第三单元9《念奴娇·赤壁怀古》预学案高中语文部编版必修上册

（请用1分钟阅读了解预学目标）9《念奴娇•赤壁怀古》.借助注释和工具书，读准字音，读懂字面意思，突破文字障碍.了解诗人和写作背景.熟读全词（请你用13分钟完成课文P65的阅读，阅读时请用手指划过所读内容，用笔标注关键信息）

一、助读资料.认识作者苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人北宋文学家嘉祐二年

（1057）与弟苏辙同登进士曾任杭州通判，又任密州、徐州、湖州、颍州等地的知州，官至礼部尚书又曾被贬黄州、惠州、僻州，北还后笫二年病死常州，南宋时追谥文忠与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”苏轼为“唐宋八大家”之一，其文汪洋恣肆、明白畅达苏轼写诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具一格，与北宋的黄庭坚合称“苏黄”，与南宋的陆游合称“苏陆”苏轼写词开豪放一派，对后代影响深远，与辛弃疾合称“苏辛”在书法方面，他与蔡襄、黄庭坚、米芾并称为“宋四家”主要作品散文《赤壁赋》《喜雨亭记》《超然台记》《石钟山记》等，诗歌《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》《和子由港池怀旧》等，词《念奴娇・赤壁怀古》《水调歌头・明月几时有》等，书画《洞庭春色赋》《枯木怪石图》等.写作背景北宋元丰五年

（1082）苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，在此期间，他游赤壁，作词抒怀政治上的失意，滋长了他怀才不遇和逃避现实的思想情绪，但由「胸襟豁达，他在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作据记载，当时社会上流传着与其文字略不相同的抄本宋朝派赴辽国的使者，在同接待人员会晤时，还曾经把苏轼这首《念奴娇》当作谈话的资料由于这首词的首句是“大江东去”，末句是“一尊还酹江月”，以致后人竟将“大江东去”或“酹江月”作为《念奴娇》这个著名词牌的代称或别名苏东坡这首《念奴娇》，以“横槊气概”在充满脂粉气息的北宋词坛上异军突起，确能使人如登高远眺，耳目一新

二、知识填空苏轼，字，号，眉州眉山（今属四川）人，北宋文学家苏轼与父、弟合称“三苏”，与北宋的合称“苏黄”，与南宋的合称“苏陆，与合称“苏辛”【答案】子瞻东坡居士苏河苏辙黄庭坚陆游辛弃疾（请用5分钟完成预学检测题，并核对、更正答案）L下列各句中，加点词语解释有误的一项是（）a.津电灰飞烟灭m挂帆的桅杆橹一种摇船的桨这里代指曹操的水军B.多情应笑我，早生华发华发花白的头发€.一尊还酎江月酹将酒洒在地上，以表示凭吊D.羽扇飨巾纶巾古代青色上衣【答案】D【解析】本题考查常见文言实词D项，纶巾配有青丝带的头巾故选D

2.从修辞手法上看，下列词句与其他三句不同的一项是（）A.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪B.谈笑间，橘橹灰飞烟灭C.江山如画，一时多少豪杰D.人生如梦，一尊还酹江月【答案】B【解析】本题考查学生辨析修辞手法的能力A、C、D三项都使用比喻修辞，“卷起千堆雪”是把激起的浪花比作雪；“江山如画”把祖国江山比喻成绚丽多彩的图画，“人生如梦”把人生比作梦B项，“橘橹灰匕烟灭”使用借代，用“橘橹”代指曹军战船，进一步代指曹军故选B

3.下列对《念奴娇•赤壁怀古》的理解和分析，不正确的一项是（）“大江”指长江，词人由流逝的江水联想到历史上的风云人物，感慨万千“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”集中描写了赤壁雄奇壮阔的景象“小乔初嫁了”写英雄美人相得益彰，衬出词人年轻有为，风流倜傥D.这首词气势磅礴，格调豪放，以大手笔描写了赤壁大战的恢弘场面【答案】C【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力C项“衬出词人年轻有为，风流倜傥”错误“小乔初嫁了”衬出的是周瑜年轻有为，风流倜傥，而非词人故选C（请用1分钟整理预学中的疑惑，完成预学反馈）理解上还有疑惑的内容解决方式自主学习口与同学交流讨论口询问老师口做错题目的题号原因分析知识口方法口技能口题意理解口目标达成度!.□

2.口

3.口其他。