语文园地三教学反思1

语文园地三教学反思语文园地三作为本单元的综合性学习设立了以下环节A.识字加油站发觉识字方法，激趣识字反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发觉了什么？B.字词句运用

1、比一比，填一填区分使用同音字“园、圆〃”只、支〃进、近”“带、戴〃，通过练习一步把握这些字的不同用法

2、读一读，想一想，用加点的词语写一句话一边……一边……C.写话练习每个人都有自己宠爱的玩具你宠爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？先和同学沟通，再写下来D.展现台说一说自己积累的好词好句，还出名言警句E.日积月累学习古诗小儿垂钓？F.我爱阅读？王二小一文

一、学习效果课堂上，通过层层好玩的问题，激发同学对本文的爱好针对低班级同学，要先让同学扫清生字、生词障碍；爱好是最好的老师，为了削减语文园地三？内容带给同学的枯燥感，我利用各种媒体激发爱好，促进学习我特殊采纳一些生动活泼的教学手段，把直观形象的画面、实物等呈现在同学面前，这样不仅可以激发同学的学习爱好，而且还可以开展同学的语言，激发他们的想象力和制造力，在自主学习的根底上，依据他们的个别差异进行了有重点、针对性的指导，取得了不错的效果

二、胜利之处

1、从重点的生字、生词入手，利用分散识字和集中识字相结合的方法，不同形式地进行认读字词，稳固效果特别好让同学稳固了字的读音、笔画挨次以及书写等问题，解决了最根本的生字词，为学习下面内容打下根底

2、课堂评价准时且有针对性课堂上利用鼓舞性评价，鼓舞同学大胆发表自己的见解，评价语言丰富、多样化，评价实效性强

3、采纳小组合作的方式展现自己积累的美丽词语和名言警句，起到了不错的效果，同学乐观性很高，参加性强，竞争意识强

三、缺乏之处

1、朗读古诗的形式比拟单一，除了男女互读，还可以进行老师范读、同桌对读、师生读、小组读等，以激发同学学习的爱好

2、“识字加油站〃，不仅仅是列举了一些活动工程，还训练了动词短语的用法，是常常进行考查的题型，没有进行指导练习

3、在教同学字时，在个别环节，我只是让个别同学起来共享他的识字方法，说完之后就一带而过了，也没有让大家一起探讨沟通，其实许多同学跃跃欲试，没有给他们时机，所以导致生字词的把握不够坚固，没有加强记忆

四、改良措施今后肯定要重视孩子的语言表达力量的培育，力求在关注老师的教的同时，加强对同学的需求的关注今后的课堂上，我要努力把同学看作是学习的主体，表达真正意义上的自主学习设计行之有效的问题，时时到处把同学放在主体的位置，让他们读，让他们想，让他们说，在同学需要的时候，适当点拨一下，起到推波助澜的作用另外，我认为要鼓舞同学多说，敢于表述自己的见解，能把自己的想法说出来，在一个问题上，有自己的立场有圆满就会有思索，有思索就会有进步，我会在不断的反思中，使自己的教学水平得到进一步提升，提高自己的语文素养。