘车的安全意识，争当文明乘客.哺育幼儿动脑思量问题、解决问题的力量.能乐观参预顽耍活动，并学会自我爱护活动豫备.豫备录有人们乘坐公共汽车情景的录相带，如人们上车的情景，投币，找坐位，让坐位等的情景.豫备纸币，摄像机，纸，笔.豫备大人的，孕妇的，残疾人等的服饰道具，公共汽车的道具.布置公共汽车站和大路的场景活动过程

一、玩具引题出示玩具公共汽车，引导幼儿说一说这是一辆什么车启示幼儿观看发觉公共汽车的车箱是长长方方的看一看，数一数公共汽车有几个车轮引导幼儿谈一谈公共汽车上有什么，如司机，售票员或者自动投币机等

二、沟通阅历引导幼儿谈论公共汽车是用来做什么的启示幼儿与同伴沟通自己乘车的经受和感受

三、观看录相播放有关“人们排队上车，投币或者买票”的情景，引导幼儿观看启示幼儿与同伴说一说看到了什么，听到了什么，想到了什么

四、顽耍活动播放音乐《乘车》（见“小小资料库”），引导幼儿齐唱引导幼儿自造道具，分成二至三组，分别扮演司机，老人，小孩，孕妇，残疾人等，随着音乐《乘车》边唱歌曲，边玩乘公共汽车的玩耍提示幼儿用小椅子拼成一辆公共汽车老师依据具体状况用适当的方式加以指导，如仿照司机说“请给老，弱，病，残，孕让座”，车子转弯，请拉好扶手，“XX车站到了，要下车的请豫备，开门要当心”引导幼儿了解乘公共汽车应留意的问题活动延长把顽耍材料投放在角色顽耍区里，让幼儿在区域活动，自由活动时间进行自主的顽耍欣赏歌曲《让座》（见“小小资料库”）美工区中供应长方形的纸箱，老师与幼儿一起制作，装饰公共汽车，并投放到角色顽耍《车站》中使用科学区供应公共汽车的拼图，引导幼儿拼教学反思利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法在活动中，我发觉幼儿们的态度乐观，表现出极大的爱好，创造力也得到发挥

1、幼儿带问题观看今日老师带来一张图片，请小伴侣看看图片上画什么，在哪里见过表示什么？

2、幼儿各抒己见

3、引出主题一一“会说话的符号”

（三）引导幼儿查找标志并结合标志图进行争辩与叙述

1、提要求认真看标志图画了什么代表什么意思有什么用？

2、引导幼儿在班上查找标志

3、出示标志图争辩

（1）与同伴说说自己找到的标志？

（2）标志代表什么意思？

4、幼儿叙述，老师启示引导幼儿说出标志名称代表什么意思有什么用？

（四）老师简洁小结标志图中的全部符号及意义

（五）引导幼儿发觉规律，生疏禁止符号

（六）品德教育并小结

（七）以带幼儿“旅游”查找会说话的标志结束活动教学反思

1、在此次活动中，孩子们对安全标志的生疏很感爱好，但是由于有些安全标志比较难认清，我对孩子们的引导也不够好

2、由于我对幼儿教育学问的学习还不够，没有真正地了解孩子们的接受力量，不少时候都是帮他们把自己想要的答案说出来

3、假如下次上这样的课程，我觉得会给孩子设计更适合他们的顽耍，更多地激发他们的学习爱好【其次篇】设计意图古人云要使蒙童“远于浅薄之恶习，习于和善之规范”幼儿社会性发展是幼儿社会教育的核心内容，是幼儿全面发展的重要组成部份《幼儿园教育指导纲要》社会领域中指出:引导幼儿参预各种活动尽快让幼儿体验与他人相处的欢快乐意与人交往学习互助、合作、共享等技能，成为能够适应社会生活的健康个体小班幼儿社会交往的特点是以自我为中心，他们不擅长主动与他人交往，特殊是看到成人很可怕虽然已经学会了一些礼貌用语，但很缺乏主动性，特殊是当今的独生子女幼儿自我中心愿识更强，他们到别人家做客时，很任凭的拿东西玩，想要什么就要什么，大人不满足他就哭闹，别人到自己家做客时，他们又会认为自己的玩具别人不能动更谈不上对同伴和成人的敬重和以礼相待了对客人以礼相待是我们中华民族的传统美德，应从小哺育幼儿养成这方面的良好行为习惯借着这次观摩活动的机会，我设计了《客人来了》这次以社会领域为关键点的综合活动，让我班幼儿以小仆人的身份款待客人老师哺育幼儿主动与人打招呼，初步学会礼貌待客，与人交往的技能这次活动也是依据我班正在开展的主题活动《真好吃》之分题活动四《宴会厅》而生成出来的新课程，让幼儿亲身体验到用美食款待客人，并与客人一起共享美味食品的欢快活动目标.在实践活动中知道如何热忱待客和有礼貌地做客.能使用礼貌用语，与他人交往初步与幼儿园其他老师产生亲近感活动豫备环境豫备扩大原有“娃娃家”的场景阅历豫备幼儿已经通过学习歌曲《客人来了》和“娃娃家”等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节物质豫备L多媒体课件；.在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘;砌好的茶水；.一次性纸杯、餐饮具等；活动过程:

