语文小学教案精选5篇

语文小学教案精选5篇语文学校教案精选5篇少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获!要想取得抱负的成果，勤奋至关重要!只有勤奋学习，才能成就美妙人生!这里给大家共享一些关于五班级语文学校教案，供大家参考学习五班级语文学校教案【篇1】第一课时教学目的.初读课文，初步了解写钱塘江大潮的写作挨次.学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、覆盖、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、如同、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复〃等词语.介绍有关扩展资料教学重点、难点.初读课文，初步了解写钱塘江大潮的写作挨次.学习本课生字新词教学过程

一、谈话引入同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江教具预备挂图、课件课时支配2课时教学过程第一课时

一、导入同学们都知道，我们中华民族，有着五千年的绚烂文化，我们每一个炎黄子孙都为之而傲慢这节课，就让我们一同熟悉我们五千年文化中最骄艳的一朵小花，我们五千年文化中最灿烂的一颗明珠，它就是名闻中外的艺术珍品一一“天马（板书天马）齐读课题

二、检查预习.出不生字词⑴指名朗读，其他同学要仔细听，留意读音是否正确你对那些词不理解？谁能来解答？你是怎样解答的？（学习方法的指导）你认为那个字简单写错？怎样写美丽？.指名朗读课文你从这篇课文中读懂了什么？哪些地方你不明白？（从课题或从不懂得句子中提出问题）质疑方法的指导

三、学习课文同学们，让我们共同去领悟一下这匹天马无穷魅力

1、自读第一节你从这一段中知道了什么？朗读

2、过渡旅游局为什么要把天马作为中国旅游的图形标记呢？

3、默读全文，思索旅游局为什么要把天马作为中国旅游的图形标记呢？⑴朗读其次段从这段中你体会到什么？（天马的历史价值）指名朗读天马是什么样子？特殊在哪里？小组争论、沟通

（1）第

三、五段默读课文描写了天马身体的哪些部位，是如何描写的？从这些描写我们知道了什么？朗读指导怎样表现出这是一匹难得的好马是朗读的要点

（2）过渡其艺术成就最淋漓尽致的体现，还在第六节这节写了什么？（板书奔跑）争论结合理解词语你从这段中体会到什么？小结同学们都知道，“马踏飞燕〃的飞燕，而是一只龙雀，龙雀是传奇中天上的神鸟，是传奇中的风神，飞行速度很快，这匹骏马从飞燕身上飞速地踏过，而龙雀安稳无恙，可见马的动作是何等的轻快我们不由得为它惊人的速度而赞叹，都为我国古代劳动人民杰出的艺术制造力而拍案叫绝出示句子我们不敢确定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是特别宝贵的体会句子中加点词语的作用3过渡我们平常也见过很多雕塑作品，它们一般来说都有一个很大很重的、底座，但这匹铜马却不是这样的，它全身的重量都集中在足下的这只小小的飞燕上，这就有一个怎样保持平衡的问题自读体会，让同学充分争论，了解天马精确的平衡，了解古代劳动人民已把握了先进的科学文化学问朗读指导怎样表现出对古代劳动人民的赞叹！

4、小结

五、学习第七节，总结全文

1、齐读

2、体会中心本节写了什么？在全文有什么作用？本文表达了什么样的思想感情？引申［演示歌曲］由于近代清王朝的腐朽统治，我们临时的落后了五千年的文化是我们的傲慢，但同时更是我们的神圣不行推卸的责任，我们要把我们五千年的绚烂文化扬光大，要让我们的祖国更加强大就像刚才歌中唱的那样，为了早日看到黄河母亲的欢乐，看到黄河母亲的唱歌，让我们一起去努力吧！我坚信我们的祖国肯定会像这匹扬蹄飞奔的骏马一样，大步地跨向新的世纪，大步地跨向新的辉煌!其次课时

一、直奔中心，学习第3——6自然段.简要回顾，指名看图说说天马的形状.出示这个飞行时的瞬间形象无比奇妙，其超群的设计构思，就是在两千年后的今日，也令人叹服叫绝团理解“奇妙〃“超群〃叹服叫绝〃团提问从哪些地方可以看出奇妙、超群，令人叹服叫绝？.理解〃激发人们的想象力〃自由朗读思索

