还剩2页未读，继续阅读
文本内容:
点教显微镜、小黑板学学
一、导入新课过师（PPT出示班内某学生爸爸或妈妈的照片）请同学们认真观察，你们能程判断出这是谁的爸爸吗？生我认为是XX同学的爸爸师为什么作出这样的猜测？生他们的鼻子很像生他们的眉毛有些像生他们的耳垂很像师同学们观察得很仔细，这确实是XX同学的爸爸大家找到了他们的许多相似之处一家人里面，你的长相与谁相似呢？与谁差异比较大呢？这节课，我们一起来研究
二、探究新知.研究人的遗传和变异现象师同学们都带来了自己全家福的照片，请认真观察照片，照一照镜子，看一看自己和爸爸、妈妈的哪些特征相似（学生活动）师谁来说说自己和爸爸、妈妈有哪些特征相似？生我和妈妈都是圆脸，我们俩脸上都有酒窝生我的眉毛长得像爸爸，我们俩的眉毛都是浓浓黑黑的生我的眼睛大大的，我和妈妈都是双眼皮师:同学们观察得很仔细请认真填好记录单（学生完善观察记录表）师:请各小组把照片混合在一起，和相邻的小组交换，看谁能帮同学找准他们自己的爸爸、妈妈（学生分组活动，班内汇报）师刚才我们找到了自己和爸爸、妈妈的很多相似之处这是不是说明我们和父母长得完全一样呢？师让我们再次观察全家福照片，找一找自己和爸爸、妈妈的不同之处生我的眼睛和妈妈长得不一样生我的皮肤黑黑的，妈妈的却很白生我的耳垂大爸爸的很小大家想一想，我们刚才观察的时候注意了哪些事项？生要对比观察b以期同R的国式个济好肌生:观察时，要按照一定的顺序生:汇报时，描述的语言要简练、准确师希望大家在接下来的观察中能继续保持这些好的做法当胶学将的
2.研究动物的遗传和变异现象师（出示猪、狗等动物的家庭图片）我们自己与父母有相似之处，也有不同那么，动物家族是不是也有这种现象呢？请每个小组认真观察动物家族图片找一找它们后代与亲代的异同学生活动，教师巡视指导师这些动物的后代与亲代的毛皮颜色、外貌特征一样吗？生小猪的耳朵和猪妈妈的形状相似生小猪的鼻子和猪妈妈的相似生小狗的毛色和狗妈妈的相似师这些动物的后代个体之间有哪些异同？生有的小猪是纯白色，有的小猪是黑白混色的生有的小狗身材高大一些，有的较小生小狗、小猪的整体外貌都相似教师课件出示兔子、鸡、猫等动物亲代和后代的图片师其他动物的后代和亲代之间有没有这种现象？（学生观察，汇报）师其他动物的后代和亲代之间也有异同这种现象在动物界是普遍存在的
3.研究植物的遗传和变异现象师人和某些动物的后代和亲代都有异同那么，植物有没有这种现象呢？谁能举例说一说生紫茉莉花的形状和颜色很相似生我妈妈栽的番茄，有的果实大，有的果实小生颜色、形状相似的西瓜，有的吃起来很甜，有的吃起来不甜师人、动物和植物统称为生物，生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的e称为遗传同种生物后代与亲代之间或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特征红面的差异称为变异遗传和变异是生物界普遍存在的现象师大家想一想，我们采用了哪些科学方法得出了遗传和变异的概念？生:我们先观察某一种生物，如猪、狗、茉莉花等，找出它们后代和亲代在形态特征生理特征等方面的异同，再综合对比多种生物在形态特征、生理特征等方面的异同生通过探究，我们知道人、动物和植物都具有遗传、变异的现象师像这样由一系列具体的事实概括出一般原理的方法，就是在归纳归纳是一种常用的科学探究方法师“一母生九子，连母十个样”“橘生于淮南为桔，生于淮北则为枳”这些分别描述了哪种现象？生变异师“种瓜得瓜，种豆得豆”这描述了哪种现象？生遗传师没有遗传，不可能保持性状和物种的相对稳定性；没有变异，不会产生新的性状，也就不可能有物种的进化和新品种的选育遗传和变异使生物的漫长生命连续系统得以持续地发展、进化
三、课堂总结师通过这节课，你们学到了什么？？生我知道什么是遗传和变异生我知道遗传和变异是普遍存在的
四、拓展延伸师课下，请同学们继续探究，并思考我们还可能遗传父母的哪些特点？练
1.一般来说，生物自身是（）变异的A.不可以产生B.可以产生C.有时可以，有时不可以.世界上没有完全相同的两个人，没有完全相同的两片树叶，这说明世界上普遍存在（）现象A.突变B.遗传C.变异.下列不会由父母遗传到子女的是（）A.卷发B.型血C.头脑中的知识.下列情形属于变异的是（）oA.虎父无犬子B.种瓜得瓜，种豆得豆C.鸡窝里飞出个金风凰.下列关于遗传和变异的描述，（）A.双胞胎之间不存在生物变异B.同一棵树上结的果实都是相同的C.大千世界如此千姿百态，丰富多彩，是因为生物变异的缘故教学学生知道了遗传和变异的基础知识，教学效果良好，达标反课题
2.像与不像课时1课型新投主备人谷老师时间
9.7学习内容分析.找一找自己与家人体貌特征的异同教科书呈现了3名学生通过照镜子、看照片和分享搜集资料等方式交流立同自己与家人体貌特征异同的图片其目的是引导学生通过多种方式找一找自己与家人在体貌特征方面的异同活动呈现了观察记录表，目的是引导学生在观察交流的同时，及时记录自己的发现.观察动物的后代和亲代之间的异同教科书呈现了猪、狗后代和亲代的图片，目的是引导学生观察动物后代和亲代的外形外貌特征，发现它们之间的异同教科书呈现了思维导航，目的是引导学生从动物后代与亲代、后代个体之间的毛皮颜色、外貌特征等方面寻找异同，并思考其他动物有没有类似现象，认识到遗传和变异的普遍性.观察植物后代和亲代之间的异同教科书呈现了3名学生交流植物后代和亲代之间异同的情景图，目的是引导学生借助观察紫茉莉的活动，发现植物同代之间、亲代和后代之间在花和叶叶的颜色、大小、形状等方面异同教科书用文字的形式呈现了遗传和变异的概念，目的是让学生知道什么是遗传和变异，认识到遗传和变异是生物界普遍存在的现象教学目标.知道人、动物、植物后代与亲代之间存在异同.描述和比较植物、动物后代与亲代的异同；能基于所学的知识，使用统计图表等方记录整理自己的体貌特征与家人的异同.研究遗传和变异现象时，能提出多种思路，采用新的方法完成探究.树立热爱自然、珍爱生命的意识教学重点知道人、动物、植物后代与亲代之间存在异同。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
