文本内容:
1.
2.3迎接信息社会的挑战
一、教材分析
1、地位和作用“迎接信息社会的挑战”是粤教版高一《信息技术基础》必修第一章第二节第三部分内容，理论性较强该部分内容旨在培养学生树立信息意识，提升信息素养，激发学生对信息技术课的热情采用辩论会的形式，以“高中生是否应该带手机进校园”为切入点，引导学生思考信息化社会中，青年一代应该如何迎接挑战与机遇
2、主要内容本部分内容承接“信息技术及其影响”，讲述了信息化社会中青年一代应该如何迎接挑战
二、教学三维目标
1、知识与技能通过参与辩论，了解如何迎接信息化社会的挑战
2、过程与方法通过开展辩论，掌握辩证的思维方法；通过分组讨论与合作锻炼表达能力，实现知识共享
3、情感态度与价值观正确对待信息技术、健康合理使用信息技术；提升信息素养，把信息技术作为支持终身学习的手段
三、教学重难点
1、教学重点合理使用信息技术
2、教学难点辩证地对待信息技术这把“双刃剑”
四、教学对象分析学生在之前的学习中，已经了解了“信息技术”的含义、发展、应用几方面，对于如何迎接信息技术的挑战，还处于一知半解的状态高一的学生思辨意识强，可以采用辩论会的形式，给孩子们充分地表达自己的机会，进而帮助学生思考如何迎接信息社会的挑战
五、教法和教学
1、教师教学法讲授法，分组讨论总结法
2、学生学法自主学习法，小组合作学习法
六、教学准备多媒体教室，教学课件，事先告知学生们辩题以便他们及时准备材料
七、教学过程
1、导入师通过上节课的学习，我们已经知道，信息技术在日常生活、教育教学、科学研究等各方面的广泛应用，已经对各个领域的发展产生了巨大的推动作用，其影响是深远的，从根本上改变了人们的生活方式、行为方式和价值观念请同学们回忆一下，信息技术给人类社会带来的影响有哪些呢？生积极的一面和消极的一面生提升人们的生活质量，同时也会有一些隐患师很好信息化社会的到来给人类社会带来了新的机遇与挑战信息化生存成为一种新的生活方式，在这种生活方式之下，一个人的信息化意识、信息化能力和信息化行为将极大地影响到他的生活质量我们今天就来学习第一章第二节第三部分内容《迎接信息社会的挑战》（板书）
2、辩论师随着信息技术的不断发展与进步，越来越多的高科技产品给人类带来了诸多方便一一手机，就是其中一个那么，高中生是否应该带手机进校园呢？今天我们就在一场辩论中寻找答案相信同学们已经通过阅读书籍、上网查询等方式，搜集了相关资料，那么有请正反双方代表就坐，大家欢迎（板书）生正反双方辩手各自自我介绍师介绍辩论会规则，宣布辩论开始（PPT展示）
3、总结师感谢双方辩手为我们提供了一场精彩的辩论会正如唯物辩证法所强调的“事物都有两面性”，高中生带手机进校园一定是有利有弊，下面老师来谈谈我的看法（呈现PPT）O我觉得有利的一方面，有以下几点L便于与家长、老师及时联系；
2.有利于学习，能及时查阅资料；
3.能与同学保持联系；
4.能保留重要的影像；
5.能放松心情不利的一面
1.影响学习；2扰乱教学秩序；
3.影响身体健康；
4.助长攀比之风；
5.增加家长的经济负担；
6.影响正常的社交能力师手机是高科技产品的一个代表，手机普及到校园更是信息化社会已经到来的一个缩影那么，作为新世纪的青年，我们应该如何应对这个挑战呢？请同学们讨论一下，两分钟之后，找同学来分享一下你们的观点生树立正确的信息意识，合理地使用信息技术生OOOOOO非常好那么，老师也给大家提一些建议（呈现PPT）培养良好的信息意识积极主动地学习和使用现代信息技术养成健康使用信息技术的习惯遵守信息法规师本节课到此结束，下课
八、教学反思本节课采用辩论会的方式，充分锻炼和发展学生的思辨思维，培养了学生的自主学习意识课堂气氛热烈活跃，学生能够以“高中生是否应该带手机进校园”为切入点，积极思考如何应对信息化社会的挑战。
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