[1]结合课文理解体态轻快〃神形兼备〃的意思抓住天马的哪些方面写的？怎样进行描写的？

二、读写结合，强化训练.有感情地朗读课文.强化段与段的联系的训练，填上适当的关联词幻灯出示“马踏飞燕〃（）形状逼真，（）构思奇异，（）被称为艺术珍品

3.进行小练笔选择一件自己宠爱的工艺品，认真观看一下，再学习课文的写法，把观看到的和想到的内容写下来板书设计天马构思奇异后蹄踏飞燕卓越的制造才能飞燕安稳无恙平衡五班级语文学校教案【篇4】教学目标

1、学问与力量熟悉生字，能正确流利地朗读课文，积累相关词句理解课文内容，懂得雨水与植物的生长有亲密的关系形成初步合作、探究的意识和力量

2、过程和方法在自由读、分角色读、为动画配音读、理解读中读通、读懂、读好课文朗读发言时仪表大方，声音洪亮，表达时语言清楚流畅学会圈圈画画，养成不动笔墨不读书的习惯

3、情感态度价值观在读中感受阅读的乐趣，在表达与倾听中学会敬重别人、观赏别人、完善自己感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了漂亮在详细的交际环境中，感受与人友好交往、合作的乐趣，在交际中学会敬重他人，形成好的人际关系重难点识字、写字、朗读教学时间2课时教学过程

一、揭示课题

1、同学猜谜语（千条线，万条线，落到水里看不见）

2、揭示课题A、天上为什么会下雨？你们见过什么雨？（小雨、大雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨）B、这节课，我们学习和雨有关的.课文（出示课题雨点儿）学习生字点〃后，指导同学把课题读正确（范读一一指名读一一全班读）

二、初读课文

1、借助拼音自读课文，并完成以下任务A、用喜爱的符号，把本课的生字画下来B、读准每个生字的字音C、把课文读通顺读课文时要做到看清音节读准音，词语连读，读完一句要想想它的意思D、找出自然段，标上序号

2、同学按要求自读（老师巡察，检查自读状况）

3、雨点儿究竟是从哪里飘落下来的？（云彩里）通过大雨点儿和小雨点儿的对话，你知道了什么？

三、识字

1、电脑出示生字“问、请|、空、方〃A、指导同学观看你发觉了什么？（第一个字是前鼻音，后三个字是后鼻音）B、自读C、小组开火车竞赛读

2、点出示生字“数、彩〃A、自己读一读，你发觉了什么（留意区分平舌音、翘舌音）B、个别读，带全班读

3、小组合作学习小伴侣已经学习了六个汉字，小组长手上还有四个生字，请小组长指导小组学习A、嬉戏考考你一一以小组为单位，快速挑出组长所念汉字的字卡（组长轮番当）B、在小组内沟通你用什么方法记住这些字？

4、吃水果嬉戏用多媒体课件把今日所学的生字按不同挨次分别藏在各种水果里，请同学挑出自己喜爱吃的水果，老师点鼠标，水果就翻出一串生字，同学能正确认读生字，水果就归他

四、朗读课文

1、读句子A、同学先画出带有生字的句子，然后读一读B、在小组内选择自己喜爱的句子读一读，然后互评（侧重点:读准字音，词连读，句子读顺）C、小组赛读，老师引导同学评议重点结合理解“数不清〃”云彩〃“飘落〃读一读，找一找，文中说什么数不清？说一说，生活中还有什么东西数不清？用演示纸片飘落的方法关心同学理解，再用飘落〃练习说话

2、读课文A、自读课文B、选一自然段在小组内沟通C、小组代表朗读

五、写字指导

1、观看“方〃字在田字格中的位置，特殊留意点和弯钩所在的位置（弯钩的起笔和收笔都落在竖中线上）

2、同学自己看书，了解生字的笔顺

3、指名书空（课件演示笔画和笔顺）

4、老师范写（留意对比方〃和“了〃中的弯钩范写〃方〃的弯钩时，老师要边写边念顺口溜起笔平，弯度大，向左斜，中线钩）

5、同学练写，老师巡察，订正写字姿态

6、反馈书写状况，同学再次练写五班级语文学校教案【篇5】教学目标

1、学会10个字

2、默读课文，理解课文内容

3、把握文章结构，了解激光的特点及用途学习抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本的说明方法

4、通过阅读课文，激发同学对科学技术的喜爱，培育同学的探究创新精神教学重难点了解激光的特点和用途，学习抓住事物特点说明的方法教学程序

一、导入课题读课题，“奇〃作何解释，“异〃如何理解奇异的激光即奇妙，不同寻常的激光读出自己的理解，再次读题有问题吗？

二、出示本节课学习目标

1、理解课文内容，了解激光的特点及用途

2、学习抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本的说明方法

三、同学自学（老师出示提示要求）自学要求（直接在文中圈点划批，不用完整回答以下填空或问题）

1、轻声自由朗读课文，标出自然段，自同学字词

2、默读课文紧扣“（）〃二字，按（）挨次进行说明介绍的

3、在体会激光的奇妙的同时，了解说明方法（对比、列数字、举例子、打比方等），感受说明文语言表达精确、简洁、形象的特占AV、o自学时间为10分钟，同学们，抓紧吧!!！

