高中历史备课组教师教学设计

中学历史备课组老师教学设计中学学习容量大，不但要驾驭目前的学问，还要把中学的学问与初中的学问溶为一体才能学好在读书、听课、研习、总结这四个环节都比初中的学习有更高的要求接下来是关于中学历史备课组老师教学设计的文章，盼望能帮助到大家！中学历史备课组老师教学设计1【教学要求】.知道古代中国农业的主要耕作方式阅历了从刀耕火种到铁犁牛耕的变革与成熟的过程.知道古代中国土地制度的构成.了解古代中国农业经济的根本特点并能举出典型史实加以说明

4.相识到古代中国以先进的农业文明著名于世，小农经济对中国社会产生了深远影响【学问梳理】

一、农业耕作方式变更

1、原始社会，中国农业处于刀耕火种阶段在西汉时，中国南方照旧接受耕种前用火烧，耕种后用火除掉杂草的耕作方式

2、春秋战国时期，农业兴盛地区已经接受了牛耕技术和铁制工具，古代中国农业的耕作方式铁犁牛耕在这一资源丰富；不利因素旧的国际经济秩序的存在;亚洲国家生产力落后

4、检查学生预习状况亚洲国家经济开展简况表地区气候类型主要国家开展概况经济类型存在问题备注东亚东南亚南亚西亚

5、比拟韩国和新加坡经济开展缘由的异同

6、归纳亚洲国家经济开展的特点开展速度快;开展不平衡;类型多样

7、探讨亚洲国家经济开展的阅历和启示启示抓住机遇，引进外资和先进技术，制定适合本国国情的经济开展战略，并且大力开展科技和教化;也要更加国际条件，适时调整政策;同时反对旧的国际经济秩序，建立新的国际经济秩序，照旧是亚洲各开展中国家必不行少的一项艰难的任务

8、强化训练1二战后亚洲新兴国家经济开展具有哪些有利因素和不利因素亚洲新兴国家经济的开展给我们的启示是什么开展中国家经济的开展面临哪些主要问题2战后，北太平洋沿岸国家和地区各呈现怎样的经济开展形势从全球经济开展的趋势看，应如何相识？中学历史备课组老师教学设计4教学目标

1、学问与实力列举明清李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的开展

2、过程与方法结合必修1和必修2专题，帮助学生理解政治、经济对思想意识的作用，进而驾驭明清时期儒学开展的社会缘由

3、情感看法价值观激发学生学习明清进步思想家们站在时代前列，不畏强权、勇于斗争、敢于担当历史重任的优秀品质教学重点与难点重点李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想主见难点探究进步思想主见形成的缘由与进步思想的评价教学方法探究法，比拟法教学手段多媒体课件教学过程设计

一、“离经叛道”的李贽

1、介绍李贽其人（学生介绍）李贽的生活阅历和性格特征李贽生活在明朝后期号卓吾，福建泉州人受教于王学的泰州学派青年时代生活困乏，到处奔波中年后做过二十多年小官，感受到明末社会的黑暗和官场的腐败晚年毅然辞官，专事著述和讲学后被明政府以“敢倡乱道，惑世诬民”的罪名迫害致死，著作被列为禁书正是这样的生活阅历，形成了李贽“离经叛道”的不羁性格李贽的生活阅历三步年少时的求学阅历，中年时的做官阅历，晚年的入狱迫害致死阅历而前两点阅历都干脆影响着李贽“离经叛道，，性格的形成

2、“离经叛道”指的是什么？⑴李贽代表作（启发学生相识）教材通过插图来提示李贽的代表作及书名由来李贽著有《焚书》《藏书》等多种著作《焚书》的起名是李贽认为将来这些著作定会遭到焚毁《藏书》的命名那么是由于李贽认为这部书“颠倒千万世之是非”，只能“藏之后世”的缘由⑵李贽的进步思想主见这局部内容老师可在引导学生理解相关原始材料的根底上，第一，挑战孔子及其儒家思想的正统地位，批判道学家的虚伪抨击封建社会的一些传统观念李贽敢于打破千百年来人们对孔子的迷信在理学占统治地位的明代，李贽提出了不能以孔子的是非为是非的理论他认为是非应随时代变迁开展而变更，不应以孔子的话作为永久不变的定论;他还认为被封建统治者奉为“治天下之大经大法”的六经不过是史官过分的“赞美之语”和孔孟之徒“记忆师说”的残缺笔记而已，根本不是什么理论同时他锋利地揭露道学家“阳为道学，行假设猪狗”

