高中语文人教版必修四学案第5课苏轼词两首

第5课苏轼词两首【学习重点】

1.背诵这两首词

2.反复吟诵，整体把握词的内容；体会诗词的意境美、语言美;感受苏轼豁达乐观的人格魅力，培育面对困难能保持乐观通达的精神

3.学习本文双关的手法_|晨读积累|

一、文本名句.大江东去，浪淘尽，千古风流人物.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪.羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭.人生如梦，一尊还酹江月.莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行.竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生.回首始终萧瑟处，归去，也无风雨也无晴

二、苏轼诗词名句.不识庐山真面目，只缘身在此山中——题西林壁？.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜——饮湖上初晴后雨？.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝——赠刘景文？.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知——惠崇春江晚景？.旧书不厌百回读，熟读深思子自知——送安敦秀才失解西归？.人生处处知何似？应似飞鸿踏雪泥——和子由混池怀旧？.白露横江，水光接天纵一苇之所如，凌万顷之茫然——赤壁赋？.寄蜉螭于天地，渺沧海之一粟哀吾生之须臾，羡长江之无穷——赤壁赋？.山高月小，水落石出——后赤壁赋？文本导学■语言积累答案精析语言积累.ljin2qiang3lei4sud5qiao6xiao.1

①冲洗

②词中代指曹操的水橘，挂帆的桅杆橹，一种摇船的桨

③将酒洒在地上，以表示凭吊

④吟咏长啸

⑤喻指人生的风雨烟波

⑥手持羽扇，头戴纶巾这是儒者的装束，形容周瑜有儒将风度纶巾，佩有青丝带的头巾

⑦姿容宏伟，英气勃发2同“樽〃，酒杯⑶

①动词，说名词，道路名词，学说名词，自然或社会的规律

②动词，勃发名词，头发动词，动身动词，征发、征调动词，翻开粮仓，赈济百姓

③形容词，旧有的、原来的连词，所以形容词，年轻名词，旧交情名词，缘由、原因

④名词，期间副词，间或、间或副词，暗中、偷偷地动词，参加副词，抄小路

⑤连词，表转折使动用法，使……后退，击退副词，还、再动词，退回来动词，推辞、不接受4连词，表并列副词，将要连词，尚且、还5

①古义有功绩而又有文采的今义有才学而不拘礼法；轻浮放纵

②古义多愁善感今义重感情多指重爱情

③古义风吹雨落的声音今义形容冷落；凄凉.1名词作状语，向东⑵名词作状语，像灰一样；像烟一样.宾语前置句.1长江浩浩荡荡向东流去，滔滔巨浪淘尽千古英雄人物⑵神游当年的战地，应笑我多愁善感，过早地长出花白的头发⑶拄着竹杖穿着草鞋比骑马还要轻捷，怕什么！⑷回头望一眼走过来的风雨萧瑟的地方，信步归去，（对我而言）风雨天气和晴朗的天气是一样的，没有差异整体把握

1.r、大江东去「写古迹1乱石惊涛I感慨时光流逝，物是人非江山如画\7风流人物赞周瑜4雄姿英发:缅怀和仰慕古代英雄豪杰n战功卓著3r官场多情（叹自己4华发早生卜感慨年岁将老，壮志难酬人生如梦/莫听、冒雨徐行q何妨今一蓑烟雨任平生、、谁怕//春风、।丽过天晴q斜照》也无风雨也无晴j、我去/重点突破.

（1）词的开篇“大江东去〃，即将一条浩浩荡荡、不舍昼夜、奔腾不息、向东疾逝的长江推到了我们面前，澎湃的浪潮激起了我们胸中的豪迈之情，奠定了全词雄浑大气、壮阔磅礴的感情基调

（2）英雄在历史的开展过程中，究竟有多少价值？我们会感觉到，英雄的渺小和无奈，即使像周瑜这样的少年英雄，和长江相比，也会令人觉得微缺乏道所以只有把自己的生命，融入无限的历史长河中，才能获得价值.

