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19辛亥革命（1分钟，阅读目标并在做题中深化对目标的理解）通过训练，巩固本节课所学的知识和技能.通过训练，进一步认识辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、走向民主共和的意义.通过训练，检查在学习过程中没有掌握好的知识，发现知识结构中的漏洞，明确课后自主学习的任务（27分钟，完成下面的试题，并核对答案其中无星题为必做题）基础巩固练习（必做题15・20分钟）.下面的日记最有可能写于（）风气至今，可谓大转移，立宪也，议院也，公然不讳，畅言无忌；且屡见诸诏旨，几等口头禅，视为绝不奇异之一名词A.太平天国运动时期B.清政府“预备立宪”时期C.维新变法时期D.辛亥革命时期（
2021.安徽省定远中学高一月考）1905年，清廷宣布废除科举制令人惊讶的是，废除这样一种关联无数人切身利益的选官制度，在当时并没有引起太大的社会风波，而是能够较平稳地实施这说明（）A.新式学堂激增改变旧式价值观念B.清末新政有效满足民众利益诉求C.近代中国国民权利意识尚未觉醒D.教育形式内容革新渐成社会共识（
2021.江西南昌十中高一期末）史料记载“四川铁路风潮日形紧张革命潮流亦随之播荡，日甚一日留东革命党人，向内地进发者，日有多起，不久或将有大事发生”材料中的“大事”很快就爆发了据此可知，该事件（）A.促使学生成为革命先锋B.加速了清政府的覆灭C.动摇了列强在华的统治根基D.打响了北伐战争第一枪（2021・合肥滨湖寿春中学高一期末）习近平总书记在纪念孙中山先生诞辰150周年大会上说“由于历史进程和社会条件的制约，辛亥革命没有改变中国的半殖民地半封建社会的社会性质……此处的社会条件是指（）A.清政府完全沦为洋人朝廷B.社会各阶级挽救民族危亡c.民族资本主义发展不充分D.民主共和思想的广泛传播民国法学家王宠惠针对《中华民国临时约法》制定过程中存在的问题强调，“宪法之制定，有二要义焉一日，宪法者非因一人而定，乃因一国而定也；二日，宪法者非因一时而定乃因永久而定也”王宠惠提出的问题实质上反映了（）A.革命派与立宪派的矛盾B.人治观念与法治理想的矛盾C.袁世凯与孙中山的矛盾D.民主宪政与专制统治的矛盾（
2021.重庆西南大学附中高一期中）19世纪末，《无锡白话报》刊发了《论白话为维新之本》一文，论述了普及白话的重要意义；1904年，革命家秋瑾在《演讲的好处》一文中提到，“开化人的知识，非演讲不可”“不要钱，听的人必多这反映了当时知识分子（）A.积极传播维新思想B.试图推翻清廷统治C.目光投向平民阶层D.完全认同民主革命（
2021.山西太原高一期末）19世纪的报刊和揭帖中，对民众多以“臣民”“子民”相称进入20世纪，这些称呼逐渐被“国民””权力”等取代这种变化出现的主要原因是（）A.甲午战败冲击了清朝统治B.民主革命推动观念更新C.辛亥革命推翻封建制度D.中共成立促进意识觉醒（
2021.河南高一期末）中华民国南京临时政府刚成立时实行总统制，之后《中华民国临时约法》改总统制为责任内阁制，袁世凯正式就任大总统后又改责任内阁制为总统制上述现象反映的实质是（）A.总统制是时代发展趋势B.新旧势力交锋十分激烈C.专制传统已被完全根除D.民主共和观念深入人心（
2021.湖北）陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中说“辛亥革命……为2132年的历史打了一个用铁和血铸成的句号只有漫长的历史才能称量出这个句号的真正意义和重量”这一结论基于辛亥革命（）A.改变了中国的社会性质B.动摇了儒家思想的正统地位C.结束了中国被奴役的屈辱历史D.结束了中国的君主专制制度（2021・天津耀华中学高三二模）下表是1911年武昌起义爆发后，各报在第一时间以头条新闻形式发表的消息和评论对这一历史现象，下列说法最为合理的是（）A.各家报刊虽争相报道，但都从不同侧面谴责武昌起义B.《盛京时报》立场反动，不可能真实报道武昌起义事实C各报观点、态度彼此相异，对武昌起义的反应各不相同D.各家报刊报道不尽相同，反映民国初期文化环境宽松星级★培优练习基本技能（7・12分钟）★