3、反映了怎样的时代精神对李贽进步思想的评价李贽将矛头直指封建礼教和整个正统思想，其思想具有显明的封建叛逆色调和战斗精神必需程度上反映了资本主义萌芽时期的要求

二、三大进步思想家

1、思想及作用老师提示出示表格学生在阅读课本的根底上完成

2、问题探究一共同的生活背景1明末清初，是我国历一个猛烈动乱的时期当时，阶级冲突和民族冲突特殊锋利，封建社会的危机日益加深⑵资本主义萌芽在某些地区出现并得到缓慢开展3自然科学也有了必需开展，在此形势下，涌现了一批进步思想家其中最突出的是黄宗羲、顾炎武、王夫之，他们有着早年参加抗清斗争、后来隐居著书立说的类似阅历问题探究二对三大思想家思想的评价生活在明清之际的三大思想家，他们继承了晚明进步的思想传统，构筑具有时代特色的新思想体系，这些主见在必需意义上反映了资本主义萌芽时代的要求，具有解放思想的历史进步性问题探究三为何中国明末清初的批判思想没有形成像西欧启蒙运动汹涌澎湃的景象？1明清之际的资本主义萌芽较为脆弱，使早期民主思想的产生、开展缺乏强有力的物质根底2中国传统文化的束缚和影响3高度强化的专制中心集权制度的压制使早期民主思想未能形成完整的体系中学历史备课组老师教学设计5教学目的.根底学问二月革命;彼得格勒武装起义的爆发和成功;人民委员会的建立;苏俄退出第一次世界大战;《土地法令》；苏维埃人民反对帝国主义的武装干预和国内反革命叛乱的斗争.思想教化:

①通过讲解并描述十月社会主义革命成功的史实，使学生相识列宁和布尔什维克党的正确领导是十月革命成功的根本保证

②通过苏维埃政权建立和稳固的史实，使学生相识革命政权的建立和稳固是广袤人民艰辛斗争，流血牺牲才得以实现的.实力造就

①总结1918年苏维埃政权所面临的困难，造就学生的概括实力

②总结苏维埃政权建立及稳固的缘由，造就学生的分析理解实力教学重点和难点重点十月革命的打算，十月革命的历史意义难点二月革命后出现两个政权并存局面的缘由，十月革命的历史意义教学过程（导入新课）提问一次大战的后果是什么？（讲授新课）十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开端从1917年十月革命到此时此刻的历史为世界现代史今日我们来学习第1课俄国十月革命了解这一人类历重大事务的根本状况（板书课题）