（1）用词精当“乱〃”穿〃表达了山崖的不平、险峻、直插云霄；“惊〃写出了波涛的气概，使人惊心动魄

（2）妙用比方“千堆雪〃这个比方，形象地描绘出江水拍打江岸后飞溅起的浪花的颜色和形态

（3）角度多变，画面感强这三句，有仰视之所见，有俯视之所得;有远景，有近景；有颜色，有涛声那穿空的石壁、拍岸的惊涛、如雪的浪花有着剧烈的画面感和视觉冲击力，好像都在向后代显示当时的威烈，诉说当年“英雄人物〃所建立的辉煌业绩.赤壁之战的战场究竟在什么地方，始终有很多不同的说法，而苏轼写这首词时被贬黄州团练副使，他所游的是湖北黄冈的赤鼻矶用“人道是〃这三个字，表示作者对于黄州“赤鼻矶〃就是三国周瑜破曹处的说法是有疑心的，是说人们传奇如此，而自己并不坚信.（作者没有写刘备，是由于刘备太严厉，年纪也不小了；没有写曹操，是由于曹操在这次战斗中最终以失败告终；没有写诸葛亮，是由于诸葛亮太完善了，完善得叫人难以望其项背，此外诸葛亮“出师未捷身先死”的悲剧性结局，既不符合前面雄壮的景物描写的特征，其伤感与悲凉也会超越后文的“一尊还酹江月〃

（2）周瑜风姿潇洒，韶华似锦，年轻有为，运筹帷幄，决胜千里；而作者一生壮志难酬，华发早生，功业无成在这样的比照中词人悲从中来，发出“人生如梦〃的郁愤和感慨.

（1）“莫听穿林打叶声〃“吟啸且徐行〃这两句展现了作者不为外界的风云变幻所干扰，总是以自己的定规行事的生活态度风雨潇潇，穿林打叶，真有点席卷天地的气概，但作者以“莫听〃便将之化为乌有，不但如此，还要吟咏着诗句悠闲信步，隐含着对生活厄运的挑战

（2）“竹杖芒鞋轻胜马〃写词人竹杖芒鞋，迎风冒雨，沉着前行，以“轻胜马〃的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情“一蓑烟雨任平生〃一句更进一步，由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀.

（1）不同

（2）前者表现词人豁达、乐观、乐观的心境，后者那么流露出肯定的消极悲观的人生态度

①在风雨中闲逛徐行，吟诗长啸，确实是一种不为环境所左右的得意境界手持竹杖，脚踏草鞋，远比官服车骑来得轻捷、拘束，已是“竹杖芒鞋〃的装束，谁还会可怕失去什么？苏轼一生坎坷，屡经政治风雨洗礼，但是这也磨炼了他的坚韧意志，面对风雨，不惊恐，不躲避，不哀伤，泰然处之，潇洒沉着，这正是苏轼最具魅力的人格光芒

②“人生如梦〃，江山照旧，人事全非，多情自扰，徒增白发，“一尊还酎江月〃一句，有壮志难酬的惆怅，有年华易逝、功业无成的悲慨，当然词人的感情主流还是豁达与豪放的美点赏析

（1）“风雨〃二字，一语双关，既指野外途中所遇风雨，又暗指几乎将他置于死地的政治风雨和人生险途

（2）这儿句不是对自然现象的简洁概括，而是饱含人生哲理意味的点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示自然界的风雨既属寻常，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？

（3）句中“萧瑟〃二字，意为风雨之声，与上阕的“穿林打叶声〃相应和“归去，也无风雨也无晴〃，好似什么事也没有发生过不管是风吹雨打，还是阳光普照，一旦过去就都成了虚无这反映了词人不因物而悲喜的旷达胸襟，也反映了他超凡脱俗的人生态度

①淘:

②橘橹

③酹

④吟啸

⑤一蓑烟雨

⑥羽扇纶巾

⑦雄姿英发⑵通假字一尊还酹江月*3一词多义「人道是，三国周郎赤壁沙湖道中遇雨

①道〈于是废先王之道j臣之所好者，道也；进乎技矣「雄姿英发■早生华发■

②发4仆人忘归客不发发闾左遹戍渔阳九百人:涂有饿草而不知发「故垒西边■已而遂晴，故作此

③故《暮去朝来颜色故君安与项伯有故■j既克，公问其故「谈笑间，橘橹灰飞烟灭数月之后，时时而间进■

④间4又间令吴广之次所旁从祠中:肉食者谋之，又何间焉*J从郦山下，道芷阳间行「山头斜照却相迎却匈奴七百余里

⑤却却话巴山夜雨时却与小姑别7却之不恭4虚词归纳「何妨吟啸且徐行*且4不出，火且尽:臣死且不避，卮酒安足辞—*5古今异义

①千古风流人物••古义今义

②多情应笑我••古义今义

③回首始终萧瑟处••古义今义

3.词类活用1大江东去⑵橘橹灰飞烟灭••.文言句式故国神游，多情应笑我，早生华发:.语句翻译⑴大江东去，浪淘尽，千古风流人物译文⑵故国神游，多情应笑我，早生华发译文⑶竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？译文4回首始终萧瑟处，归去，也无风雨也无晴译文.朗读念奴娇赤壁怀古，把握其主要内容答..朗读定风波，把握其主要内容容.■重点突破.？念奴娇赤壁怀古开篇“大江东去，浪淘尽，千古风流人物〃奠定了全词怎样的感情基调？面对着滚滚长江，你有怎样的思索？答..“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪〃描写了赤壁美景，请赏析该句的艺术特色答.？念奴娇赤壁怀古的上阕说“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁〃为什么特殊提出“人道是〃三个字？答.赤壁之战中，有很多英雄，作者为什么在念奴娇赤壁怀古中只对周瑜钟爱有加？这寄寓着作者怎样的思想感情？答:.？定风波的上阕刻画了怎样的抒情主体形象？表现了词人怎样的精神？答.？定风波这首词与念奴娇赤壁怀古中“人生如梦，一尊还酹江月〃的感情基调是否相同？为什么？答:■美点赏析定风波的下阕结句“回首始终萧瑟处，归去，也无风雨也无晴〃运用了什么手法？表达出词人怎样的人生态度？答【链接作家作品】.作者简介苏轼1037—1101字子瞻，号东坡居士与父苏洵、弟苏辙合称“三苏〃在文章上，与欧阳修并称“欧苏〃，为“唐宋八大家〃之一；在诗坛上，词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛〃；在书法上，擅长行书、楷书，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家〃；在绘画上，喜作枯木怪石，论画主见神似诗文集有东坡文集等，词集有东坡乐府？.背景展现1念奴娇赤壁怀古是宋神宗元丰五年1082苏轼因“乌台诗案〃被贬黄州游赤壁时所写苏轼此时深感年岁渐老，事业功名未有所成，郁郁于心因见景顿生种种联想，借往事抒发感慨2定风波作于宋神宗元丰五年1082的三月七日，时苏轼谪居黄州已有三年？东坡志林说“黄州东南三十里为沙湖，予买田其间被贬黄州后预备在沙湖买田终老，因往相田〃途中遇雨，便写出这样一首词来文内文外■文内深读怀古伤己的“千古绝唱念奴娇赤壁怀古？