11.（
2021.山东聊城高一期末）四川省咨议局议长蒲殿俊不但向清廷请愿立国会，且领导护路运动、罢课、罢市，加速了革命的爆发；湖北省咨议局议长汤化龙在武昌起义之后即与革命党合作，通电各省，呼吁响应独立；湖南省咨议局议长谭延阊在革命爆发后起而担任都督，使湖南在短期之内恢复秩序这说明（）A.保路运动是辛亥革命的导火线B.武昌起义推动临时政府成立C.立宪派推动了辛亥革命进程D.革命派基本控制了三省政权★
12.《两岸新编中国近代史・民国卷》一书中指出“辛亥革命强调暴力、坚持暴力，但暴力的程度并非想象得那么激烈、那么死板，相反，辛亥革命在实施暴力的同时，实际上对分寸、阶段的把握还是比较准确的”这一认识（）A.是没有基于史实的错误分析B.是在为资产阶级的软弱性辩护C忽视了武昌起义的暴力作用D.强调了辛亥革命的推进富有理性★
13.（
2021.湖南长沙长郡中学高一期末）阅读下列材料，回答问题材料20世纪初中国社会大事记1901年，《辛丑条约》签订1901年，清政府逐步推出各项“新政”，改革官制、兵制、学制，奖励工商1905年8月，兴中会、华兴会、光复会骨干在日本东京组成同盟会，孙中山阐发三民主义1905年9月，清廷废除科举制，大办新式学堂1905年10月，清廷派载泽、端方等五大臣“出洋考察宪政”1906年9月，清廷正式宣布“预备仿行宪政”1906年12月，湖南、江西交界处爆发萍浏醴“革命军”会党起义1907年5月至1908年4月，仅同盟会在华南沿海和沿边地区就连续发动了六次武装起义1908年，清廷颁布《钦定宪法大纲》1909年10月，除新疆奏明缓办外，各省咨议局相继成立，咨议局议员选举是中国历史上第一次民意代表选举1911年4月，黄花岗起义1911年5月，“皇族内阁”成立，预备立宪骗局被揭穿，清廷被空前孤立1911年10月，武昌起义爆发——据白寿彝《中国通史》等整理120世纪初，除清政府外，有两股政治势力在思考中国的出路，指出是哪两股势力它们的主张分别是什么？2托克维尔说“对于一个坏政府来说，最危险的时刻通常就是它开始改革的时刻”结合材料中清末新政的相关史实，论证托克维尔观点的合理性2分钟，完成下面的反馈表参考答案.【答案】B【解析】由材料中的“立宪”“议院”“屡见诸诏旨，几等口头禅”等信息，可知是“预备立宪”时期故选B项.【答案】D【解析】结合所学知识可知，1905年即清末新政时，广大社会成员认可清廷废除与传统读书人切身利益紧密相关的科举制，说明洋务运动以来，教育形式内容的革新渐成社会共识，D项正确；新式学堂激增改变旧式价值观念只是当时变革阻力较小的客观原因之一，不是本质问题，A项错误；清末新政有效满足民众利益诉求与史实不符，B项错误；早在19世纪末近代中国国民的权利意识已经开始觉醒，C项错误.【答案】B【解析】材料反映了四川保路运动的形势高涨，将要有“大事”发生，结合所学知识可知，四川保路运动为辛亥革命创造了条件，随后武昌起义爆发，加速了清政府的灭亡，故B项符合题意；四川保路运动最初由立宪派发起，之后革命派成为先锋，而不是学生，故排除A项；四川保路运动和辛亥革命没有改变中国的社会性质，也没有动摇列强在华的统治根基，故排除C项；北伐战争于1926年打响，而四川保路运动于1911年发生，故排除D项.【答案】C【解析】辛亥革命由于民族资产阶级的软弱性与协性，并没有完成反帝反封建的民主革命任务，也没有改变中国的社会性质，这一切的根源都在于中国民族资本主义发展不充分，民族资产阶级力量薄弱，故选C项；清政府沦为洋人的朝廷是辛亥革命的必要性，排除A项；社会各阶级挽救民族危亡的说法过于绝对，排除B项；民主共和思想的广泛传播是辛亥革命的历史影响，故排除D项.【答案】B【解析】王宠惠认为制定宪法要避免因人而定和因时而定，这两种方法都具有很强的主观随意性和不确定性，是人治思想的反映他主张宪法制定要站在国家长远发展的角度，具有确定性，不随意更改，这是法治思想的反映故选B项.【答案】C【解析】材•料“开化人的知识，非演讲不可”“不要钱，听的人必多体现的是当时知识分子主张思想洗礼平民阶层，为革命创造条件，C项正确，A项排除；B项说法不符合材料主旨，排除；当时知识分子也有主张君主立宪的，D项错误故选C项.