高中语文人教版必修三学案第三单元第10课过秦论

第三单元古代议论性散文第10课过秦论【目标•重点】.积累“制、亡、利、固、遗、度〃等一词多义及通假字、特别句式等文言根底学问.品评鉴赏本文广用排比、对偶，竭力渲染夸张的特点.理解作者借古讽今劝谏汉文帝施行仁政在当时历史条件下的进步意义自知自疑自学在前语言积累

1.读准字音1崂函3召滑*5箭镶*⑺蒙恬*⑼黔首*11合从缔交13劲弩*15氓隶*17锄梭19长锹21度长祭大

2.理解词义⑴通假字

①合从缔交・2膏腴*4逡巡6鞭笞8藩篱10塘名城12锋铜14瓮牖♦♦16蹑足18棘矜20谪戍

②锄梭棘矜:2一词多义亡逐北，I余:充分制掌握，制服其他们-逃走的败兵，.亡动词用做名词，逃跑的队_伏尸百万，流血漂橹；倒下的败兵尸体有上百万，血流成河，可以漂移盾牌；（秦国）因利乘便，宰割天下，分裂山河强国请服，趁着有利的形势，宰割天下诸侯，分割各国的土地强国恳求投降弱国入朝「因、乘都是“趁着〃之意利、便同义弱国入秦朝拜［有利的形势请恳求服臣服延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，（秦国）连续到了孝文王、庄襄王，（他们）在位的时间短，国家无事国家没有发动侵略诸侯的战斗及至始皇，奋六世之余烈，到了秦始皇（即位），（他）开展六世遗留下来的功业，振长策而御宇内，奋:振作余遗留烈功用武力来统治各国，［绩振举起策马鞭子御驾驭、］吞二周而亡诸侯，履至尊统治吞并了东周、西周，灭掉了六国，登上皇帝的宝座而制，执敲扑而鞭笞天下，威振掌握天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓，威势震慑四海「吞:吞并亡使灭亡履登］南取四:每［上至极制掌握执拿、握」向需夺取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，百越地区，把它设置为桂林郡和象郡；百越的君主，俯首系颈，委命下吏低着头，颈上系绳投降，把自己的生命交付官吏（审讯）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；而且派蒙恬在北方修筑长城保卫边防，击退匈奴七百多里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨胡人不敢到南边来放马，六国土人不敢拉弓箭来报仇一北名词作状语，在北方去［1:1于是废_击退T动词，到……去在这个时候7秦始皇）废除了先王之道，焚百家之言，以愚黔首；照先王的法度，焚毁了各学派的著作，来使百姓愚昧；毁坏名城，杀豪杰；收天下之兵，（六国的）高大的城墙，屠杀（六国的）豪杰；征收天下的兵器，聚之咸阳，「以:表目的，来愚:使……］销锋镐聚集到玄城咸阳，［愚昧收聚集兵兵器销毁兵器铸以为金人十二，以弱天下之民然后熔铸成十二尊铜人，来减弱天下百姓（的对抗力气）然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，据守华山以为帝都东城，以黄河作为帝都的护城河，占据着华山，临不测之渊，以为固「金铜以来.弱使……弱为作为因依］良将劲弩守要害之处，信臣靠池护城河QJ~又派良将精兵保卫着要地，忠臣一精卒陈利兵而谁何领着精壮的士兵携带锋利的武器，来巡查盘问过往行人天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金天下已经平定，秦始皇心里，自认为关中这样险固，结实的城千里，子孙帝王万世之业也「弩:弓信忠实城池千里，正是子孙当帝王的万代基业呀［精:精良卒士兵陈摆开利锋利兵兵器帝王名词做动词，当帝王业基业始皇既没，余威震于殊俗秦始皇死后，他留下来的威势还震慑到遥远的地方-既以后余威留下来的威势-然陈涉一殊俗不同的风俗，指遥远的地方然而♦涉瓮牖绳枢之子，（不过）是个以破瓮做窗户，以草绳系户枢的贫家子弟，