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文本内容:
《大青树下的小学》第一课时教学目标.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语.正确流利地朗读课文，能边读边想象画面.学习第一自然段，用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方教学重点认识生字，会写词语教学难点用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方教学过程导入.我国是一个多民族的大家庭，每个民族都有自己的服饰、风俗等，你了解哪些民族，能跟大家分享一下吗？.大家课前查阅资料搜集了这么多的民族知识，真好，老师再给大家补充一下补充介绍课文资料袋里的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况.在我国西南一些地区，许多少数民族一起生活、学习，你们想去参观一下他们的学校吗？.好，让我们一起走进《大青树下的小学》（板书课题）去感受多民族同学共同学习的美丽地方通读课文、识记生字.教师范读，生倾听.学生圈画好生字新词，借助拼音试读，读不通顺的地方多读几遍.教师出示本课生字新词，生试读、交流识记方法.去掉拼音读，分小组朗读，男女生比赛读.学会了生字新词，我们把它带入课文，再来读一读.读完课文，你都知道了什么？
三、学习课文第一自然段.大青树下的小学到底是什么样子的呢？快来读一读学生反馈大青树下的小学很美.现在开始默读课文第一自然段，一边读一边画出你认为大青树下的小学美丽的语句学生交流，教师适时点拨
（1）“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了……”（学校在开满鲜花的小路旁，景色很美）
（2）“那鲜艳的服饰，把学校打扮的绚丽多彩J（校园内的美丽景色）
3.多美的校园啊，让我们一起想象一下那美丽的场景师读文，生想象
四、指导写字.生字分类左右结构绒、球、汉、艳、服、扮、静、停、孔、粗上下结构晨、装、.着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影二“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日相互要结合紧凑“绒”是左右结构，由”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写“服”的“月”字旁要瘦一些“装”是上下结构，书写要紧凑
五、布置作业L朗读课文
2.练习会认字、会写字板书设计大青树下的小学坝汉艳扮扬读摔跤凤洁教学目标.正确流利地朗读课文，.能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方能借助提示，说出自己学校生活的某个场景教学重点.能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流教学难点能借助提示，说出自己学校生活的某个场景教学过程
一、复习生字、导入学习.复习学过的生字、词语.通过上节课的学习，我们感受到了多民族小学的美，这节课我们继续走进课文，再次感受民族团结的力量和美丽
二、走进课文，感悟美丽（上学路上，感悟第一自然段）.从第一自然段，我们感受到了美丽的校园景色，再来回顾一下吧，找生读文，其他同学闭眼想象.读后交流.同学们这么美丽的学校，有没有让你感到新鲜的地方呢？现在试着画一画，画出你觉得有新鲜感的词语和句子.学生交流“傣族、景颇族、阿昌族和德昂族”这些名词我感到新鲜，我们周围的同学都没有这些民族的“大青树、绒球花、太阳花”这些事物让我感到新鲜.还没走进校园，我们就感受了这么多美丽、新鲜的场景快带着这感受（来到学校，学习
2、3自然段）除了上学路上让我们感到新鲜，来到学校更是有特别新鲜的场景等待着我们呢让我们一起走进这美丽的小学.学生各自读文，然后交流“当，当当！当，当当！”这也太新鲜了，大青树下的小学敲响铜钟就上课了而我们都是听铃声上课真有意思！.不同民族的学生穿着各自不同的民族服饰，这场景一定很美丽，这个学校真特别.是啊，同学们都说出了自己的感受，让我们带着这别样的情绪一起来读一读
2、3自然段.读完这部分内容，你还有什么想说的吗？学生交流“上课时间，窗外十分安静，这时，跑来了两只猴子，也在好奇地听着”多新鲜啊，我们的校园从没出现过的景色，属于民族小学的特别之处“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，找引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹”下课后同学们的欢乐和自由自在，连小动物都来了，好特别啊！
三、体会热爱.师这就是——（学生接读）我们可爱的小学，一所…….文章的最后，又让你看见了怎样的小学？生交流、反馈“粗壮的树干、凤尾竹的影子在洁白的墙上摇晃……”这独特的景色让人难以忘怀“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学”从这句话我感受到作者的自豪和骄傲对这所学校的热爱.是啊，同学们的感受真深刻这么美得小学让我们久久难忘那么我们的学校有哪些特别之处呢？用自己的话来说一说吧！板书设计大青树下的小学上学路上小学外的景色、服饰新鲜特别来到学校上课、下课自豪热爱。
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