第七单元15《我与地坛》课时1导学案一高中语文部编版必修上册

15《我与地坛》课时1

（一）I（1分钟）L把握文章的脉络线索，品味文章中的一些比较含蓄的语言

2.紧扣文本分析作者与地坛的缘分体会作者从地坛所获得的生命感悟及其心理变化历程播放贝多芬的《命运交响曲》简要介绍贝多芬失聪后作此曲，并能扼住命运的咽喉，奏响人生的最强音师请大家看看这个“人”字，你们知道它为什么会稳稳地站着吗？因为它有一撇一捺，因为它有两条“腿、正是这两条“腿撑起了每一个人著名作家史铁生，在他“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”，属于他的世界轰然坍塌了，他一度失魂落魄，痛不欲生，但他最终勇敢地站了起来那么，到底是什么给了他力量，使他走出人生的低谷呢？今天就让我们一起走近史铁生，走进他的代表作一一《我与地坛》（25分钟）

一、结构梳理L全文可分为二个部分第一部分（1〜7段）由“我”与地坛的缘分引出地坛给予“我”的人生感悟

①（1—4）写“我”与地坛的缘分

②（5—7）写“我”在地坛的人生感悟第二部分（8〜17段）写在地坛这个环境中“我”与母亲的故事，突出了母亲的爱时刻都陪伴着“我二

①（8—10）写“我”曾经给母亲出了一个怎样的“难题

②（11—17）写“我”的创作取得了成功，母亲却不能分享“我”的快乐.解题“我”是作者自己，即史铁生地坛，即方泽坛，为明清皇帝祭地之坛“我与地坛”是一个关系型题目“我”和“地坛”在情感方面有一定的内在联系既相互影响，又相互依存原文较长，课文选取其中部分内容.学生默读课文

二、文本研读（第一部分）.阅读1〜3段作者是怎样巧妙地将“我”与“地坛”联系起来的？这样的开头有什么作用？明确一是“我家离地坛很近而且搬家是“越搬离它越近；二是园子荒芜冷落，而“我”也因残废而被生活抛弃，同病相怜，两者都历尽沧桑这样的开头，为下文描写、叙事、抒情打下了基础.作者在第2段中说“地坛离我家很近或者说我家离地坛很近”两句话有什么区别？明确地坛离我家很近以“我家”为中心，向外辐射，延及地坛我家离地坛很近以“地坛”为中心，向外辐射，延及我家二者的变化实质上表现了作者的心路历程前二十年，他的生命按常态进行，自然是以家为中心二十岁时突至的残疾使他人生道路急转直下，他为了排解内心的苦闷与困惑，来到地坛，又在地坛的启示下完成了他对生命的新认识，树立起自己的生命观、世界观，从而得到了获得全新的生命此时，地坛已经成为他精神的家园，灵魂栖息的所在.第3段中，“四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏”请结合上下文理解这几句的语句特点、表达效果明确

①把“剥蚀了”“淡褪了”“坍圮了”“散落了”这些谓语动词提前，更强化了动作，更有了力度同时，构成排比，强烈地表达出“时间的无情与自然风雨的力量”

②与上文“我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”的句子结构是一致的接着写它剥蚀了什么淡褪了什么，句型上就构成了一种呼应关系同时也让残缺不全的“我”和残败不堪的地坛形成了一种呼应关系.文章第一部分有三处对地坛景物的集中描写，这三处景物描写各有什么作用？请归纳景物描写的作用明确1文中有三处景物描写第一处描写地坛破败的全貌，描写了地坛的沧桑变化，而地坛的破败正烘托出落魄者的精神状态；第二处通过描写小动物的动态、草木的生长，体现出萧条、荒凉中的历史沧桑感和生生不息的生命意识在作家心头涌动；第三处用六个“譬如”描写各种景象，时时处处洋溢着生命的律动，正是这种难以言说蕴含着的永恒与瞬间、古老和信心、博大与纤细的双重境界给了作家心灵的震动2景物描写的作用