一、新时代的曙光（板书）.二月革命十月革命是在什么状况下进展的呢是在一次大战过程中，俄国二月革命后俄国人民为什么要进展二月革命二月革命取得的结果是什么革命后俄国出现了什么局面呢人民革命的要求，革命的目的到达了吗为什么？二月革命虽然一了沙皇专制制度，但俄国人民迫切要求获得和平、面包和土地的愿望并没有实现没实现的缘由刚刚同学已经答复了，这就是掌权的是资产阶级临时政府他们为了自身的利益，不顾放弃瓜分战利品的时机因此不顾人民的要求，接着进展帝国主义斗争，并企图借助斗争来歼灭革命力气在这种状况下，布尔什维克党如何领导人民接着斗争，是迫切须要解决的问题全党、全体劳动人民都热切渴望着宏大领袖列宁的归来.十月社会主义革命的成功（板书）1917年4月16日，长期流亡国外的列宁回到了首都彼得格勒成千上万的工人、士兵和革命群众争先恐后地奔赴车站，欢送自己爱戴的领袖请大家看插图《列宁回到彼得格勒》从这张图中，你看到了什么（学生答复略，老师总结）我们把同学们说的概括为三点第一，列宁的回国，受到了群众发自内心的欢送;其次，人民群众手中驾驭着武装;第三，列宁号召人民要把革命进展原委布尔什维克党为进展社会主义革命做了大量的打算工作而在这一系列的打算工作中，列宁起了至关重要的作用我们一起来归纳一下（学生答复略）列宁所起的作用还表此时此刻亲自领导了彼得格勒的武装起义.彼得格勒武装起义的成功（板书）此时此刻来想一个问题，彼得格勒的武装起义从11月6日晚发动到11月7日晚取胜，仅用了一天的时间，这短时间取胜的缘由在哪里呢（学生答复从略）我们把大家所说的缘由概括一下:第一，由于布尔什维克党的领导特殊是列宁的亲自领导;其次，由于人民群众驾驭着武装;第三，由于革命战士的英勇奋战在首都武装起义的影响下，莫斯科等城市相继爆发了武装起义革命烈火快速燃遍俄国各地到1918年2月，苏维埃政权在全国范围内建立起来了.苏维埃政府的建立（板书）资产阶级临时政府被一后，建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府一一人民委员会，列宁中选为主席这是代表劳苦群众利益的政府，这是为人民群众谋利益的政府政府成立后的第一个对外政策的法令是《和平法令》经过同德奥谈判议和，苏俄退出了斗争，人民赢得了和平对内那么通过了《土地法令》没收地主、寺院的土地，支配给农夫，人民获得了土地俄国人民梦寐以求的事情，苏维埃政府做到了，这是多么的使人欢欣鼓舞啊.国内斗争和苏维埃政权的稳固（板书）对苏俄这世界上第一个社会主义国家，一切帝国主义国家是极端仇视、胆怯的他们想方设法欲置其于死地，而国内被_的反动阶级也不甘心失败，他们妄图在国际反动势力的支持下，卷土重来_苏维埃政权，复原他们所失去的一切苏维埃政权面临着严峻的形势，面临着极其紧要的困难我们请同学们分析概括一下，苏维埃政权面临着哪些详细困难呢（学生答复略）这些困难威逼到了新生的政权，党领导人民进展了稳固政权的艰辛斗争经过三年的艰辛斗争，苏俄人民在党的领导下，最终取得了反对帝国主义武装干预和国内反革命叛乱的根本成功苏维埃政权稳固了，第一个社会主义国家巍然屹立俄国十月革命是人类历第一个获得成功的社会主义革命，所以其意义重大

二、十月革命的历史意义（板书）书上有一思索题你是怎样理解十月革命开拓了人类历史新纪元的参照课文，谈谈你的理解（答复略）我们以前讲过英国、法国资产阶级革命，结果是资本主义剥削制度代替了封建剥削制度，而十月革命那么是从根本上歼灭人剥削人的制度，歼灭剥削阶级所以我们说十月革命开拓了人类历史的新纪元，为人类解放事业指出了光明的道路中学历史备课组老师教学设计时期形成

3、汉代，牛耕渐渐普及全国，铁具农具的数量也大大超过前代，铁犁牛耕成为我国传统农业的主要耕作方式东汉时，耦犁在某些地方被一牛挽犁所取代，它既便于牛耕的普及，也有利于山地的开垦

4、唐代出现了构造更为完备的曲辕犁，它可以限制耕土的深浅农业耕作技术的改良，使农产品的亩产量渐渐提高，推动了中国农业经济的开展但小农户个体经营方式制约了农业耕作技术的革命性开展

二、土地制度的构成

1、原始社会，实行土地公有制

2、奴隶社会，实行土地的国有制（井田制），实质上是土地私有制

3、战国时期，商鞅变法废除了井田制，确定了土地的私人占有4封建社会的土地制度有三种类型即地主阶级土地私有制、封建国家土地全部制、农夫土地全部制其中，地主土地私有制是主导，农夫占有的土地较少，封建国家土地全部制比拟典型的是北魏到唐前期的均田制【合作探究】