这首被誉为“千古绝唱〃的名作，是宋词中流传最广、影响最大的作品，也是豪放派的代表作品它写于宋神宗元丰五年1082是苏轼贬居黄州游黄州城外的赤鼻矶时所作上阕咏赤壁，下阕怀周瑜，最终以自身感慨作结起笔高唱入云，气概足以与“黄河之水天上来〃相媲美，而且词境壮阔，在空间上与时间上都得到极度拓展江山、历史、人物一齐涌出，以万古心胸引出怀古思绪接着借“人道是〃疑似之言，把江边故垒和周郎赤壁挂上了钩“乱石穿空〃三句正面写赤壁景色，惊心骇目词中把眼前的山石大江写得雄奇险峻，渲染出古战场的气氛和声势对于周瑜，苏轼特殊观赏他少年功成，英气勃勃“小乔初嫁〃看似闲笔，实那么是衬托，更显得周瑜少年英俊，春风得意，词也因此豪放而不失风情，刚中有柔，与篇首“风流人物〃相应“羽扇纶巾〃三句写周瑜的战功写战斗一点也不渲染金戈铁马的战斗气氛，只着笔于周瑜的沉着潇洒、指挥假设定，这种写法更能突出他的风采和才能苏轼这一年四十六岁了，不但功业未成，反而戴罪黄州，同三十岁左右就功成名就的周瑜相比，不禁深感惭愧壮美江山，英雄业绩，激起了苏轼豪迈发奋的感情，也加深了他的内心苦闷和思想冲突故从怀古归到伤己，自叹“人生如梦〃，只得举杯同江上清风、山间明月一醉消愁了随缘自适的？定风波？全词紧扣途中遇雨这样一件生活中的小事，来写自己当时的内心感受词中的“风雨〃“竹杖芒鞋〃“斜照〃等词语，既是眼前景物的实写，又不乏比兴象征的意味，是词人的人生境遇和情感体验的外化词的上阕写冒雨徐行时的心境首句写雨点打在树叶上，发出声响，这是客观存在；而冠以“莫听〃二字，便有了外物缺乏萦怀之意，词人的性格就显现出来了“何妨〃句是上一句的延长词人不在意风雨，详细的反响又怎样呢？他在雨中吟哦着诗句，甚至脚步比从前还慢了些哩！潇洒冷静之中多少又带些倔强“竹杖芒鞋〃三句并非实景，而是词人当时的心中事，或者也可看作是他的人生哲学和政治宣言玩味词意，这个“轻〃字并非指行走之轻快，清楚指心情的轻松，大有“无官一身轻〃之意词人想只要怀着轻松旷达的心情去面对，自然界的风雨也好，政治上的风雨（指贬谪生活）也好，又都算得了什么，又有什么可怕的呢？况且，我这么多年，不就是这样风风雨雨过来的吗？此际我且吟诗，风雨随它去吧！下阕写雨晴后的景色和感受“料峭春风〃三句，由心中事折回到眼前景刚刚是带酒冒雨而行，虽衣裳尽湿而并不觉冷现在雨停风起，始感微凉，而山头夕阳又给词人送来些许暖意，好似特意迎接他似的“相迎〃二字见性情词人经常能在逆境中看到曙光，不让这临时的逆境左右自己的心情，这也就是他的旷达之处了“回首〃三句复道心中事，含蕴深邃“回首始终萧瑟处〃，既是指回望方才的遇雨之处，也是对自己平生经受过的宦海风波的感悟和反思词人反思的结果是归去也正因如此，词人以“也无风雨也无晴〃收束全篇，精警深刻，耐人寻味方才遇雨时，词人没有盼晴，也不认为风雨有什么不好；现在天虽晴了，喜悦之情也淡得近乎没有由于自然界和仕途上有晴有雨，有顺境有逆境，但在词人的心中却无晴雨，词人始终是泰然自假设的■文外迁移【类文品悟】宋词魂唐诗和宋词，两道如梦如幻的彩练，在中国千年的历史的长河中泼洒华彩漫溯于长河中的一条涓涓细流中，唐诗的气宇轩昂、大气磅礴似一幅颜色流溢满眼的画卷，在我的眼前绽开卷轴而宋词的容颜却仿如霎那的一觑，心却不自觉为之而动唐诗之美缘于气魄，喜既开怀爽朗大笑，悲既挥泪拂袖而去Q宋词虽亦有“待从头，整理旧山河，朝天阙〃足以媲美唐诗之气度，但假如说唐诗是泼墨，宋词即是勾画，