一、和幼儿一起迎接客人老师们（引导幼儿向客人老师问好、请客人老师入坐）师今日咱们班来了这么多客人老师，你们高不兴奋（幼兴奋）师你们想怎样款待客人老师？（幼儿……）师咱们先请客人老师和我们一起欣赏一个小幻灯片吧附故事《熊猫的客人》今日，熊猫请伴侣来做客“笃笃笃——是谁来了，在轻轻地敲门？熊猫开门一看，是小白兔来啦小白兔说“熊猫，你好!”熊猫说“你好!请进来吧!请坐，请坐”熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说“请喝水吧!”小白兔用两只手接过杯子，说“感谢!感谢!”“嚼嚼嚼——“是谁来了，把门敲的这么响？熊猫开门一看，原来是小黑熊熊猫搬过一把椅子，没等它说“请坐”，小黑熊已经坐在床上了熊猫端来一杯水，对小黑熊说“请喝水吧！”小黑熊看也不看，说“我不喝，我要搭积木!”熊猫说“那我们一起搭小桥，好吗”小白兔说“好”教案出自快思老.师教案网小黑熊说“不，我要自己搭房子！”于是，它拿了不少积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高熊猫和小白土兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥“哗啦”一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起来小黑熊回家了小白兔也要回家了，它对熊猫说“熊猫，再见！明天请你到我家来玩！”熊猫兴奋地说“我肯定来！”小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢小伴侣，你说呢？

二、播放多媒体课件《熊猫的客人》提问

1.说一说哪位客人有礼貌为什么？（小白兔轻轻的敲门;向仆人问好;用两只手接茶杯，并说‘感谢；不任凭拿仆人家的玩具，愿意和大家一起玩;走的时候给仆人说‘再见’，并邀请仆人明天到自己家玩）.哪位客人没礼貌为什么？（小黑熊用劲敲门；没有向仆人问好;任凭坐在仆人内的床上;仆人请喝茶也不说‘感谢；任凭拿仆人家的玩具，不愿意和大家一起玩，还碰倒别人打的小桥，也不说对不起;走的时候不给仆人打招呼，不说‘再见）.小兔请小黑熊做客了吗为什么？.你们到别人家去做过客了吗你们是怎样做的？（请个别幼儿说一说自己的做客阅历）.故事中的仆人熊猫是怎样款待客人的？（引导幼儿说出“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“请吃….”、用两只手端茶或者食物给客人等等）.客人要走了，你们怎样做？（给客人说“再见”，把客人送到门口，并说“请再来”）

三、和幼儿一起款待客人老师.师现在咱们怎样款待客人老师呢？（部份幼儿回答……）.请客人老师欣赏小伴侣表演的歌曲《客人来了》（鼓励幼儿大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容）附歌曲客人来了1=F2/4（6523|1-）|5366|5-|6532|1-|1366I513|6531|客人来了，客人来了，我请客人进屋坐，倒上一杯客人要走了，客人要走了，我送客人到门外，点头把手2-|

65.|

65.|6523|1-II茶，阿姨你好！阿姨请喝茶招，阿姨再见！阿姨请再来.鼓励幼儿斗胆地邀请客人老师到“娃娃家”入坐，并用礼貌的语言和动作请客人老师吃区域活动时豫备好的水果沙拉、水果拼盘及小食品，喝砌好的茶水（使用礼貌用语，与他人交往促进幼儿与其他老师产生亲近感）.客人老师要走时送客人老师到门口，并对客人老师说“再见！欢迎下次再来等”（播放音乐“客人来了”在音乐中结束）活动延长组织幼儿去小一班、小三班或者大、中班做客，增加幼儿做客的感性生疏，提升阅历活动反思孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步阅历，感受到了与同伴共享食物的乐趣，并乐于参预集体活动，初步发挥了合作精神但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师有生疏感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步哺育幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》，让幼儿从宠爱的小动物待客、做客的表现中，去体味感受待人接物的方式，并借此观摩活动的机会，设置“娃娃家”的环境，让幼儿以小仆人的身份亲自体验礼貌待客、敬重他人的欢快【第三篇】【设计思路】每逢周末，家长都宠爱带上孩子到动物园去郊游，孩子们兴奋不已总宠爱把自己带去的食物喂给小动物动物园里的小动物由于乱吃食物而生病的大事时常发生为了哺育幼儿疼惜小动物的情感，遵守动物园“不任凭喂小动物”的游园礼仪，我特设计了这节礼仪教学活动《不任凭喂小动物》【活动目标】

1、让幼儿了解各种小动物宠爱吃的食物，并知道在动物园里不能任凭喂小动物食物

2、哺育幼儿疼惜小动物的情感【活动豫备】幻灯片课件。