一、古代中国农业经济的根本特点自给自足的小农经济（自然经济），是中国封建社会农业生产的根本模式以小农户个体经营为主的农业经营方式，是古代中国农业经济的根本特点小农经济以家庭为生产、生活单位，农业和家庭手工业相结合，在没有天灾、战乱和苛政干扰的状况下，“男耕女织〃式的小农经济可以使农夫强求自给自足中国古代的重大文明成就，都是在农业经济开展根底上取得的但是，小农经济狭小的生产规模和简洁的分工，很难扩大再生产，阻碍了社会分工和交换经济的开展，到近代以后，它已经成为阻碍生产开展的因素

二、古代小农经济（自然经济）的根本含义

1、特点小农经济也可以说是自然经济，它的特点一是分散，二是生产出来的产品都用来自己消费或绝大局部用来自己消费，而不是进展商品交换是一种自给自足的自然经济

2、产生时间但小农经济并不完全等同于自然经济，自然经济主要与商品经济相对小农经济产生于春秋战国时期铁犁牛耕的背景下自然经济早在原始社会就产生了

3、形式小农经济以家庭为生产、生活单位，农业和家庭手工业相结合，在没有天灾、战乱和苛政干扰的状况下，男耕女织”式的小农经济可以使农夫强求自给自足

4、影响中国古代的重大文明成就，都是在农业经济开展根底上取得的;但是，小农经济狭小的生产规模和简洁的分工，很难扩大再生产，阻碍了社会分工和交换经济的开展到近代以后，它已经成为阻碍生产开展的因素中学历史备课组老师教学设计2

一、教学目标

1、学问与实力⑴识记希腊半岛的地理位置和地理特点;城邦及其特点梭伦改革为希腊民主制度奠定根底;克里斯提尼改革正式确定民主政治伯利克里执政时期是希腊民主政治的“黄金时代”，公民大会是雅典城邦的权力机构雅典民主政治对近代西方政治的奉献⑵理解地理环境在古希腊城邦形成中的影响归纳并理解雅典民主政治的主要内容民主政治的局限性;希腊城邦的阶级与时代局限

（3）运用探究地理环境对古希腊城邦形成中的影响分析雅典民主政治产生开展的历史条件、根本特征、实质和作用探究古代希腊民主政治衰落的根本缘由

2、过程与方法⑴分析地理环境、问题探究

（2）分析雅典民主政治的历史资料，初步驾驭信息处理方法

（3）引导学生联系时代背景，从雅典民主政治的兴衰开展过程中分析雅典民主政治的特点，分步骤、分层次驾驭运用唯物史观分析历史现象的方法

3、情感看法价值观⑴体会古代希腊的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产⑵了解雅典民主政治“黄金时代”的重要内容，感受古代希腊的辉煌，分析古代希腊文明对世界文明的奉献及其历史局限，感受人类文明的源远流长

（3）分析雅典民主制度产生开展的历史条件和实质，理解希腊奴隶制度的利弊得失，从宏观上把握人类文明的演进历程

二、重点难点重点伯利克里时期的民主政治难点雅典城邦民主政治的根本特征、实质和历史作用

三、教学过程［导入新课］前面我们学习了“古代中国的政治制度“，了解到专制主义中心集权制度是我国封建社会政治制度的根本特征但在古代西方，民主政治和法律建立却是主流，这在古代的希腊与罗马表现的尤为突出当代西方的民主政治和法律体系都是由古希腊罗马的政治系统中逐步开展而来的那原委古代西方的民主和法制原委是怎样的呢接下来让我们通过学习第六单元第一课“古代希腊民主政治”来了解一下吧［讲授新课］

（一）希腊文明的摇篮在接触古代希腊的民主政治之前，我们须要知道希腊的地理位置（展示地图）希腊位于地中海东部的一个半岛巴尔干半岛她被大海所环绕，因此我们称希腊文明为“海洋文明由于希腊地形困难，少有大块的平原地区，而各个地区由于自然环境的影响，沟通不便，所以在古代希腊形成了很多的小国家，它们被称之为“城邦”城邦形成于公元前8——前6世纪，它一般包括市区和周边的农村地区，范围特殊小;而且，城邦一般是通过血缘关系结合起来的共同团体、共同地域和政治经济的独立实体小国寡民、独立自主就是它的根本特征在众多的希腊城邦之中，雅典与斯巴达是两个典型的城邦西方的民主政治来源于希腊，而希腊的民主政治那么以雅典最为完备下面我们就来学习雅典民主政治原委有哪些内容雅典民主政治的主要内容，关键要驾驭三大改革梭伦改革、克里斯提尼改革和伯利克里改革