宋词的悲喜如深闺中温婉的女子，淡淡的喜，浅浅的悲，一切心绪不过是“才下眉头，却上心头〃的一瞬间不知是不是由于宋代难获安静的动乱时局，战斗中的荒乱让宋代的人们布满着怀古伤今的情怀轼的一句“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全〃，中秋之夜，举杯畅饮，由月色起兴，道出了与至爱亲朋天际相隔，相见无门的无奈带着宋词独有的韵如此流传千古，至今仍是人们表达思念的佳句囚禁于狱中，孤独无依，独守窗前的李煜，苦吟道“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流〃滔滔不绝的江水带着愁绪奔流不息，如此满腹愁楚的语句，除了宋词，是否还有谁能给予它这样的气质虽然只有四年的短暂相识，她唯有低垂的眼帘，瘦假设黄花的身躯，却照旧用她无与伦比的悲伤的气质，使我在愈加的了解中只能越陷越深，我被她独特的美深深地吸引——“帘卷西风，人比黄花瘦〃宋词看似不规那么却照旧有如歌的字字句句，字字触动心弦，句句缠绕脑海或许很傻，但只是短短的十七个字，就成了后来我眼中英雄的唯一雏形“雄姿英发羽扇纶巾，谈笑间，才啬橹灰飞烟灭〃，第一次看到这句话是什么时候呢，已经忘了，但是始终都记着那个梦想中的英雄波浪汹涌，战舰林立，一张自信的脸上棱角清楚，刚毅中透着英俊，没有风尘洗礼，没有其他的颜色，却成了深印在我脑海中的唯一亮色“念桥边红药，年年知为谁生〃，长短不一的句子或许就带着摄入心魂的力气，这是否就是所谓的黍离之悲读到它，？扬州慢？的最终一句，就触到了让人无法自拔的美物是人非的凄凉深深渗进洒满清冷月光的桥头之下，随风幽幽漂浮，却是那莫名繁盛的红色小花谁说宋词没有“不破楼兰终不回〃的铮铮战魂，“马作的卢飞速，弓如霹雳弦惊了却君王天下事，赢得生前身后名〃——飞奔的骏马，驰骋于沙场，弓响箭去，战场上的霹雳声声，这就是宋代词人豪气冲天的铁骨忠魂这便是宋词，她没有“前无古人，后无来者〃的无上地位，没有“会当凌绝顶〃的气概她甚至没有“回眸一笑百媚生〃的惊艳但她却能让人为她“松了金钏减了玉肌〃，让人为她“金戈铁马，气吞万里如虎〃，让人“试看几许消魂〃，让人“别是一般味道在心头〃微感言【素材运用】点击文本古人说君子坦荡荡，小人长戚戚苏轼一生光明磊落，为人正直率真明知政见与当权者相左，仍保持见解，不阿附权贵，不投机取巧当风雨袭来的时候，苏轼没有见风使舵也没有慌张失措，而是以一颗平常心对待一切变故他信任风雨总会过去，太阳总会出来，因此他履险如夷，泰然自假设“乌台诗案〃使苏轼受尽凌辱和熬煎，尝尽世态炎凉，身心受到重大打击，从监狱出来，来到黄州，在这最落魄的日子里，“回首始终萧瑟处〃在他看来却已是“也无风雨也无晴〃，内心照旧是那么高洁运用例如挫折也是一种美，但这种美，只有少数人才能感知其颜色挫折对弱者来说，只能是一块块绊脚石，只知道在再次遇到它时绕过去，却不是把它从脚下踩过去有人曾经说过世界荣誉的桂冠，都是由荆棘编织而成的古今中外，多少有为之士没受过半点挫折？苏轼被贬谪黄州，却在那里吟出了“回首始终萧瑟处，归去，也无风雨也无晴〃的豪情壮志，完成了“东坡突围〃挫折是一阵轻风，糊涂着我们的头脑；挫折是油灯里的油，给我们上进的燃料；挫折是点燃蜡烛的火柴，点燃前进的盼望；挫折是那一块块铺路的砖，为我们铺下一条通往胜利的星光大道挫折也是一种漂亮提示完成作业其次单元第5课。