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文本内容:
第6课？红楼梦？——情真意切释猜嫌红楼梦？，中国古代四大名著之一红楼梦是一部具有高度思想性和艺术性的宏大作品，作为一部成书于清朝封建社会末期的文学作品，该书系统总结了中国封建社会的文化、制度，对封建社会的各个方面进行了深刻的批判，并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的抱负和主见人情世态小说属于通俗小说的一种，又叫“人情小说〃、“世情小说〃，是指立足于人间社会，以根本写实的方式来描写家庭生活、婚姻、男女感情，并反映社会现实的小说作品鲁迅先生在？中国小说史略？中，谈到明代小说时，用了大约两章的篇幅讲了“人情小说”他说“当神魔小说盛行时，记人事者亦突起，其取材犹宋市人小说‘银字儿，大率为离合悲欢及发迹变态之事，间杂因果报应，而不甚言灵怪，又缘描挈世态，见其炎凉，故或亦谓之‘世情书‘也尹温馨晨读金鸡声茅店月，人迹板桥霜•哲思品悟赠人一片云世间人情多讲究赠人以物，而物尽必定情非我赠人以云，君行千里，抬头便见白云，还怕断了友情不成？人间冷暧是人最在乎的，人与人的交往也往往就在这“冷暖〃二字上你赠物于他并不能心暖，而赠他一份真情可能就是冬天也觉得暖的——推心置腹的交谈，忘情的一次郊游，相互推举几本可读的书，帮他出一个能摆脱逆境的办法……这一切都像你赠他一片白云一样，会永久地漂浮在他的天空里，使他砍喜，使他兴奋，使他的生命布满活力在伴侣生命的天空里，漂浮着我赠予的这样的白云；在我生命的天空里，也漂浮着很多这友情的白云不想让白云化而，不想让白云蔽日，更不想让白云产生什么奇迹，只想常常看几眼白云，让自己明白世上还有友情存在赠伴侣白云般的纯净，白云般的透亮？，白云般的人生抱负与憧憬，他才会生活得如白云般潇洒与自由微感言・佳句咀华红楼梦歌词（节选）红楼梦梦红楼/红楼一曲绝千秋/儿多儿女情长/儿多爱怜悲愁/几多金玉铺锦绣红楼梦梦红楼/红楼一梦千古忧/儿多假语妙出/几多真情表露/几多欢歌写风流猛醒来却是一场梦/茫茫i片见沙丘/千里长棚曲终人散尽/留下那红楼一曲唱不休红楼梦名句1满纸荒唐言，一把辛酸泪都云作者痴，谁解其中味2世事洞明皆学问，人情练达即文章3百足之虫，死而不僵4偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂5假作真时真亦假，无为有处有还无6世人都晓神仙好，惟有功名忘不了守自主积累金博观而约取，厚积而薄发
一、作者视窗文学化的历史曹雪芹红楼一梦，梦尽世间繁华，梦尽人情冷暖，梦尽尔虞我诈；红楼遗梦，留下百年不尽的泪水，留下始终如一的叹息，留下一段曲终人散的凄美他用锋利的笔尖，挑出一个社会的罪恶与虚假，雕出一樽唯美的和善，照亮了人们心中良知的标尺，他造就了一个时代的光华，他用他的方式给我们叙述着一段就算沧海桑田也永久不会转变的破裂的美，不管过去，现在，还是将来【注】曹雪芹1715—1763中国清代小说家名需，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪祖籍辽阳，先世原是汉族，后参加满籍曹雪芹在荣华富贵中长大，雍正初年，由于封建统治阶级内部斗争的牵连，曹家屡次患病打击，家道日渐衰微这一转折，使曹雪芹深感世态炎凉，更糊涂地熟悉到了封建社会制度的实质从今他远离官场，无视权贵，生活一贫如洗曹雪芹能诗会画，擅长写作，以坚忍不拔的毅力专心致志地从事小说红楼梦？的写作和修订，披阅十载，增删五次，写出了这部将中国古典小说创作推向巅峰的文学巨著
