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预学案15《我与地坛》课时2（请用1分钟阅读了解预学目标）.整体感知，概括课文前后两部分的要点.学习本文“借景抒情，情景交融”的表现手法（请你用n分钟完成教材P114—117的阅读，阅读时请用手指划过所读内容，用笔标注关键信息，并完成下列思考题）助读资料当代中国最令人敬佩的作家一一史铁生他从不曾屈服于命运，双腿无法在现实中行走，就让思想在笔尖行走面对着只剩下残垣断壁的地坛，他探求、叩问，一次次向灵魂深处进发，他的人生从不曾务虚，而是充实的、充满战斗精神的一生他的离开，是文学和思想的共同伤痛他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想且不论他在文学艺术上所做出的贡献，对于他来说，活着本身就是一种胜利！他，就是史铁生他告诉我们，生命是美丽的，是多姿多彩的，不论上天先前对你是否公平，只要永不屈服，生命，总会发出耀眼的光彩（请用8分钟完成预学检测题，并核对、更正答案）
1.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）
①习近平强调，领导干部想问题、做决策，应该身临其境地为群众着想，一切为了群众，一•♦••切依靠群众，并以此作为干事创业的根本动力
②两年呕心沥血，七百多个日夜艰苦奋战，粤川人民携手完成的是一次沧海桑田的改变，一••••阕壮阔豪迈的史诗
③回望中国历史，我国的改革开放取得了举世瞩目、亘古不变的巨大成就，让中华民族大踏••••步赶上时代潮流，挺立于世界民族之林
④《我与地坛》这篇散文，用恳切、优美的文字，把史铁生用全部生命感悟到的宝贵东西传达给我，我读得出神入化••••
⑤放眼望去，施工现场是一片热火朝天的施工景象，施工方相关负责人告诉记者，为了保证♦•♦♦工程顺利完工，工人们两班轮换，不停施工@1917年，时任北大校长的蔡元培起用当时只是崭露头角的鲁迅先生设计北大校徽，可谓慧眼识珠••••A.
②③④B.
①③④C.
①③⑤D.
②⑤⑥【答案】B【解析】
①身临其境亲身面临那种境地望文生义，此处应用“设身处地”设身处地:设想自己处在别人的地位或境遇中
②沧海桑田大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大使用正确
③亘古不变从古至今永远也不会改变不合语境，此处应改为“亘古未有”亘古未有从古到今都不曾有过
④出神入化形容技艺达到了绝妙的境界不合语境
⑤热火朝天形容场面、情绪或气氛热烈高涨使用正确
⑥慧眼识珠泛指敏锐的眼力，称赞人善于识别人才使用正确.下列各句中，没有语病的一句是A.我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生的原因B.她不是那种光会理解儿子而不懂得疼爱儿子的母亲她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知道我要是老待在家里结果会更糟C.母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻D.史铁生是中国作家中少数甚至唯一坚持写作的人，几乎全部建立在自己的生活经历、生存体验上【答案】C【解析】A项句式杂糅，应去掉“的原因”B项不合逻辑，“光会理解儿子而不懂得疼爱儿子”应改为“光会疼爱儿子而不懂得理解儿子”D项后一分句主语残缺，在“几乎”前加“他的作品”.对本文写作特点分析不正确的一项是A.运用衬托的方法，用“我”的暴怒无常衬托母亲的坚韧、顽强B.以日常琐事为题材，用对比的方法突出母亲的崇高形象C.采用语言、动作、细节、心理等多种描写手段刻画人物D.不是以情节曲折巧妙取胜，而是以“平淡”中提炼出的高度浓缩的情感震撼人【答案】B【解析】B项“对比”的方法不当，节选部分突出的特点是通过心理描写和细节描写来思考人生、塑造母亲的形象
4.下列关于《我与地坛（节选）》的人文价值叙述不正确的一项是（）A.世界上的一切都不可能完美，要以聪慧、理解和通达的眼光去看待一切B.世界上的人和物千差方别，“残疾”也可以造就一个丰富多彩的世界C.所有的人都会有孤独、痛苦，但生存的意义就在于不断争取、奋进D.感悟人生，识破命运，树立正确的人生观、价值观，关注精神生态健康【答案】D【解析】B项偏离了文章主旨，本文通过对人生的思考，意在探讨人类在生与死面前，应该有怎样的态度和精神（请用1分钟整理预学中的疑惑，完成预学反馈）理解上还有疑惑的内容解决方式自主学习口与同学交流讨论口询问老师口做错题目的题号原因分析知识口方法口技能口题意理解口目标达成度!□
2.口3口其他。
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