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文本内容:
教学设计出版社人民教育出版社出版日期2020年12月教学目标
1.正确认读“婆、脊、贼”等8个生字，会写“漏、喂、胖”等13个生字
2.学习借助图文提示复述，体会民间故事的阅读趣味教学内容教学重点.正确、流利地朗读课文2•学习借助图文提示复述，体会民间故事的阅读趣味教学难点.学习借助图文提示复述，体会民间故事的阅读趣味教学准备课件教学过程第二课时
一、绘本回顾，激趣导入.导入上节课，我们一起读了一个有趣的民间故事一一《漏》，由民间文学搜集家陈清漳叔叔整理的（板书）现在，通过绘本回顾内容，老师和大家来玩一个传声筒的游戏，话筒传到哪儿同学们就来扮演故事中的角色，读一读演一演.绘本回顾，分角色读画面一故事开始啦！从前，有一户人家，住着一个老公公，一个老婆婆，他们喂着一头黑脊背，白胸脯的小胖驴山上住着一只老虎，山下住着一个贼他们一心想着这头小胖驴一天，屋外下着小雨，老虎和贼来了他们听到老公公和老婆婆在屋里说起话来老婆婆说一一（学生接）听她这么一说，老虎吓得浑身发抖，趴在驴圈里想一一（学生接）贼听（学生接）画面二贼吓得扑通从屋顶上跌下来，正好摔到了虎背上它俩吓得大叫一一（学生接）拼命地撒腿就跑，老虎驮着贼，贼骑着老虎，他们都累坏了，远远看到一棵歪脖老树，老虎想一-（学生接）贼也想一一（学生接）他们就这样逃命去了，可又不甘心，它俩决定返回画面三在这过程中，因为各种巧合误解，它俩吓得都骨碌骨碌滚下山坡，浑身沾满泥水的它们又撞在一块，同时对看了一眼，惊恐地大喊一一（学生接），然后都一一（学生接）画面四天快亮了，雨越下越大，老公公和老婆婆看了看屋顶和墙壁，叹气说道一一（学生接）原来“漏”不是可怕的怪物，而是漏雨啊！
二、支架辅助，示范复述.支架辅助，寻找方法
（1）有趣的故事就是这样吸引人！有趣的故事更要讲给许许多多的人听！据统计，这则民间故事《漏》有1067个字，整整20个自然段，是一篇长故事长故事要复述给更多的人听，有一定的难度不过，也别担心，复述故事可是有方法的哦！书中就藏着复述的小妙招看！（出示课后图）这节课我们用这幅图来学习复述【板书复述】
（2）请生试着借助示意图和提示文字将故事复述出来
（3）请生说教师引导学生发现示意图和文字提示中藏着复述的妙招
①有序复述要按照一定顺序来复述左边的示意图体现了按照地点变化的顺序，小屋-路上-歪脖老树-山坡-小屋这样，故事就不会乱
②完整右边的文字提示写明了每个地点发生的事件，不能遗漏一个环节，这样，故事才能讲清楚【板书有序完整】.支架辅助，理清内容
（1）要想复述好，对故事内容咱们要做到心中有数，这样才能有序、完整地复述故事指导学生对照示意图，到文中找到每一个情节的相应内容，在示意图后面标注下段落范围
（2）学生反馈在逃跑的路上，“虎驮着贼，贼骑着虎J这个情节对应的是[10-11]在歪脖老树前，“虎甩掉贼，贼蹿上树虎和贼树下相遇，滚下山坡”这个情节对应的是L12-17L在山坡下，“虎和贼以为对方就是“漏”，都吓昏了过去”这个情节对应的是【18】段在小木屋里，“老公公和老婆婆再说‘漏J这个情节对应的是【19-20段】
三、尝试复述，学习方法.用上两个小妙招，借助这个示意图，学生自己尝试着把第一个故事情节复述给别人听.小组之间，轮流说.邀请学生上台说教师指导复述要点预设
①复述尽可能不看书讲给别人听
②开场要让听众明白说讲的是谁写的或者是谁整理的故事示范同学们，现在我为大家复述一个民间故事，叫做《漏》，由民间文学搜集家陈清漳搜集整理的……
③复述要讲出不同角色的不同语气，目光要和听众有交流最为自然
④复述关键要记住故事的内容，充分借助示意图，记住关键的人物和事件，记住人物的动作和心理活动，做到心中有画面.学生再次练习
四、运用方法，练习复述.自由选择其他精彩片段尝试有序完整地把故事片段复述出来.学生自由练习.邀请3名同学复述同一片段，上台pk.学生上台讲.其他学生点评，点评自己最喜欢的复述人，或者提提自己的意见.小结你看，同样是复述，有的小朋友能够表情自然，面朝大家，像讲故事一样做上动作，是不是就更生动，更吸引大家，博得观众的喜爱
五、情感升华，回味悠长.再看表格，想想大家的复述，民间故事好玩吗？民间故事的语言适合人们述说，回去后，请同学们试着把整篇故事讲给家长听.民间故事是从古至今，通过劳动人民口耳相传，创编出来的，它诉说着浪漫的故事，传递着美好的情感，留下了深刻的哲理，表现了劳动人民的美好愿望和理想生活的向往……孩子们，去读吧！去阅读更多的民间故事，在自己的心中播种下美好的、善良、富有想象力的种子！并用上今天所学的复述方法，将好故事传扬开去板书课程基本信息学科小学语文年级三年级学期春季课题《漏》教科书书名统编教科书。
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