二、写作背景本文选自？红楼梦第四十五回的后半局部，完整的回目名应是“金兰契互剖金兰语风雨夕闷制风雨词〃这一回是两个主要人物薛宝钗和林童玉关系的转折点凤姐生辰闹事已平静多时，今昔和事之后，探春、李纨等借监社一层作陪衬，夹带叙入替平儿打抱不平的话，向凤姐讨钱，三人经过一番戏谈之后，二人目的到达同时借赖嬷嬷口训说宝玉一番，暗补宁、荣二府从前家教之严，以衬今日之放纵补写周瑞之子于凤姐生辰醉酒无礼一•层，这是闹事余波，从这些可看出凤姐生辰内外上下俱担心静宝钗因见黛玉旧疾又犯，比平常更重，终日不出门，心情郁闷，就来探望黛玉，于是便有了节选内容的精彩片断
三、根底梳理.给加点的字注音⑴单音字嗽疾（）多嫌（）咒（）宝钗（）一官（）将，粒养（）.将进酒（）答案jiang/qiang/qiangshen/can/cenjiang/jiang/qiang.辨形组词.娇，骄.矫答案娇惯/傲慢/强健排遣/责备.成语积累【识记】
（1）天翻地覆形容变化极大也形容闹得很凶
（2）言三语四随便评论；乱加谈论今日多写作“说三道四”
（3）虎视眈眈形容贪欲而凶狠地凝视（错点提示这个成语用作贬义）
（4）同病相怜泛指有同样不幸患病的人相互怜悯
（5）惊师动众惊动很多人做某事⑹冷嘲热讽尖刻地称赞和讥讽【运用】以下加点的成语运用是否恰当（对的打“，错的打X）⑴自从17世纪的第一次科学技术革命以后，人类社会在短短的几个世纪里，发生了不知胆豫的变化（）2他走下车，用那双炯炯有神的大眼睛虚现眩眩地看着大家3每一个人在做一件事的时候，有时会遇到别人的诊则他解，关键是你要认清晰自己，要用你的实力来证明你的力量答案1”2X“虎视眈眈〃是一个贬义词⑶J.近义词辨析⑴作客•做客辨析♦作客借居在别处做客访问别人，自己当客人运用
①昨天，几位知名教授我县也视台，就今年高考政策接受广阔考生和家长的询问
②小华的爷爷海外四十多年，直到前几天才回到家乡和亲人团聚Q细心•悉心辨析细心专心细密悉心用完全部的精力运用
①人生是一匹马，轻快而健壮的马，人要像崎手那样大胆而地驾驭它
②面对新生的民间慈善力气，政府部门不应当一味地去叫停，而应当地去呵护，这样才能促进民间慈善事业的开展答案⑴做客作客2细心悉心科合作探究金奇文共欣赏，屣义相与析
一、文本助读【结构图示】红楼梦在对封建伦理道德、冲突重重的家庭关系作了深刻揭露批判的同时，也有突现人与人之间关怀与友情的内容节选局部通过写体弱多病、多愁善感的林黛玉在与薛宝钗真诚的谈话中，感受到了宝钗的爱护与关怀而猜嫌尽释，赞颂了人世间友情的真诚与崇高
二、小组合作
1.林黛玉的反省是真心的吗？答案是真心的林强玉体弱多病，薛宝钗去探望她，这是人之常情林黛玉从薛宝钗那一贯亲热的话语中，感受到了薛宝钗对自己的好她的反省不是演戏，而是真正地反省自己黛玉对宝钗的关怀爱护深为感谢，竟至向她忏悔，说“往日竟是我错了，实在误到如今〃，并诉说自己孤苦无依之状，又提及宝钗前日对她的“教育”，从内心深处表示感谢，黛玉在红楼梦中•向是以“孤标傲世”盛气凌人的面貌消失的，这样向别人诉说肺腑之言，实在难能珍贵她说及家世的衰微，只身的孤苦，不是“正经主子〃的感觉和谨慎心态，让人不由自主地产生怜悯之情•，宽谅她素日的“禁不得一些委屈作者的高超之处就在于写出了林黛玉性格中的这种简单性，从而使人物形象更加饱满和真实.对林黛玉美的内涵应当如何理解？答答案林黛玉是敏感而和善的敏感表现出来就是“当心眼儿”而这些当心眼儿”恰恰表达了林黛玉的自尊和自爱她处在一个浩大的封建官宦家庭，在外人看来是笙歌阵阵、花团锦簇、歌舞升平的繁华之所，而实际上是一个布满仇恨、倾轧、争夺、势利的黑暗之地黛玉谨记母训“外祖母家与别家不同”因而在贾府中步步当心，时时在意，不愿轻易多说一句话，多行一步路正由于借居在这种黑暗的环境中，林黛玉不得不当心提防自己的作为以及特殊在意别人对自己的看法和做法；另一方面，一个兰心蕙质的女孩儿的“当心眼儿〃更可以为她增加些“灵慧与可爱”之处，从而使林黛玉这个人物变得更加真实，更加生动，有血有肉，感人至深黛玉是和善的在她与宝钗相处的口子里，尽管二人平口里为情所累而有些摩擦，但后来待宝钗“竟更比他人好十倍〃，事实证明，越到后来，“大得下人之心的不是常施下人以小恩”的宝钗，而是“以诚相待，啥也不瞒人”的黛玉，其出自本性的和善与坦诚也由此可见一斑.