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能替人种田帮工的下层人民，又是个被征发的人；（他的）才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、赶不上平常的人，既没有孔子、墨子那样的德才，也没有范蠡、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌猗顿那样的财宝；他置身于戍边队伍中间，突然兴起于田野之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而之中，率领疲乏不堪的士卒，带着几百人的队伍，回过头来攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，「倔:突然攻打秦国；他们砍来木棍做兵器，举着竹竿做旗帜，［将:率领赢粮而景从「云、响名词作状语担着粮食如影随形地跟着（陈涉）.像云一样，像回声一样景古“影〃山东豪俊遂并起字，像影子一样崂山以东的六国豪杰就和他一同起来而亡秦族矣灭掉了秦国且夫天下非小弱也，雍州之地，嵯秦朝的天下并没有缩小变弱，雍州的土地，靖山、函之固，自假设也「小、弱形容词用做动词，一函谷关的险固，仍和从前一样［缩小变弱固险固_陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之陈涉的地位，并不比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的君也；锄梭棘矜，非钻于钩戟长钱也；谪戍之国君尊贵；农具木棍，并不比钩戟长矛锋利；被征发戍守边疆的众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行用兵之道，士卒，不能与九国的队匹敌；深谋远虑，指挥队作战的谋略，非及向时之土也毛舌锋利于介词，比众众人抗:赶不上从前六国的谋士［匹敌相当师队及比得上然而成败异变，功业相反，然而胜利和失败却发生了不同变化，功业也完全相反，何也？试使山东之国与陈涉度长兼大，这是为什么呢？假使让靖山以东六国跟陈涉比量一下长短大小比权量力，那么不行同年而语矣「度:量长较量一下权势和力气，那就不能够相提并论了［短藜:衡量比、量都是］然秦以区区之地，致万乘“权衡”较量〃意「可是秦国凭借那狭小的地盘，获得兵车万乘之势，序八州而朝同歹U的国力，招致八州来归，而使六国诸侯都来朝拜称臣百有余年矣；「然:可是以凭借致获得序排列一已经有一百多年了；_座次而表并列关系朝使朝拜一然后以为家，靖函为宫；然后把全天下变成自己的家，把靖山、函谷关当作自己的内宫；一夫作难而七庙紧，身死人手，可是一人发难，秦王朝就毁掉了，（秦王子婴自己）也死在人家的手里为天下笑者，何也？「夫:从事体力劳动或被■被天下人讥笑，这是什么缘由呢？［奴役的人为介词，被.仁义不施而攻守之势异也这是由于不施行仁义，攻和守的形势不同了互动互学交流深化0交流释疑.文章为什么从秦孝公写起，而不从孝公以前的一国君（如秦穆公）写起答..第四段中，作者是从哪几方面为“陈涉起义，天下响应〃铺陈的呢？这样写有何好处？答:深度研读.本文题为“过秦论〃，是一篇论说文，但全文却用了十之七八的篇幅来叙史，试争论分析作者这样支配的缘由.本文大量使用比照，试找出用了哪些比照，并分析其作用答点击主题积累素材主题胸怀一文本素材胸襟气度汉文帝任命贾谊担当自己最爱的小儿子梁怀王刘揖的太傅公元前169年，梁怀王刘揖入朝，骑马的时候，不当心摔死了虽然这件事不是贾谊的直接责任，但是贾谊认为自己身为太傅，没有尽到责任，才会消失这样的事，所以心里特别难受，常常哭泣，心情特别愁闷其次年，贾谊就在愁闷中死去了，年仅三十三岁后来贾谊被视为怀才不遇的象征其实，贾谊的才没有得到完全施展，并非完全是君王的过错，在肯定程度上也是他自己造成的，主要缘由就是他不擅长忍耐，不能等待时机，志向远大而气量狭小，才力有余而识见缺乏