四、师生争论，检查自学效果打个比方说，我们假如用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼，假如看太阳的话，就会有临时的目眩感觉，我们假如对着激光看，眼睛就会严峻受损以至永久地失明激光枪不仅能是人的眼睛受到严峻损害，还能灼伤人体激光炮可用来击落敌方的飞机、导弹等

1、以上两句话在文中是为了说明激光的什么特点或用途？

2、分别运用了哪些说明方法？

3、句子中的标点有错误吗有的话，请改正，并说明理由

五、课堂小检测

1、默读课文

5、

6、7自然段，采纳了哪些方法来说明激光是最快的刀激光这把刀具有什么突出的特点？

2、比较以下两句话

①现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的尺是激光

②现在世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺是激光哪一句增加了语势，强调了激光的“奇妙〃它运用了什么修辞手法？

3、以下三句话有问题吗有问题的，请改正并说明理由

①世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的尺是激光

②假如看太阳的话，就会有目眩的感觉

③原来，房间里有一台激光测距仪，它是世界上最准的尺

六、课堂练习必做题1——60选做题7o海涨潮，气概雄伟，令人震撼）钱塘江是浙江省最长的一条河流，钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观〃（板书天下奇观）（解释观潮〃与天下奇观〃中的“观〃有什么不同）我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观〃（引导同学理解奇观〃的意思）这里的潮比别处的潮更加雄伟壮丽，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同放录像（潮来时一段）初步感知“天下奇观〃的壮美与雄奇

2.同学谈看录像后的感受

二、检查预习状况

1、检查生字

（1）出示“潮、浩、沸、涨〃卡片，指名读，说说共同点（偏旁相同，都是形声字）组词观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮……

（2）出示犹、据、踮、恢〃指名读组词如同、依据、踮脚、恢复……

（3）出示〃罩、薄、崩、霎〃，说说特点上下结构的形声字组词覆盖、薄雾、山崩地裂、霎时……

（4）出示“闷〃里外结构组词闷雷读音en

（5）说说你还有哪个字记不住？哪位同学情愿关心他？如“罩〃字，口诀“桌〃子缺两腿，上边变四〃盖

2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子

三、理清叙述挨次

1、读课文，想想是按什么挨次来写钱塘江大潮的？（板书）课文按时间挨次来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的挨次把钱塘潮的景象写详细的（板书）

2、再读课文，提出不懂的问题小组自己解决有关词语方面的问题附板书观潮潮来前潮来时潮过后（时间挨次）教学反思字词的理解、学习太过粗略虽然是四班级，是向高年段过度的时期但对于字词的理解把握不够重视对个别词的运用、意思理解不到位，可能失去了积累的机会其次课时教学目标.理解课文内容，了解钱塘江大潮的宏伟、壮丽，激发同学喜爱祖国大好山河的思想感情.学习有挨次、抓特点的观看方法，培育同学留心观看四周事物的习惯.朗读课文，背诵课文第

三、四自然段教学过程

一、引入谈话钱塘江大潮自古被称为“天下奇观〃我们希望着能亲眼看到这一奇景这节课，我们连续学习第6课《观潮》上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，绽开想像的翅膀，来感受大自然制造的奇异景象

二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题

三、引导同学理解课文内容

1、潮来前，介绍了什么？（板书覆盖白雾风平浪静）指导朗读

2、潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批

3、小组合作学习

（1）沟通感受，品读佳句

（2）又是按怎样的挨次写潮来时的景象的？

（3）分工进行有语气地朗读

4、反馈沟通，老师准时引导、点拨抓住以下要点，结合同学的生活阅历，谈自己对词句独特的感悟留意品读结合

（1）按由远及近的挨次来写潮来时的景象的（板书远近）

（2）远抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线潮虽远，但气概已现（板书声如闷雷远处白线）读读描写潮的句子

