湘教版小学四年级上册音乐教案说课稿范文

湘教版小学四年级上册音乐教案说课稿范文成音乐家的形式要素，就是音乐的表现手段下面是我为大家预备一些的内容，盼望对你们有所关心，湘教版学校四班级上册音乐教案说课稿范文一教学目标通过观赏小提琴演奏的《小夜曲》，感受音乐的奇妙之处教学重难点了解欧洲音乐的风格特点教学预备录音机、磁带教学过程

一、组织教学师生用音乐问好

二、谈话导入师孩子们，今日，我们来观赏小提琴给我们带来的《小夜曲》在倾听乐曲之前，我们先通过一些漂亮的图片观赏中世纪欧洲宫廷，了解欧洲音乐的风格特点

三、导入师孩子们，你们喜爱这些漂亮的图片吗？生喜爱师你们都到过欧洲吗？生回答师今日就让我们一起到欧洲去旅游

四、倾听作品《小夜曲》倾听第一遍请说说这首音乐给你一种怎么样的感受？（音乐给我一种悠扬动听的感受）倾听其次遍请说说这首音乐是用什么乐器演奏的？（这首乐曲是用小提琴演奏上节课我们学习了大提琴，大提琴的音色很浑厚，小提琴的音色很光明）

五、作品介绍这一首《小夜曲》是由两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和乐曲其实就是由这些乐器演奏的奏鸣曲始自1750-1760年海顿供户外演奏的早期四重奏小夜曲原是中世纪欧洲行吟诗人在恋人的窗前所唱的爱情歌曲，流行于西班牙、意大利等国家演唱时常用吉他、曼陀林等拨弦乐器伴奏，歌声缠绵动听，悠扬动听后来乐器独奏的小夜曲，也和声乐小夜曲同样流行

六、介绍海顿1732年3月31日诞生于奥地利南部的一个小村庄，父亲是一位车匠1754年海顿从意大利音乐家波尔波拉学习作曲，1755年第一部弦乐四重奏问世海顿是维也纳古典乐器演奏的奏鸣曲

七、小结师生再见！湘教版学校四班级上册音乐教案说课稿范文二教学目标通过观赏第四十五交响曲，感受音乐的奇妙之处教学重难点了解欧洲音乐的风格特点教学预备录音机、磁带教学过程

一、组织教学

二、简介升f小调第四十五交响曲《告辞》，1766年，奥地利作曲家海顿任职的艾斯特哈齐府乐团的仆人尼古拉斯公爵在一个可以俯瞰诺吉托拉湖全景的风光明媚的地区，修建了一座豪华、壮美的宫殿，仆人特殊将它命名为“艾斯特哈齐堡〃宫内规定，管弦乐团的团员和杂役们都不许携带家属进入

三、乐曲概述该曲写于1772年，该年正值禁令执行特殊严格的时期，多数的团员们全年几乎大部分时间都得住在宫殿里，见不到家人海顿在乐团里始终是最有威望的团长，所以团员们都把盼望寄予在他身上盼望他能想方法改善目前这种不便的生活海顿最终想出了一个奇妙的方法，他构思了一部交响曲，在乐曲的最终，请参与演奏的乐团团员在演奏完毕以后，一个个整理乐器，吹熄谱架上的蜡烛退场，只留下极少数的人，孤独地连续演奏，借此表现出乐团团员们的心情就这样，海顿写成了《告辞交响曲》，调号也选择了代表孤寂的升f小调据说，当本曲首次在公爵面前演奏时，尼古拉斯最终领悟了其中的寓意翌日，他立刻传令让全体人员放假回家

四、乐曲赏析老师播放乐曲，引导同学观赏全曲分为四个乐章第一乐章，甚快板，升f小调，3/4拍子，奏鸣曲式以突然消失的全乐队合奏，以及分解和弦急速下降的第一主题开头乐句单纯，但能给人极深刻的印象其次乐章，慢板，A大调，3/8拍子这一节奏徐缓的乐章亦为奏鸣曲式弦乐器悄悄地演奏出主题旋律，显得沉静而安详第三乐章，小步舞曲，稍快板，升F大调（有六个升记号，在当时可以说极为少见）全乐章在情调上，属于节奏稍快而较简单的段落，其中段以三度重叠的两支法国号奏出，但音乐并不因此而显得粗野，照旧高雅庄重，是这个时期海顿最完善的小步舞曲之一第四乐章，急板，升f小调，2/2拍子，奏鸣曲式终乐章分成两个部分其中第一部分为交响曲通常的终乐章形式，以极快的速度向前进展其次部分为慢板，3/8拍子，这是最终附加的部分，体现出曲名“告辞〃的含义不久，第一双簧管与E调的其次法国号结束演奏初演时，还特殊依照海顿的指示，将谱架上的蜡烛吹熄，团员纷纷抱着乐器依次退场最终的十四小节，由两个连续演奏着的第一小提琴，在宁静而孤寂的气氛中，结束全曲

五、老师小结湘教版学校四班级上册音乐教案说课稿范文三教学目标

1、让同学体会感受到声音的强弱

2、能区分pmpmff〃的力度

3、复习歌曲《丢手绢》，并能在歌曲中正确运用力度记号教学重点体会并感受力度记号的强弱教学难点区分力度记号之间的强弱关系教具支配录音机、打击乐器、歌纸教学过程

一、组织教学

1、师生问好

2、猜谜

3、“摸耳朵〃嬉戏

二、感受强弱

1、倾听雷声、风声、雨声、小溪流水声，感受强弱

2、倾听狮子、小狗、小羊、老鼠的声音，感受强弱

3、按由强到弱的挨次排列四种强弱关系

4、用音乐符号代替四种强弱关系

三、查找强弱引导同学多方查找声音的强弱并能区分四个力度记号的力度

1、纸的声音

2、拍掌的声音

3、说话的声音

4、打击乐的声音

四、演唱歌曲，将力度记号运用到歌曲中

1、出示歌词、复习歌曲

2、为四个乐句标上力度记号

3、全班齐唱

4、说说加了力度变化再来演唱歌曲的感受

五、小结今日，我们熟悉了力度家族的四位新伴侣，不光知道了他们的姓名，还把握了他们的作用，知道了每一组的强与弱都是由对比得出的，他们能使歌曲更好听，更有感情我们以后不论再唱什么歌都可以请他们来帮忙湘教版学校四班级上册音乐教案说课稿范文。