二、名言积累“胸怀〃之名言.能忍人之所不能忍，乃能为人之所不能为——（清）胡林翼.如烟往事俱忘却，心底无私天地宽——陶铸.当我回忆全部的苦恼时，想起一位老人的故事，他临终前说一生中苦恼太多，大局部担忧的事却从未发生过——（英）丘吉尔.我想一切胸襟宽广的人都有雄心大志；但是我所器重的心怀大志的人，却是那些坚决而有信念地走这条道路的人，而不是那些企图一蹴而就、浅尝辄止的人——（英）狄更斯

三、相关链接李嘉诚的长江精神华人首富李嘉诚，最初投身塑胶业，把他的塑胶厂命名为长江塑胶厂，后来把塑胶厂卖掉转而涉足地产业，将公司命名为长江地产，再后来产业扩大，又改名为长江实业不管生意的领域如何转变，李嘉诚对“长江〃情有独钟李嘉诚说“长江’取名基于长江不择细流的道理，由于你要有这样豁达的胸襟，然后你才可以容纳细流——没有小的支流，又怎能成为长江？只有具备这样博大的胸襟，自己才不会那么傲慢，不会认为自己样样出众，才会成认其他人的特长，得到其他人的关心，这便是古人说的‘有容乃大’的道理〃李嘉诚看重长江精神，其实就是看重和崇尚它的容纳百川、不择细流、百折不回、奔流不息、永世不竭的品行学习长江的品行，就是要虚怀假设谷，为人谦逊，气度旷达，胸怀博大，广纳人才文苑氧吧生成素养遥望贾谊彭晓玲我曾长期仰视贾太傅祠那座安放灵魂的建筑，墙檐上苍苍的青瓦、厚重的大门，用惊异的眼神静默地与我对视门环和墙面之上，袒露着斑驳的痕迹，石阶和地砖的棱角好像都已磨平由此我想，时间永久奇妙，既能将精神打造出来，将灵魂磨出锋利的光辉，也能让一切变钝变老，甚至消灭贾谊从遥远的长安，来到时为南蛮之地长沙，湘江的轰鸣之声可曾震撼过他的灵魂，让他为之一振？初冬季节，寒雨纷飞，缓缓穿过省城长沙古老的太平街，我不停地张望着两侧那些古老的建筑，好像缓缓地穿行于时间的深处当我走进贾太傅祠内，时间好像已然静默一切都静静静的站在空荡荡的庭院，站在凛冽的寒风里，我仿佛听到历史深处贾谊的声声叹息当然，贾谊的才华在千年之后，照旧让世人赘叹他二十几岁的时候就被立为博士（官职）自是当朝最年轻的博士文帝很赏识他，一年之内，就将他提拔为太中大夫年轻气盛的贾谊犯了官场的大忌，他的悲剧命运自是无可逃脱穿越时间的隧道，我仿佛看到被贬的贾谊心情沉重地行走在前往长沙的路途之上可贾谊照旧不明白，明明是尽职效忠为君主效力的事情，怎么会演化成这般被动局势呢？贾谊怀着愁闷之情缓缓南下，当他来到湘江边上，屈原投江自沉的情景不由自主地在脑海消失100年前，忠洁不阿的屈原受谗流放该地，如今自己也遭诬陷被贬谪长沙，境遇何其相像不过，此时的贾谊并没有一蹶不振，他照旧布满信念，信任自己的理想终有施展于天下的那一天贾谊对长沙并没有好印象，于是，他每天面对着滚滚消逝的湘江水，目睹自己的心在一每天枯萎，却无能为力贾谊任长沙王太傅的第三年的一个黄昏，有一只鸟（猫头鹰）飞入他的住宅在长沙民间认为这是一种不吉利的鸟，其所到的人家，仆人不久将会死去贾谊谪居长沙，本已郁郁不得志，加上长沙卑隰，自以为寿命不长，又凑巧碰上这件事，更是触景生情，倍感哀伤或许是天气太冷，穿行于空荡荡的贾太傅祠，而后站在寂然无声的庭院里，我不停地远眺历史的深处，贾谊孤独的背影是如此触目惊心至他伺候的仆人梁怀王堕马而死时，贾谊积攒了那么多年的泪水最终滚滚而下可以想见，他全部的不得志早已化为内心的无边愁苦，汪洋港肆的豪情也早已变成无涯的悲苦——此刻他其实已然勘破自己的命运死是必定的归宿，只不过是什么方式那么，与其说贾谊哀痛梁王，不如说他在哀叹自己的命运辗转于贾太傅祠，我照旧不明白，继屈原、贾谊之后流放到湘江之滨的文化人，大多有一种感觉，不幸遮挡？了他们的心灵，比方赵汝愚、柳宗元、刘禹锡、黄庭坚等由于精神的不幸，而迁罪于这块土地，使得他们进入这块土地时心境郁闷，他们的才情却更为造意汪洋，诗篇里布满着五彩斑斓的悲凉于是，原本倔强的湖湘文人精神更为丰蕴，添上了深切的悲观与愁闷但是，千百年来，浪花滔滔的湘江水，照旧执着地奔涌，生生不息（摘自？人民日报？，有删改）【赏析】对贾谊，人们有太多的评论惜其才华，哀其天亡者有之；感其遭受，思得明君者有之而这篇文章的立论那么有所不同，作者在简述了贾谊的短暂人生之后，宕开一笔，谈湖湘文化的深厚底蕴和悲凉颜色，给人深刻的思索我们应当怎样正确地面对逆境，对生活应当抱有怎样的心态【我的总结和反思】提示完成作业？自测自评答案精析语言积累

