第3课时-十几减8（1）

数学共同体教学设计教学反思主备人学校年级一年级单元内容第二单元20以内的退位减法课时第三课时授课课题十几减8教学内容人教版教材第13页及相关练习教材及学情分析十几减8是人教版小学数学一年级下册第二单元20以内退位减法的第三课时，它是在学生已经学习了十几减9的基础上进行教学的学习十几减8运用知识的迁移，把知识抽象成数的计算，从而使学生进一步理解并掌握计算退位减的方法，为后面的学习打好基础教学目标

1、使学生在掌握十几减9的基础上，通过解决具体情境中的问题，自主探究十几减8的计算方法

2、培进一步理解“破十法”和“想加算减”，并能够用语言表述思维过程

3、能通过学习，使学生能够正确、熟练地计算十几减8的式题，并且培养学生自主探究和合作的能力教学重点掌握“破十法”和“想加算减”这两种计算方法教学难点正确、熟练地计算教学准备多媒体课件，学具（小棒）、口算卡片常规口算教学过程教师行为及设计意图学生活动导入口算11-9=8+7=5+6=14-9=8+5=7+4=16-9=7+7=【设计意图】通过20以内的加法算式让学生复习巩固开火车回答问题新授

一、探究新知

1、师我们先来看看刚才同学们列出的这个算式小熊猫有12个风车，卖出去8个，还剩下几个？12-8=同桌之间讨论，有什么办法计算出这道算式

2、汇报A一个一个数

1、

2、3・•・8买走8个，

1、

2、

3、观察思考自由回答数一数4剩下4个风车B摆小棒把12根小棒分成两份，一份摆10根，一份摆2根，先从10根拿出8根，剩下的2根和2根合起来是4根，所以12-8=4C因为8+4=12所以12-8=4D因为12-10=2所以2+2=

43、教师归纳方法，总结并板书演练A:破十法B相加算减法【设计意图】通过教师的引导先让学生讨论得出自己的计算方法教师再进行整理总结让学生了解最简单且合理的计算方法让学生感受“破十”的需要和过程理解算理摆一摆分一分学生独立完成集体订正练习

1、用小棒摆一摆，算一算11-8=16-8=

2、圈一圈，算一算14-8=17-8=【设计意图】通过练习有效巩固了学生本节课所学的知识用适当的学具理解“破十”的道理动手摆一摆算一算小结今天我们学习了什么？谁来举个例子说明？板书设计。