大观园里.，最“动人”的女性莫过于宝黛二人，她们都深爱着贾宝玉，在你的心目中你更喜爱哪一位，为什么？答答案更喜爱林黛玉林黛玉的情是一种为之可以生、为之可以死的情（或者更喜爱薛宝钗薛宝钗保持了自己的糊涂，有所不为，有所不言，她所到达的境界是一般人所达不到的）
三、师生探究.本文的情节支配有何特点？答:答案此番宝钗探病，成为宝钗与黛玉关系和好的转折点两个从前的情敌，莫非就这么相逢一笑泯恩仇吗？为解决这•问题，作者作了奇妙的支配相逢宝钗抛弃前怨亲临情敌门前探望一笑焦玉正处于病中，长期孤僻，特别盼望有人前来泯恩宝钗探望、抚慰、关怀、爱护黛玉仇宝钗的温情话语似暖流翻开了林黛玉的心扉.薛宝钗被喻为“群芳之冠”的牡丹花，“行为豁达，随分从时，贾府上下全都赞扬试结合本文分析她灵活的处世艺术答答案
①做人低调在对话中，当黛玉自叹身世飘落时，她就极低调地说她也是和黛玉一样的，虽然有个哥哥，却不如没有，只是比她多了一个母亲“略强些这样，就拉近了同黛玉之间的距离，增加了融洽气氛尽管这种“同病相怜显得生硬牵强，却情真意切，很能打动人心
②爱护宽容她在最终说“只怕你烦了，我且去了照应前文”及至宝钗等来望候他，说不得三五句话又厌烦了〃，既表现出宝钗深谙黛玉的性格，又表达出她对人的爱护入微与宽容大度
③真心实意宝钗对黛玉的关怀是发自内心的，并不只是说好听的话语她认为药疗不如食补，就劝蒸玉每天早晨吃燕窝粥，并承诺给她送燕窝来通过行动关怀，给黛玉莫大的抚慰
3.文中的林黛玉是一个怎样的形象？答答案黛玉在红楼梦中一向是以孤傲慢世、盛气凌人的面貌消失的，而文中却向别人诉说肺腑之言，实在难能珍贵
①率直天真黛玉对宝钗的关怀爱护深为感动，竟至向她忏悔，说“往日竟是我错了，实在误到如今，并诉说自己孤苦无依之状，又提及宝钗前FI对她的“教育〃，从内心深处表示感谢这是一种亳不掩饰的真
②敏感谨慎她谈及家世的衰微、只身的孤苦、不是“正经主子”的感觉和谨慎心态，让人不由自主地产生怜悯之情，宽谅她素日的“禁不得一些委屈这是她对事极为敏感的最大缘由总之，黛玉这一人物形象真实，生动，有血有肉，感人至深
4.课文表达了作者怎样的思想观点？答答案课文通过写体弱多病、多愁善感的林黛玉和薛宝钗的真诚谈话，让我们感受到薛宝钗对黛玉的真心的爱护与关怀，感受到林黛玉内心的悲苦和感谢，赞美了人世间真正友情的美妙考点链接分析概括作者的观点态度解读“观点态度”是指作者在文中对问题所持的见解、主见，是文章思想内容的核心“分析”是指考生能从作者及作者所处时代的实际状况动身，对作者的思想倾向、感情颜色加以剖析、评价所谓“概括”是指考生在读懂文章之后，能用简洁的语言揭示出作者对所写事物的看法及感情颜色的褒贬分析概括观点态度主要应留意以下两点1要整体把握全文的思想感情倾向分析概括作者在全文中所表现出的观点态度当然要留意这一点，即便是分析概括作者在文章局部所表现出的观点态度，也应如此这是解答这类试题的前提2要精确理解语句作者在文中的观点态度总是要通过肯定的语句来表现的，对语句理解不精确，分析概括就简单出错尹文本拓展空掬水月在手，弄花香满衣