1.lxiao2yu3shao4qun5zu6chT7tian8fan9qian10huTllzdng12di13jing14wengyou15meng16nie17y6u18qin19sha20zhe21xie.⑴

①“通纵〃

②同檄’，碎土平田用的农具⑵

①名词，险固之地动词，稳固形容词，固执、顽固副词，原来

②动词，招纳动词，到达

③动词，统领、统率动词，掌握并利用动词，统治名词，规模

④名词，逃走的人动词，失去动词，使……灭亡

⑤名词，有利的形势形容词，锋利名词，好处

⑥动词，丧失形容词，原来的、旧的名词，遗失之物动词，读w3i赐予

⑦动词，迎战动词，连续动词，邀请

⑧动词，沿袭介词，凭借介词，凭借、就着

⑨连词，表目的，来介词，用介词，把介词，凭借⑩连词，表修饰连词，表顺承连词，表目的连词，表递进连词，表因果⑶

①靖山以东，即东方诸国山东省

②担负胜，与“输〃相对

③盾牌使船前进的工具

④吝惜对人或事物有很深的感情

⑤征发迁移

⑥见识明，有智谋懂事理，有远见

⑦平常的人为双方介绍买卖、调解纠纷等并做见证的人4

①名词作状语，像席子一样；像包裹一样；像布袋一样

②名词作状语，像云一样；像回声一样

③名词作状语，像影子一样

④名词作状语，在国内

⑤名词作状语，向南

⑥名词用作动词，排列座次

⑦名词用作动词，登上

⑧名词用作动词，用破瓮做；用草绳系

⑨动词用作名词，逃走的人⑩动词的使动用法，使……退却⑪动词的使动用法，使……离散⑫动词的使动用法，使……朝拜⑬动词的使动用法，使……争斗⑭动词的使动用法使……灭亡⑮形容词的使动用法，使……变弱⑯形容词的使动用法，使……弱，减弱⑰形容词的使动用法，使……愚蠢⑱形容词用作动词，变小；变弱.1推断句，”……也〃表推断2状语后置句，应为“于钩戟长钱钻〃3状语后置句，应为“于九国之师抗〃4宾语前置句，应为“不施仁义〃5被动句，“为〃表被动品读感悟贾谊在过秦论这篇文章里论述了秦朝兴衰的缘由，指出其缘由是不施行仁义其目的是盼望汉文帝以秦朝为鉴，施行仁义，以免重蹈秦朝的覆辙这篇文章表现出贾谊对农夫起义的力气和意义有所熟悉，对统治者施暴政于人民表示反对，这些都有肯定的进步意义.主要写了秦国力力的崛起先写秦的地理优势和秦孝公统一天下的雄心，然后写秦孝公的对内对外政策，最终写实施上述内外政策取得的成果.不好

（1）文段意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视眈眈的情态、咄咄逼人的气概

（2）这样写为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本，为后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成比照并做了铺垫

（3）这样写增加了行文的气概，又使表达生动形象.本段可分为两个大的层次第一层次（从开头至“弱国入朝〃）惠文王、武王、昭襄王连续沿袭秦孝公的政策，以及六国的应对策略和结果这一层又可以分为三个小的层次第一小层（“孝公既没……要害之郡〃），惠文王、武王、昭襄王的攻取；其次小层（“诸侯恐惊……已困矣），六国实行的应对措施；第三小层（”于是从散……弱国入朝〃），秦与六国征战的结果其次层（最终一句话）简略写孝文王、庄襄王在位时的状况.写了秦朝攻和守两个方面的措施攻（“及至始皇……士不敢弯弓而报怨〃）

（1）南取白越之地，以为桂林、象郡；

（2）北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里守（“于是废先王之道……子孙帝王万世之业也〃）

