第七单元15《我与地坛》课时1预学案高中语文部编版必修上册

（请用1分钟阅读了解预学目标）15《我与地坛》课时

1.借助注释和工具书，了解作者史铁生及其作品，了解本文的写作背景.结合时代背景，整体感知课文，体会作者对地坛的特殊情感（请你用10分钟完成教材P112—114的阅读，阅读时请用手指划过所读内容，用笔标注关键信息，并完成下列思考题）

一、助读资料.作者信息史铁生（1951—2010）中国作家、散文家1951年出生于北京市1967年毕业于清华大学附属中学1969年，18岁的史铁生去陕西延川县关庄公社关家庄大队插队，带着一箱马列经典、哲学和文学书籍下乡1972年，因病致瘫转回北京后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析艰难维持生命他曾自嘲“职业是生病，业余在写作”1979年开始发表文学作品代表作有小说《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《夏日里的玫瑰》《合欢树》等曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖，以及多种全国文学刊物奖其中一些作品被译成英、法、日等文字，单篇或结集在海外出版《病隙碎笔》获首届“老舍散文奖”一等奖2010年12月31日突发脑出血逝世于北京内心宁静，胸藏万壑读史铁生的文章，和他谈话，都不会越读越狭隘他很艰难地从生存的窄缝里走出来，带着豁然开朗的喜悦宁静是一种规格很高的品质真正获得了宁静的人非但不是麻木的、生硬的，反而是极其敏感、极其温厚的，也是极其丰富、极其坚韧的他可能为草的凋零或者树叶的飘落而伤感，也可能替一位素不相识的有智力障碍的小女孩而担忧读他的文章自然会想“沧浪之水清兮，可以濯吾缨”.背景介绍作者在双腿残疾的沉重打击下，在找不到工作、找不到出路，忽然间几乎什么都找不到了的时候，“走”进地坛，从此与地坛结下了不解之缘，直到写这篇散文前的15年间，“就再没长久地离开过它”作者从这座历经400多年沧桑的古园里获得了关于生死的启示，汲取了顽强生活与奋斗的力量3了解常识地坛又称方泽坛，始建于明代嘉靖九年1530为北京五坛中的第二大坛，坐落在安定门外东侧，与天坛遥相对应，与雍和宫、孔庙、国子监隔河相望地坛是一座庄严肃穆、古朴幽雅的皇家坛庙，是明清两朝祭祀“皇地祇神”之场所，也是中国最大的“祭地”之坛坛内总面积

37.4公顷，呈方形整个建筑从整体到局部都是遵照中国古代“天圆地方”“天青地黄”“天南地北”“龙凤”“乾坤”等传统和象征传说构思设计的

二、知识填空.史铁生，1969年，去插队1972年，因病致瘫转回o他曾自嘲“”代表作有小说《》《》等【答案】陕西；北京；职业是生病，业余在写作；我的遥远的清平湾；合欢树.地坛，又称，是朝代两朝祭祀“皇地祇神”之场所【答案】方泽坛；明清请用8分钟完成预学检测题，并核对、更正答案

1.下列词语中加点的字，读音不正确的一项是A.窥看kui祷告do猝然cu•••B.炫耀xuan坍圮pi譬如pi•••C.渗透shBn倔强jiang恪守ke•••D.熨帖yu隽永juan教诲hui•••【答案】D【解析】D项，“教诲”的“诲”应读hul故选D

2.下列没有错别字的一项是A.心神恍惚竟相生长轰然坠地骄阳高悬B.失魂落魄亘古不变专心至志急于求成C.坦然安卧变换莫测声名狼藉恪守不渝D.淋漓尽致猝然去世窸窸窣窣荡然无存【答案】D【解析】A项，“竟”应为“竞”；B项，“至”应为“致”；C项，“换”应为“幻”3下面各组中字形、字音及词语在文中的意思都正确的一组是A.坍圮tanpi坍，倒塌；圮，塌恪守k6谨慎而恭敬地遵守B.亘古gen从古到今蝉蜕tui蝉的卵变成成虫时蜕下的壳隽永（juAn）（言论、文章）意味深长D.炫耀（xuRn）夸耀肆意（shi）不顾一切地由着自己的性子去做【答案】A

4.下列句子中，与其他三项所用修辞手法不相同的一项是（）A.譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉B.譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿……C.所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日D.蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去【答案】C【解析】A、B、D三项都运用了拟人的修辞（请用1分钟整理预学中的疑惑，完成预学反馈）理解上还有疑惑的内容解决方式自主学习口与同学交流讨论口询问老师口做错题目的题号原因分析知识口方法口技能口题意理解口目标达成度

1.□

2.口

3.口其他。