一、阅读延长一曲红楼万声叹息舒芜先生在给红楼梦作序的时候曾经说过“？红楼梦的珍贵不仅在于文学价值的高深，更是由于金陵十二叔唱出了封建末期女性的觉醒”一曲红楼，万声叹息是那样世态炎凉，贫富悬殊，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的社会，而这样的社会黑暗的形成根源既是阶级的不公平、人性的不纯真，更是性别地位的不公正红楼一梦，写尽了大观园的繁盛，写尽了豆卷年华的热闹，亦写尽了这全部盛大繁华掩盖之下因男尊女卑而引起的重重悲剧那样一个个灵动鲜活的生命，有纯净和善的心灵，有感动世间的漂亮，有字字珠讥的清好词工，却只能在那个被成年男子掌握之下的凄冷社会里唱出一曲又一曲的悲歌被熬就至死的是迎春，青春守寡的是李纨，远嫁的是探春，孤守青灯泥佛的是惜春，含冤而死的是可卿，跳井而死的是金钏……这样的红楼，这万般叹息，是为那个男尊女卑的社会而潸然泪下的感慨，对这个人情冷暖世间的无情的鞭笞一曲红楼，万声叹息这叹息不仅是对大观园里全部女性的怜惜和怜悯，更是为女性觉醒而高歌的铿锵之词小小大观园是当叶社会的一个缩影这“温顺富贵乡”里有勾心斗角，有凶残强暴，有尊卑之分；在这样“烈火烹油〃的世界里人们可以清晰地看到很多清爽的形象，不为世俗所染，用高洁的姿势冷眼旁观而林黛玉便是这些鲜活形象的最好代表，这个世间仙姝孤独林在大观园里既是主又是客，这特殊的地位使她糊涂地看到了世间的各样清寂，大观园“游丝软系飘香榭”的喧闹在她眼里只是“风刀霜剑严相逼〃的惊寒所以她会熟悉到自身的珍贵，会为自己贞洁的爱情而努力，所以她会听到曲中唱词“如花美春，似水流年”的时候仿佛置身凡尘之外，为女性的尊贵而动容这样的红楼，这样的万般叹息，将世间生灵的觉醒寄寓于一园之中，却让人们看到燎原星火带来的欣喜一曲红楼，万声叹息曹雪芹用完沧桑的老眼，墨香四溢却又锋利的笔尖在这红楼集积全部情思，感慨了黑暗与觉醒，道尽了那个世界的种种流连……
二、写法迁移林黛玉和薛宝钗可谓“情敌〃，如何呈现“情敌〃之间真挚的友情呢？作者通过二人对话，以“燕窝粥”为升华点，让两位女仆人公第一次敞快乐扉，说起了静静话，并且心心相印，情同姐妹【我来练笔】节选文字通过平凡的语言，以小见大，表现了二人不计前嫌的品质请你写一段能够以小见大的文字，300字左右点拨如何运用以小见大的写法.细心观看生活，合理筛选材料要留意你所选择的小的材料和你的大的观点有相像性，能统一起来.写有价值的“生活小事”.联系实际，挖掘材料的闪光点生活中有些事情看似平淡无奇，但它却是整个社会的根底对这些生活素材进行多方面的思索，深化的开掘，就能够从详细的人事景物概括出人类普遍的感情和抽象的道理.重视细节描写，于微小处见大这是很重要的一个环节，由于要于微小处见事物的大，往往是通过其细部特征传达出来的，写得越细致，越深化，给读者留下的印象就越深，所表达出的道理就越深.选择思维方式除直接从事物本身入手，抓住其中自己感受最深的一个方面外，也可以从侧面出击，这往往能特别制胜.放远眼光，提升到时代高度优秀的文章总是跃动时代脉搏，传递时代信息，表现时代精神.合抱负象联想、提升材料层次联想和想象是作文不行或缺的思维方式，它可以使我们在写作时由物及人，由人及社会，有效地提升素材的层次，从而到达文章表达“以小见大〃的目的答案例如菜地荒了，篱笆没了，门前就多出一棵树弟弟去了一次乡下，回来问我“哥哥，爷爷院子里有一棵枣树，咱们家的这一棵也是枣树吧？“……我还真不知它是棵什么树”要好的一位同学端详了一会儿，说“这是一棵李子树，一看叶子就知道“寒来暑往，它开花了，适逢爷爷从乡下来，对着被我们叫了三年的李子树，特别确定地说“傻孩子，李子树什么样子，我能不知道吗？你们家的这一棵是樱桃树直至深秋的一天，拆迁丈量的画线员说“这是谁家的核桃树？〃“你看看那上面，明明挂着一颗核桃”这棵树屡次被我们张冠李戴，最终是它用一枚小小的果子，向我们证明了它的真实身份林黛玉病重薛宝钗探病素犯嗽疾，今秋加重“不中用〃死生有命”“接待不周，礼数粗忽袒露心扉诉说“烦难〃说病问医怜悯怜惜“体谅〃“都不苛责”将心比心抚慰心灵猜释。
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