（1）废先王之道，焚百家之言；

（2）照名城，杀豪杰；

（3）收天下之兵聚之咸阳，销锋铜，铸以为金人十二；

（4）践华为城，因河为池；

（5）良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何写秦巧取豪夺、愚弱天下的气概和以暴政来治理天下的措施，忘却了本该遵守的“仁义〃二字，显示了秦始皇的暴虐无道，为下文进一步谈论做铺垫.作者在这里使用了衬托手法

（1）作者铺叙九国的“强大〃，实是为了衬托秦国的强大，九国这样人多势众，却被秦国轻而易举地彻底击败，更显出秦国的强大

（2）作者极写陈涉的卑微弱小，目的也在于衬托陈涉地位不如诸侯，武器不如诸侯，队不如诸侯，谋虑不如诸侯但结果却是秦国不但不能胜陈涉，反倒被陈涉一举灭亡一个卑微弱小的“四不如诸侯的陈涉，却能够一举灭亡秦国，可见秦国已经“攻守之势异也〃⑶作者这种衬托的写法有助于发人深思为什么强盛了“百有余年〃、曾经吞并天下诸侯的秦国，会如此快速地败亡于卑微弱小的陈涉呢？作者“过秦〃的深意已经隐含在这里面了沟通释疑.

（1）秦攻夺天下是从秦孝公开头的首句“君臣固守以窥周室〃告知我们，孝公在摄政之初仍是“固守〃秦地，对“周室〃亦只是暗中“窥伺〃后来由于“商君佐之〃，才开头有了“席卷天下〃的行动

（2）这样写是为了更好地论证“仁义不施而攻守之势异也〃的论点.六个方面

①出身地位，“瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也〃“蹑足行伍之间而倔起阡陌之中〃

②个人素养，”才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富〃

③起义成分，“疲弊之卒，数百之众〃

④武器，“斩木为兵，揭竿为旗〃

⑤起义的影响“天下云集响应，赢粮而景从〃

⑥起义的结果，“山东豪俊遂并起而亡秦族矣〃好处

①从各个不同的方位、角度、方面进行描写，使描绘的对象具有横向性、全面性；

②增加语势，加强了论证力气，使整个文章犹如惊涛飞瀑，一倾而出，不行阻挡；

③为第五段内容做了铺垫深度研读.文章由叙史和谈论两局部组成叙史是谈论的依据，谈论是叙史的升华作者通过表达概括秦朝百余年的由兴而亡的全过程，即从“攻〃势转为“守〃势两大阶段，为最终的谈论奠定了坚实的根底另外，作者的表达中始终包蕴着文章的中心，这样由事见意，由史出论以史实为论据的论证，虽然表达较多，却到处为最终一段的谈论蓄势，表达了事实胜于雄辩的特点，使文章的中心突出，论证更加有力，更能使人信服

2.

（1）六国与秦之比照其次段以六国队之众、谋士之多、土地之广等与秦作比照，而且这六国“合从缔交，相与为一〃，好像万众一心，众志成城，结果却是“秦无亡矢遗钺之费，而天下诸侯已困矣〃，“从散约败〃“强国请服，弱国入朝〃，这样夸张的比照，足以衬托出秦国实力之强

（2）陈涉与秦王朝的比照第四段表达秦始皇统一中国的功业与陈涉以一介成卒率众起义的情景无论是出身、才能，还是人数、装备，都无法与强大的秦王朝相比这层比照是极强者与极弱者的比照

（3）陈涉与六国的比照这表现在第五段中在地位、兵器、士卒、人才等各方面，陈涉与诸侯“不行同年而语〃，强弱比照方此悬殊，它们同是秦的对手，曾先后与之抗衡，然而人多势众的六国，却一一为秦所灭，区区一个陈涉，竟然使秦“七庙照〃，比照将前面形成的反差，进一步深化、强化了4秦国本身先强后弱、先盛后衰、先兴盛后灭亡也形成了比照这些比照交织在一起，结构自然雄伟，气概也自然磅礴，话也显得更有重量了主客观形势的不同，强弱盛衰难易的不同，都从几方面的比照中显现出来作用

