怎样“抓住”学生心？谢可寅详解2

怎样“抓住”学生心？谢可寅详解2在2023年这个数字化时代，教育有着很大的转变知识的传授不再是老师一方面的讲述，而是体验式学习如何“抓住”学生心，成为老师们需要思考的问题谢可寅老师以其多年的教学经验，为我们详解了如何在教学中“抓住”学生的心

一、了解学生兴趣点学生具备不同的兴趣点，老师对于学生的理解有助于创造出具有吸引力的课程了解学生的兴趣点，可以从学生的课外阅读、社交网络等多方面观察得出针对学生的不同兴趣点，老师可以选择不同的教学方式和内容，让学生感到舒适另一方面，让学生主动参与到教学中，促进学生对于知识的兴趣

二、活化课堂氛围教学过程不仅仅是知识的传授，更需要创造出一个积极向上的氛围，让学生愿意互动参与为了让学生有更多的积极互动，谢可寅老师建议尝试以下几个方面

1.组织小组讨论小组讨论可以用于对于学生的考核，但也可以用于学生的本身对于知识的理解和探究让学生在小组内交流，可以让学生同伴之间互相促进学习和探究

2.使用课堂游戏通过设计课堂游戏，可以帮助学生更好的理解知识点，并且增强学生对于知识的记忆力在课堂上，加入有趣又有意思的游戏，让学生主动参与，激发他们的兴趣点

3.互动式教学在教学中，老师不仅仅是知道知识点的讲述者，还可以在课堂上向学生发问，鼓励学生发言，促进他们的积极性在与学生之间的交流中，可以了解到学生对于知识的掌握程度，并将讲课进行针对性的调整

三、学生中心教学谢可寅老师在教育实践中，发现“学生中心教育”是一个非常有效的教学模式学生中心教育，以学生的利益和需要为中心，以课程为工具，以学生为主体，教师配合学生的自主、独立、自我掌控以及同伴交往等可能与使命学生被带动主动地参与教学过程，同时也提高了学生的交往技能，将学生从被动接受知识，转变成主动掌握知识

四、动态课程设计教育在新时代提法出了更高要求动态课程设计可以适应学生需求，提高教学效果具体为

1.灵活性随着时代的不断变化和发展，谢可寅老师认为，课程设计需要从教育的本质出发，赋予课程以灵活性

2.多样化纯粹的知识灌输者可能会越来越少课程设计所呈现出来的，不只是知识本身，还要夹杂着技能、体验、观察、思考等多个元素的综合

3.满足需求课程设计应该顺应每个学生的预期需求，在回应学生求知行动时，规划出将能够让学生认知更加进阶的课程科目综上，如何“抓住”学生的心，谢可寅老师给出了很多建议了解学生兴趣点、活化课堂氛围、学生中心教育、动态课程设计这些有助于老师更好的调整教学策略，实现更有意义的教学过程，更好地“抓住”学生的心第PAGE页共NUMPAGES页。