部编版二年级语文下册第一单元《口语交际：注意说话的语气》教案

部编版二年级语文下册第一单元《口语交际注意说话的语气》教案完事，同样的一句话，使用不同的语气效果是不一样的，合适的语气，听者听了，心里感到舒服；语气不合适时，听者心里难受，你要求对方做的事，对方也不会接受所以我们要学会根据不同的对象，不同的语言环境，选取合适的语气这样可以增强表达效果，在平时口语交际中，大家要逐步养成良好的口语交际习惯下面，大家根据情景，看看你是选择用什么语气来交流情景一（课件出示3）

1.不小心碰到了别人，你会怎么说？

（1）学生自由发表自己的意见根据讨论结果，师生合作练习表演

（2）学生点评，提出交际注意点

（3）自由选择练习表演

（4）比较两种说法我不是故意的对不起，我不是故意的解析•第一句语气比较生硬，第二句，用真诚的道歉语气，容易获得对方谅解情景二（课件出示4）

2.上车的时候，一位阿姨挡住了自己的路，你会怎么说？

（1）学生自由发表自己的意见根据讨论结果，师生合作练习表演

（2）学生点评，提出说话交际注意点

（3）自由选择练习表演

（4）比较两种说法阿姨，请您让一下阿姨，请您让一下好吗？解析第一句句中虽然用了表示礼貌的“请”，但整句听起来，感觉好像是在命令自己做什么事第二句，用真诚的商量的语气，容易获得对方的理解、帮助

三、拓展训练.当妈妈让你学钢琴，你想学画画你会跟妈妈怎么说？（课件出示5）妈妈是长辈，说话的语气有柔和，有礼貌，把自己的理由说出来，得到妈妈的理解就好了示例妈妈，我想学画画，因为我喜欢画画，而且画得还不错老师都说我画画有天赋，能让我去画画，好吗？.上学迟到了，老师批评了你，下课后你对老师怎么说？（课件出示6）有可能老师不知道你迟到的原因，比如你在上学路上做了一件好事而迟到，老师的批评可能听起来不舒服但迟到毕竟是违反了学校作息制度的，如果人人都迟到，学校还怎么去教学呢？所以，下课时候，态度要诚恳地向老师认错，并将自己迟到的原因跟老师解释清楚示例老师，请您原谅我，我以后不会迟到的.看到同学洗手后忘记了关水龙头，你会跟他怎么说？（课件出示7）同学之间虽然年纪都差不多，但批评时如果说话的语气不好，那么效果也不会好的尽量选取对方容易接受的语气来说示例节约是美德，亲爱的同学，请您关掉水龙头，把美德留下.一位陌生叔叔来敲你家的门，你打算怎么说呢？（课件出示8）陌生叔叔来敲门，不管对方是爸爸或妈妈的熟人还是不认识的人，你不打算开门，那也得选择合适的语气说话示例叔叔您好，爸爸今天不在家，请您改天再来好吗？交际小贴士

1.说话时，我们要注意说话的（），学会使用礼貌用，例如（）、（）、（）等

2.今天是你值日，早晨有位同学迟到了，你会跟这位同学说什么？（课件出示10）答案L语气请谢谢对不起

2.略教学反思.本次口语交际设计与学生生活实际联系比较紧密，学生有话可说.模拟生活情景让学生练说，是本课的最大优点因为创设情境，练习口语表达较好课题口语交际课型口语交际嚣1课时学标教目.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果.与人交流时，能注意用恰当的语气说话教学重点懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果教学难点与人交流时，注意用恰当的语气说话教学素材多媒体课件学生表演教学设计设计意图新课教学）分钟

一、情境导入劳动委（面对值日生）喂，将黑板擦干净！老师现场采访值日生劳动委刚才这样说，你心里是什么感觉？学生回答（心里不舒服）换一种语气重复刚才的意思（课件出示2）劳动委（面对值日生）你好，值日生请你将黑板擦干净好吗？老师再采访值日生劳动委刚才这样说，你心里是什么感觉？学生回答（听起来心里舒服）都是叫值日生将黑板擦干净，不同的语气就有不同的效果今天，我们就来和大家一起学习交流（板书注意说话的语气）学生齐读课题

二、情景设置教师指导讲解在口语交际中，不是说将话说出来就模拟生活中的的场景，初步让学生明白，什么语气别人容易接受，什么语气别人不容易接受，为将来自己用什么语气交流铺垫设置不同的场景，让学生发挥自己的聪明才智，大胆地去说，说话的语气不要太生硬，避免使用命令的语气（注交际小贴士也作为本课的板书设计）课堂小结及拓展延伸（）分钟

四、本课小结（课件出示9）同学们，我们在与别人的交往中，除了要把话说好之外，还要注意有说来话长的语气，这样不仅会增加说话的表达效果，还会给人留下良好的印象

五、作业布置（课件出示10）今天是你值日，早晨有位同学迟到了，你打算跟这位同学说？模拟不同场合，丰富了学生练习的内容板书设计注意说话语气说话的语气不要太生硬，避免使用命令的语气课堂作业新设计。