①通过比照，可以看出秦王朝的实力秦国的实力〉九国中任何一国的实力陈涉的实力，但陈涉不畏秦王朝的强大，对抗强秦，导致秦的灭亡，可见强权不能到达长治久安的目的；

②随着比照的层层深化，形成的反差亦步步强化，更留下串串悬念，人们亟待答案，作者一个“何也〃，最终把焦点逼示出来——“仁义不施而攻守之势异也〃，这就是秦朝灭亡的缘由，是全文结论之所在这一结论如金石掷地，铿然有声；又如瓜熟蒂落，水到渠成；更如磐石置地，不行移易「秦孝公据靖函之固■固国不以山溪之险

①固〈.汝心之固，固不行彻■j得鱼腹中书，固以怪之矣■（以致天下之土

②致V.［致万乘之势r赵奢之伦制其兵*秦有余力而制其弊

③制《履至尊而制（乃重修岳阳楼，增其旧制「追亡逐北，伏尸百万*

④亡4秦无亡矢遗镶之费*、吞二周而亡诸侯「因利乘便，宰割天下，分裂山河

⑤利4信臣精卒陈利兵而谁何有蒋氏者，专其利三世矣「秦无亡矢遗饿之费*蒙故业，因遗策

⑥遗《.夜不闭户，路不拾遗是以先帝简拔以遗陛下「秦人开关延敌

⑦延1延及孝文士、庄襄土1余人各复延至其家「因遗策

⑧因4因利乘便、因河为池■「不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之土尝以十倍之地，百万之众

⑨以＜.南取百越之地，以为桂林、象郡然秦以区区之地，致万乘之势「振长策而御宇内*吞二周而亡诸侯*⑩而《争割地而赂秦*而迁徙之徒也仁义不施而攻守之势异也3古今异义

①山东豪俊••古义:今义:

②赢粮而景从古义古义今义:

③流血漂橹古义:今义:

④不爱珍器重宝肥饶之地■古义:今义:

⑤迁徙之徒也••古义:今义:

⑥皆明智而忠信♦•古义:今义:

⑦才能不及中人••古义:今义:4词类活用

①有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意•••

②天下云集响应••

③赢粮而景从

④内立法度*

⑤南取汉中

⑥序八州而朝同列*

⑦履至尊而制

⑧然陈涉瓮牖绳枢之子:

⑨追亡逐北⑩却匈奴七百余里*⑪约从离衡*⑫序八州而朝同列・⑬外连衡而斗诸侯⑭山东豪俊遂并起而亡秦族矣・⑮会盟而谋弱秦⑯以弱天下之民■⑰以愚黔首*⑱且夫天下非小弱也••

3.特别句式⑴然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也⑵锄穆棘矜，非错于钩戟长钱也3谪戍之众，非抗于九国之师也4仁义不施而攻守之势异也⑸身死人手，为天下笑者:政策文治I蒙故业，因遗策禹永南取、西举、东割、北收些呸开关延敌，九国不进获）从散约败，割地赂秦结果

