风向标教案

课程主题风向标知识与技能目标.了解风是如何形成的；.认识风的两大因素风力、风向，掌握风向的判断；.自主完成风向标的搭建过程与方法目标.通过学习，了解天气预报是如何播报的；.从搭建过程中，提升动手能力情感态度与价值目标.培养学生发现科学现象的兴趣；.激发学生课

一、互动导入学生共同猜测谜语，教师提问“我们能感知风的存在，那风是怎么形成的？”设置疑问，从而导入新课

二、知识新授.空气的形成请学生闭上眼睛，感受大自然风的存在；小组讨论，思考“风的形成”问题，请代表分享讨论结果；教师解疑，总结风是由空气流动所形成的，举例生活中的自然风.掌握风向、风力的概念引导学生思考，天气预报时会播报关于风的哪些因素呢？请学生角色扮演，播报一段天气预报，从文字中提取有关于风的因素教师讲解风向和风力的概念，以台风举例说明画出箭头方向，邀请同学上台来标一标“东南西北”的方向，并记忆口诀要领”上北下南左西右东”；讲解风向概念，随机提问学生“东南风”“西南风”的形成；设问“生活中用搭建完成后，小组内互评，并进行测试是否旋转每组推荐代表，上台展示作品，分享搭建过程中遇到的问题教师对作品补充评优

四、总结展示.某人面向北方站着，风从他的背面吹来，则此风为风.纸片往南飞，此时的风向为风外科学探究的热情；

3.丰富学生的综合学科知识，锻炼动手能力和空间想象能力课程重难点

1.圆形垫片的安装；

2.泡沫小球转动方向安装；教具准备配套教材、成品、步骤视频、PPT什么来判断风向？”，展示图片，引出风向标装置.“风向标箭头指的方向=风吹来的方向=风向”；讲解风向标转动指向的原因；.展示图片了解风力等级表风力等旗滋ux•墙地物供的面试俊无以

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三、动手制作拿出木趣风向标，进行观察分步骤结构，小组合作完成，提醒注意搭建中遇到的问题；。