第二单元《100以内的加减法》第一课时

城北区单元整体教学课时教学流程师:这节课我们分小组进行比赛，看谁的知识掌握得最牢【设计意图】以游戏闯关的形式进行教学，激发学生的学习兴趣与积极性

二、闯关练习

1.第一关:火眼金睛找异同⑴课件出示习题课件出示16+23=73-41=43+49=31-12=师:每组依次选两个算式，看哪组算得又对又快每组派一名代表上来板书，全班集体订正其他同学在自己的练习本上做【教学提示】采用多种形式激发学生计算的兴趣，提高学生的综合运算能力，突出算理，总结算法（进位加，退位减的图示算理）⑵师:观察上面的四个算式，你们发现笔算加减法有哪些相同点？【学情预设】笔算加、减法都要把相同数位对齐，都从个位算起师:有哪些不同点？教师引导让学生得出不同点:笔算加法分为不进位的和进位的，进位加法中，如果个位上的数相加满十要向十位进1计算十位时不要括号里的，没有小括号的按照从左往右的顺序计算【设计意图】通过练习此题，一是突出小括号的作用，使学生能按正确的顺序进行计算;二是使学生对运算规律有所感悟

3.第三关;综合练习完成教科书P36“练习七”第

2、3题师:上面的两关同学们都轻松地闯过了，这一关的两道题可是要独立完成的哟!你们还有信心吗？学生独立完成后集体订正，给做对的小组加分晋级

四、课堂小结，畅谈收获师:这节课有意思吗你们有什么收获学生自由发言［设计意图］总结谈话，让学生回忆这节课的学习过程和研究的成果，为下节课做好准备在里填上“”或=43-161872-3979-2786-3927+1865-1748

二、地里有100根萝卜，我第一次运回30根萝卜，第二次运回23根萝卜小白兔注

1、本课课件由任课教师根据二备情况自行设计完成，原则上不超过5张（特殊课例除外）

2、填写字体为宋体，小四，1倍行距第（）课时学习目标

1、在对只是进行整理和复习的过程中，进一步巩固笔算力口、减法的计算方法，提高计算的准确率和速度

2、通过复习，培养学生灵活运用计算策略解决数学问题的能力，培养学生认真仔细的计算习惯学习重点建构知识网络，提升运算能力学习难点能灵活运用加、减法的计算策略解决问题教学准备多媒体教学环节学习活动评价要点导入课前五分钟33+4=78-6=27+9=52-5=41+20=56-50=87-20=63-40=38+50=25+20=今天我们对第二单元”100以内的加法和减法

（二）”进行整理和复习大家回顾一下本单元我们所学过的知识有哪些？指名学生回答师:其他同学还有补充的吗？教师引师:同学们说得非常好把这些知识点联系起来就能形成知识网络图，看得更清晰了【设计意图】带着学生按照课时顺序回顾本单元的知识，将知识点连成线，形成知识网络，了解本节课的主要内容学生能准确完整的说出不进位加、进位加、不退位减、退位减、连加连减、加减混合、解决问题忘记加进上来的10笔算减法分为不退位的和退位的，退位减法中，如果个位上的数不够减，要从十位退

1.计算十位时，不要忘记减去退位的lo⑶完成教科书P36“练习七”第1题师:计时8分钟，看谁做得又快又好，全对的同学可以为你所在的小组加分学生独立完成，教师巡视发现问题及时纠正【设计意图】以趣味的形式激发学生进行练习的兴趣，巩固他们对竖式计算的掌握，让学生对两位数加、减两位数的笔算方法有更好的理解

2.第二关:连加、连减和加减混合计算练习完成教科书P35第2题师:先算一算，再说说每道题的计算顺序请思考，上、下两组题的运算顺序有什么不同？【学情预设】上面一组是不含小括号的连力口、连减、加减混合计算，下面一组是含有小括号的连加、连减、加减混合计算关注学生连加，连减的竖式格式，小括号的作用，渗透递等式师小结:两步计算式题有小括号的先计算小一共运回多少根萝卜？小白兔想送给小灰兔50根萝卜地里剩下的萝卜够吗？小结当堂作业课后作业板书设计。