二、细读析文本.文章第一段主要写了什么内容？是从哪几个方面来写的.我们知道，”席卷〃”包举〃“囊括〃都有“吞并〃的意思，“宇内〃”四海〃八荒〃都有“天下〃的意思，那么，我们把课文中“有……之意，……之心〃句换成“有吞并天下之心〃，好吗？答.朗读其次段思索本段可分为几个层次？请概括层意答:.朗读第三段思索本段写了秦朝哪两个方面的哪些措施？为什么耍写这些答:.文章第五段为什么铺叙九国人多势众而又极写陈涉的卑微弱小答.【我的疑难和困惑】【相关链接】.作者简介贾谊（前200—前168）西汉洛阳人西汉闻名的政论家、文学家最早的汉赋作家之一18岁时即以文才著称，20岁时被汉文帝召为博士，不久又被提升为太中大夫后因在政治方面屡次提出建议，触犯权贵，被贬为长沙王太傅三年后被召回，任文帝爱子梁怀王太傅梁怀王堕马而死，他“自伤为傅无状〃，一年后也抑郁而终，年仅33岁贾谊的政治思想根本上属于儒家一派其文谈论风发，挥洒自如，气概磅礴，雄辩有力，颇有文采，感染力很强对当时和后世都很有影响主要作品政论散文过秦论？、？陈政事疏（也称治安策）、？论积贮疏等，辞赋？吊屈原赋？、？..鹏鸟赋？.背景剖析汉文帝时期，秦末衰敝的社会经济得以恢复和开展，人民生活相对安定，社会呈现出富强的景象但是随着社会财宝的增加，统治阶级中“淫侈之俗，日日以长〃（贾谊论积贮疏），权贵豪门大量侵吞农夫土地，逼使农夫破产流亡，刑罚严酷，民不聊生沉重的压迫剥削和酷虐的刑罚，使阶级冲突日渐激化而汉文帝四周一些权贵却对此视而不见，麻木不仁，这使得怀有时政理想的贾谊深为担心为了向汉文帝说明政治形势的严峻，他从关乎汉王朝兴亡的角度，写了？过秦论，通过论史讽喻，委婉地批判当时的政治，盼望用秦王朝灭亡的教训，引起汉文帝及上层统治者的警觉.相关学问论即策论，一种谈论文体最初是一种谈论时政的行为，汉代没有科举制，因此官员的选拔任用多采纳举荐制，其中有一个程序便是让被举荐人做策论，内容多数涉准时政观点后来论慢慢成为一种文体.文白对译秦孝公据嵯函之固，拥雍州秦孝公占据着靖山和函谷关这样险固的地势，拥有雍州这样之地，君臣固守以窥周室，（广阔）的地区，君臣坚固防守，以便伺机夺取周朝的政权，-固险固的地势拥占有以来，「有席卷天下，包举宇内，.以便，表目的的连词窥窥视「怀有席卷天下，掌握寰宇，囊括四海之意，并吞八荒之心「席、包、囊名词作状语，像席一统一四海，吞并各国的野心［样像包裹一样，像布袋一样当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，在这个时候，商鞅辅佐他，对内制定法律制度，致力于农耕纺织-当在时候是时这时内名］修守战之具，一词作状语，对内务致力，从事」修造防守和羲的战具外连衡而斗诸侯「修:修造具器对外采纳连横策略来使诸侯们相互争斗［械、武器外名于是秦人拱手而取西河就这样秦国人毫不费劲地就夺取了黄河以西之夕卜的大片土地孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，秦孝公死后，惠文王、武王、昭襄王继承已有的基业因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割沿袭前代的策略，向南夺取了汉中，向西攻取了巴蜀，向东割占了膏腴之地，北收要害之郡「故旧有的因:肥沃的土地，向北收取了特别重要的地区［沿袭遗遗留下状语，向南，向西，向东，向北」各国诸侯（特另U）可怕，（他们）集会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥结盟来图谋减弱秦国，不吝惜宝贵的器物、珍贵的珠宝、肥沃饶之地，以致天下之土，合从缔交，富裕的土地，用来招纳天下的贤士，采纳合纵的策略缔结盟约，相与为一当此之时，齐有孟尝，赵有平原，相互救济，成为一体在这个时候，齐国有孟尝君，赵国有平原君楚有春申，魏有信陵此四君者，皆明智而忠信，楚国有春申君，魏国有信陵君这四个人，都明达聪明又忠诚守信宽厚而爱人，尊贤而重土，约从宽容仁厚又保护人民，敬重贤才又重视土人，相约为合纵，离衡，「尊:击破秦国的连衡策略，［重:敬重贤有德有才的人一器重约结离使离散.兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众同时拥有韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山等国的于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，六国的贤士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫这些人替他们出谋划策一之属”的之〃与下文”之徒〃”之伦〃的之〃都是-_“这些之意为替”之谋”的之〃代词，他们一齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒有齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅这些人通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、沟通他们的意见，有吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵尝以十倍赵奢这些人统率他们的队（九国诸侯）曾经依仗十倍之地，百万之众，叩关而攻秦（于秦国）的土地，上百万的队，攻打函谷关进攻秦国以靠着，用众队叩秦人开关延一击而表承接的连词秦国人放开函谷关，延请敌，九国之师，逡巡而不敢进敌进去，（可是）九国的队，却迟疑徘徊，不敢前进~秦无亡矢遗镂之费，而天下诸侯秦国没有丧失一支箭及一个箭头那样的损耗，可是天下的诸侯已困矣「亡、遗失去矢箭镀］于是已经困敝不堪了［箭头费损耗而可是「就这样，从散约败，争割地而赂秦合纵瓦解盟约裂开，诸侯们争着割让土地来贿赂秦国秦有余力而制其弊，追秦国有足够的力气利用他们的弱点来制服他们，追赶众队为-当作揭举.天下云集响应，天下百姓像云一样聚合来，像回声一样应和着，。