幼儿园观察记录表1

观察记录表XXXXXXXX幼儿园日期

9.27活动环节阅读区观察者观察对象年龄段5周岁背景幼儿最近对阅读区较感兴趣观察（发生了什么？描述在真实情景中幼儿学习、探究的实际行为）思考（学习了什么？结合《指南》等，解读、评价幼儿的学习行为）反应（下一步该怎么做？提出下一步的指导计划）区域活动开始了，几个小朋友选择了图书区两人各自很快选择了一本书，静静地坐在小桌子旁边一页一页翻看，彼此没有语言交流三分钟后，郑诗佳去换书，拿了一本《山米的巧克力礼盒》，蔡宇钦还在继续看第一本书又过三分钟，郑诗佳第二次去换书，选了一本《城里最漂亮的巨人》，可看她起来也去换了一本《对不起》逐页阅读，这本书她看了四分钟，然后走到图书柜前换了一本《第一次冒险》紧接着，乐乐书也看完了，环顾图书区四周，走向操作材料的柜子这个环节中两人没有交流，平均三四分钟换一本书分析频繁换书

1、看书方法有问题不会观察画面，对画面上的东西不能理解，所以就翻一翻看看热闹，马马虎虎看两下就看完了

2、对图书不感兴趣放在图书区里的图书，不能满足孩子的需要有的可能离孩子生活太远，孩子看不懂、不能理解、自然就不愿意去看有意识地教孩子看书的方法:一页一页有序地翻看，一个画面一个画面地认真观察人物表情、动作的变化猜猜角色之间的关系，想象一下他们在干什么，会说些什么，预测事情发生的结果使孩子知道每一个画面都有意思并鼓励他们把所看到的、想到的大胆地说出来孩子们在仔细看书的过程中，找到了乐趣逐步投入到故事中去，学会一页一页认真地看书了

3、为看书而看书有时我们要求小朋友在某个时间看书，而孩子没有这个愿望，为了完成老师要求看书的任务，就草草地翻儿下，这自然达不到看书的目的。