（3）近抓住潮的形、声、色写出了潮的气概之雄伟白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化（看图片）“白浪翻滚〃、白色城墙〃写出了潮水的浪头之高，气概越来越大形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂（看图片）（板书白浪翻滚山崩地裂）（看录像片断）指导同学有语气地朗读，读出潮的气概先选择自己喜爱的句子练读，再进行赛读，最终支配齐读（读整段时留意读出潮水形声的变化，气概由小到大）沟通同学喜爱的句子（依据同学的沟通随即通过大屏幕展现写潮水的句子，引导同学通过理解重点语句，想象录像上的景象有感情地朗读等手段加深理解体验大潮的奇怪）

（4）指导同学背诵背自己喜爱的句子

5、课文中还从哪能看出钱塘潮的气概宏伟壮丽？读第五自然段体会抓住要点，师适时点拨霎时〃时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快余波涌来，也使江面风号浪吼，江水安静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气概之大指导同学朗读（适时板书漫天卷地风号浪吼）

6、学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为天下奇观〃了吗？同学谈自己的想法

四、总结

1、我们学完了课文，对钱塘潮有了较深化的了解，深深地被它的壮美景象所吸引假如你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？

2、（放录像）编导游词，然后向同学们介绍（可以加上自己收集的材料内容）

3、依据详细状况进行小结教学反思整堂课中，几乎没有对课文的思想内容提出什么问题，主要通过同学的读来读懂、理解课文，感悟语言文字的美和大潮的宏伟壮丽如在读、议、品的环节里，我始终以同学自主学习为主线，同学喜爱哪句我便导哪句，打破传统的老师教，同学听的模式而改为同学学，老师导，充分体现同学主体性，老师主导性五班级语文学校教案【篇2】教学目标.阅读课文内容，理解课文意思.学会使用礼貌用语对不起、没关系〃.引导同学在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好同学教学重点.阅读理解课文.学会使用礼貌用语对不起、没关系〃教学难点学会使用礼貌用语对不起、没关系〃教学预备L课件

2.字卡教学课时其次课时教学过程设计:

一、谈话引入

1、请同学说一说自己已经知道的礼貌用语有哪些

2、揭示，板写课题对不起

3、复习检查

（1）指名读词语⑵齐读词语

二、看图学文

1、出示课文插图，给同学讲故事下课了，小青和小华去操场上活动，小青和小华在活动的时候发生了一件事，小青不当心踩着了小华的脚，你们知道小青会怎么做吗（出示课文句子小青不当心踩着了小华的脚）

2、同学打开书自学课文

3、指名说一说这时候的小青说了什么？出示句子小青不当心踩着了小华的脚，他红着脸说〃小华，对不起〃领读跟读句子争论理解小青为什么说对不起（初步让同学熟悉到做错事时，要学会说“对不起〃）

4、思索小华又会说什么呢？

5、指名说一说，出示课文句子小华笑着说“没关系〃老师领读同学跟读争论理解小华为什么说“没关系〃（理解小华也是一个懂礼貌的同学）

6、谈话熟悉小华和小青都是懂礼貌的好同学小青做错事时主动认错说“对不起〃，小华宽容地原谅了小青说没关系〃，他们都是懂礼貌的好同学，他们还是好伴侣

7、出示课文最终一句话小青和小华还是好伴侣老师领读句子同学跟读句子

8、小结课文内容，带领同学读课文要向小青和小华学习

三、看图辨别

1、出示图片说一说这样做对吗？

2、看图说一说应当如何做（进一步明白做错事时应当主动赔礼说“对不起〃）

四、情景表演

1、看视频故事加深理解

2、创设情景表演上课写字时不当心手臂遇到了旁边同学，该怎么办？指名表演，熟悉道理

五、说儿歌总结

1、跟老师说儿歌《文明用语挂心头》我们都是好伴侣，团结有爱讲礼貌感谢〃对不起〃没关系〃文明用语挂心头

2、齐读课文

3、口头总结学会了“对不起、没关系〃这两个礼貌用语并且还知道了在什么状况下说〃对不起〃，在什么状况下说“没关系〃大家都学得特别好盼望大家今后要常常使用礼貌用语，做一个讲文明、懂礼貌的孩子五班级语文学校教案【篇3】教学目标1把握本课新学到的词语，联系上下文说说卓越;构思奇异匠心独运等词语的意思2选择一件自己宠爱的工艺品，认真观看一下，再学习课文的写法，把观看到的和想到的内容写下来⑶学会观看方法，培育同学在全面观看的基础上进行重点观看的力量4理解课文内容，向同学渗透喜爱劳动人民的思想教育教学重点、难点.体会天马所体现的奇怪艺术想象力.了解铜奔马在整体上保持平衡所包含的科学原理.从构思设计上了解古代劳动人民的才智和才能。