（二）雅典民主政治的确立.梭伦的改革梭伦改革时，按财产多寡划分社会等级这项措施使很多工商业奴隶主因财产上升了社会地位，他们与原来的贵族都占据了第

一、二等级（打击了贵族的统治）同时设立公民大会，公民大会成为权力机关除此之外，梭伦还设立新的政权机构一一四百人会议和陪审法庭，前者规定除第四等级外，其他公民都可中选;后者参加例行审判承受上诉案件废除了债奴制度影响改革动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了根底.克里斯提尼的改革公元前6世纪末，克里斯提尼把整个雅典城邦分为10个地域部落，以取代过去的4个血缘部落克里斯提尼的这一举措，打破了血缘关系，大大减弱了氏族贵族的势力设立五百人会议、成立十将军委员会、实行陶片放逐法这些改革措施，使雅典民主政治正式确立起来

（三）雅典民主的“黄金时代”公元前5世纪，伯利克里担当首席将军期间，雅典民主政治开展到顶峰，被称为“黄金时代”伯利克里改革的措施比拟全面，而且很彻底共有六项第一，扩大公民参政范围除十将军外，执政官和几乎全部其他官职向各等级男性公民开放；其次改革公民大会规定它是雅典城邦的权力机构管理内政、外交、军事防务、官员选举任免等事项，凡二十岁以上男性公民均可参加，每个人在大会中都有发言权和表决权；第三，改革五百人会议，规定在公民大会休会期间负责处理国家大事；第四，提高陪审法庭地位负责审理各类重要案件参加立法；第五，扩大十将军委员会权力；第六，发放工资和津贴，调动公民参政的踊跃性，（观剧津贴）

（四）雅典民主制度的评价雅典民主制度保证了希腊文明的绚丽辉煌，而且当今欧美众多资本主义国家的民主政体差不多都来源于它其次，雅典民主政治是在特定历史条件下形成的，其根本目的就是要限度凝合本邦公民，以保持自己的独立性，对外那么是为了掠夺他人的财产和奴隶雅典民主政治的局限性第一，它是少数人的民主本邦妇女、广袤奴隶和外邦人都无权享受民主政治；其次，它是建立在奴隶制度的根底之上的中学历史备课组老师教学设计3

一、教材分析《亚洲国家经济的开展》反映的是二战以后亚洲国家经济的开展状况亚洲民族国家经济的开展的先决条件之一是亚洲国家的民族独立，与教材的战后民族解放运动联系亲密亚洲民族国家经济的开展虽然起步较迟，但进入

60、70年头以后，经济开展的增长速度特殊快速，为世界经济的开展注入活力，成为世界经济开展的重要组成局部亚洲国家经济开展的阅历和启示又成为我们国家经济开展的重要借鉴因此，本节教材的教学成为本章教材的重要内容

二、教学目标高二历史说课稿亚洲国家经济的开展

1、主要驾驭韩国、新加坡、泰国、马来西亚、印度以及西亚国家经济开展的根本状况;理解“劳动密集型产业、不均衡增长”战略、石油输出国组织等概念结合区域，驾驭地区的主要气候特征

2、开展学生的归纳和比拟实力使学生擅长从典型的亚洲国家的经济开展缘由中比拟其异同o并分析亚洲国家经济开展过程中存在哪些问题

3、使学生在解读历史中感悟历史，站在世界历史的高度去谛视亚洲历史开展的作用，并从亚洲国家经济开展的典型史实中总结阅历

三、教学方法主要接受阅读法、比拟法、探讨法

四、教学过程

1、布置预习提纲，要求学生依据学习提纲的要求自己进展预习

2、出示《亚洲的经济开展形势》图，让学生熟识亚洲主要国家的地理位置

3、提出问题“亚洲民族国家经济开展的有利因素和不利因素”引导学生从国际政治和经济、亚洲国家政治和经济两方面入手分析有利因素世界政局相对稳定;兴盛资本主义国家转移劳动密集型产业;第三次科技革命的机遇;民族独立;劳动力和。