①说明地坛是破败、荒芜、古旧的，同时又宁静，充满活力、生气；

②为作者的思考提供了一个特定的“情绪背景”，在那样一个安谧、沉寂、荒芜的背景上，最容易展开对生命的思考

③景中寓情，景中寓理，地坛景物本身是对“生命”和“世界”的解读，也是作者的解读，让作者获得新生

5.阅读第5段的景物描写，完成下表明确:活动探究11分钟探究

一、在第一部分中，地坛是如何帮助“我”走出困境的？明确1地坛在四百多年里除去了身上所有人工雕琢的痕迹，磨灭了身上的浮华与光芒，让生命显露出本真的模样，以便让“我”看到人生的真相地坛又在“我”入园时，让“我”看见那亘古不变的夕阳，在满园沉静中看到时间、认识自己2地坛还向“我”展示了一个鲜活灵动的生命世界，让“我”意识到不管怎样微弱纤细的生命主体都有它自身的价值，都有属于它的欢乐、悲伤和情趣生命的自得其乐促使“我”意识到每一个个体生命都有属于自己的那份生命的喜悦3地坛在不断的变化中显现出永恒的一面，让“我”感受到生命的力量和永恒这一切让“我”明白，人活着就要顺应自然，豁达地面对死亡探究

二、怎样理解第6段中“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”？明确作者在生命最美好的年华瘫痪了，内心备受折磨，在“生”于“死”的矛盾中苦苦针扎在来到地坛之后，看到了荒芜但不衰败的地坛景象，获得了对生命的重新思考，知道了“死”的必然之后，决定坦然面对不幸，思考“生”的问题探究

三、地坛给了“我”怎样的生命启迪？明确“我”思考了三个问题

①为什么生？“一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上天交给他的一个事实”

②要不要死？“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日

③怎样活？“剩下的就是怎样活的问题了”最终“我”找到了答案出生是事实，死不必急于求成，要珍惜生命，热爱生命《我与地坛》第一部分写作者对生命的思考，作者从地坛的荒芜但不衰败中感受到了生命的活力，摆脱了残疾的阴影，并重新燃起了对生活的希望L下列字音和字形全部正确的一项是（）A.荒芜（wii）撅（juE）历经苍桑••B.宿命（sU）譬如（bi）失魂落魄••C.剥蚀（shi）隽永（juan）窸窸窣窣••D.熨帖（yiin）嘈杂（za）声名狼藉••【答案】D【解析】A项，正确为“历经沧桑”B项，譬（pi）如C项，隽永（ju^n）

2.下列对文本思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A.作者在本文中通篇采用细节描写，选择地坛中极具代表性的一些对象，通过与时间和历史、自然和生命的对话，深刻地感悟到了生命的真谛B.夕阳残照地坛的断壁颓垣，时间的伟力、岁月的无情、宇宙的浩渺、历史的凝重，衬托出个体生命的高贵，作者从中获得了灵魂的皈依C.本文写作风格独特，在内容上打破了抒情、议论与叙事、写景的间隔，以思辨为主导，从始至终自由洒脱而又饱含情感，容量丰富，内涵饱满D.“仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年”一句运用拟人的手法，含蓄深致地刻画出作者与地坛的同病相怜及精神交流【答案】B【解析】B项，应为“衬托出个体的微不足道”导学反微（1分钟）疑惑点景物特点生命启示1蜂儿2蚂蚁3瓢虫4蝉蜕5露水景物特点生命启示1蜂儿“稳稳地”0生活得优雅、淡定、从容2蚂蚁

①“摇头晃脑”“捋着触须”；

②“转身”“疾行”

①生活得快乐、悠闲、自在

②说明它充满活力，充满信心，有目标3瓢虫先是“爬”，接着是“祈祷”，最后是“升空”按自己的方式，过自己想过的生活，无拘无束，自由，靠自己的力量行动来改变自己的生活轨迹4蝉蜕“寂寞如一间空屋”要获得重生、新生，需要耐得住寂寞，必须像蝉一样经历蜕壳的煎熬5露水“摔开万道金光”虽微小、短暂，但即使面临死亡也精彩度过，而不是消极等死。