【答案】B【解析】“臣民”“子民啕国民”“权力”等的转变，反映的是民主观念传播的影响，故B项正确；材料与甲午战败无关，排除A项；辛亥革命推翻的是封建帝制，而不是整个封建制度，排除C项；20世纪初中共没有成立，排除D项.【答案】B【解析】结合所学内容可知，总统制和责任内阁制的变化实际上体现了总统权力的变化，实行责任内阁制意图是限制袁世凯的权力，而实行总统制则有利于扩大袁世凯的权力，所以这种变化的实质是新旧势力的交锋十分激烈，排除B项；材料反映的是不同制度的交锋，不能说明总统制是时代发展的趋势，排除A项；“已被完全根除”的说法过于夸张，排除C项；材料信息无法体现民主共和观念深入人心，排除D项.【答案】D【解析】根据材料“辛亥革命……为2132年的历史打了一个用铁和血铸成的句号”可以判断公元前221年建立封建帝制，辛亥革命推翻了两千多年封建帝制，故D项正确；A、B、C三项与辛亥革命没有关系，排除.【答案】c【解析】结合所学内容可知，不同报刊对辛亥革命的报道不同，这主要是由于他们的立场不同，故C项符合题意；并不是所有的报刊都谴责武昌起义，排除A项；虽然《盛京时报》对武昌起义持否定态度，但也能够反映一定的史实，排除B项；各家报刊的报道不同的原因是他们立场不同，而非文化环境宽松，排除D项.【答案】C【解析】根据“四川省咨议局议长蒲殿俊不但向清廷请愿立国会，且领导护路运动、罢课、罢市，加速了革命的爆发”等信息可得出，立宪派对推动辛亥革命的爆发起到了重要的作用，故C项正确；材料没有强调导火线，排除A项；B、D两项与材料主旨无关，排除.【答案】D【解析】辛亥革命在推翻清政府，建立民主共和国的过程中，体现了一定的妥协性，并非一味强调暴力，材料的分析有一定道理，故A项错误；材料是对辛亥革命过程的叙述，不能体现资产阶级的软弱性，故B项错误；材料中肯定了辛亥革命中的暴力革命的作用，故C项错误；材料“辛亥革命在实施暴力的同时，实际上对分寸、阶段的把握还是比较准确的”旨在强调辛亥革命的推进从当时的社会实际出发，进行了适度的妥协，有利于社会稳定与和平因而显得富有理性，故D项正确.【答案】
（1）立宪派、革命派立宪派主张维护清朝统治，实行君主立宪；革命派主张推翻清朝统治，建立资产阶级民主共和国
（2）清政府奖励工商，推动了资产阶级发展壮大；废除科举制，大办新式学堂，培养了新式人才；预备仿行立宪、颁布《钦定宪法大纲》、设立咨议局，为民主制度的建立做了准备；成立“皇族内阁”，预备立宪骗局被揭穿，推动越来越多的人同情革命；编练新军，新军成为革命派推翻清朝的重要力量；新政各项措施的落实需要大量资金，苛捐杂税越来越多，推动阶级矛盾进一步激化【解析】第
（1）问第
①小问根据所学知识可知，当时有资产阶级立宪派和革命派第
②小问根据所学知识可知，资产阶级立宪派主张维护清朝统治，实行君主立宪据材料“1905年8月，兴中会、华兴会、光复会骨干在日本东京组成同盟会，孙中山阐发三民主义”并结合所学知识可知，革命派主张推翻清朝，建立民主共和国第
（2）问根据材料“改革官制、兵制、学制，奖励工商”并结合所学知识可知，清政府奖励工商，推动了资产阶级发展壮大；根据材料“1905年9月，清廷废除科举制，大办新式学堂”可知，废除科举制，大办新式学堂，培养了新式人才；根据材料“1906年9月，清廷正式宣布，预备仿行宪政，”可知，预备仿行立宪、颁布《钦定宪法大纲》、设立咨议局，为民主制度的建立做了准备；根据材料“1911年5月，‘皇族内阁’成立，预备立宪骗局被揭穿，清廷被空前孤立”并结合所学知识可知，成立“皇族内阁预备立宪骗局被揭穿，推动越来越多的人同情革命；根据所学知识可知，清政府编练新军，新军成为革命派推翻清朝的重要力量；根据所学知识可知，新政各项措施的落实需要大量资金，苛捐杂税越来越多，推动阶级矛盾进一步激化做错题目的题号原因分析知识口方法口技能口题意理解口本课时的疑惑是否解决，解决的途径和程度如何？疑问情况解决口未解决口解决途径与同学讨论交流□询问老师口解决程度一般口良好口其他。
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