苏少版二下第二单元《找春天》教案

苏少版二下其次单元找春天教案其次单元找春天

一、设计意图本单元选择的音乐作品有意涉及中外古今，以拓展同学视野，提高学习爱好春天的歌许多，咏春的单元也会屡次消失本单元突出的是寻春找春“找〃是有所发觉，有独特的感悟的主动探究，让同学们在生活中查找春天，在音乐中感受春天找春天这一单元设计了学唱歌曲？请你唱个歌吧？、？春晓、藤儿长长牵着瓜，观赏乐曲杜鹃圆舞曲？、？查找春天？以及我的制造等系列音乐活动这样的人文活动的组合，贴近同学的生活能使同学通过音乐体验，初步感受大自然的奇异，形成环保意识；让同学通过听、唱、动、思、、编等活动增加感受美、鉴赏美、表现美和制造美的力量以“春〃为线索，从走进“春〃探究“春〃唱歌”春〃表现“春〃来层层绽开，采纳体验、仿照、探究、合作的方式启发同学在乐观体验的状态下充分想象在体验中富有共性的学习

二、教学目标为学习的主角并让同学主动参与学习和探究，获得学习上的胜利，以此唤起同学学习的爱好

四、师生辞别，结束教学播放杜鹃圆舞曲？的音乐，让同学在音乐声中做着动作离开教室其次课时

一、教学内容

1、学唱春晓？

2、动我的制造？

3、采集与共享一一查找身边的春天

二、教学目标

1、能利用古诗意境来学唱春晓这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲

2、通过我的制造，能增加孩子们的创新意识，培育其制造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并培育孩子们的合作精神

3、由采集与共享，能使同学从生活中查找春天，在音乐中感受春天

三、教学重点、难点

1、重点1）感受歌曲的意境，正确地演唱歌曲2）通过制造活动、培育同学的音乐制造力量

2、难点用声音来再现春天的美景

四、教具预备钢琴、CD、节奏卡片（卡片上画出相应的动物）、各种能表现春天的材料

五、教学过程、故事导入师小伴侣们，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小杜鹃、小动物们尽情地欢唱、尽情地跳舞，这时，有一位诗人见此美景，忍不住作了一首诗〔显示古诗春晓春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟夜来风雨声，花落知多少师这首诗小伴侣们读过吗？生读过师老师知道小伴侣不止读过，还很熟呢！现在就让我们一起来有感情地朗读一下吧！

1、生读诗〔师在旁讲解诗的大意春天的……师读得真美，惋惜就是少了点什么？生答复音乐师是呀，假如我们加上一点音乐的话，肯定会锦上添花，给诗增加春意老师这儿就有一段音乐〔放伴奏音乐）现在，我们一起随音乐再次朗诵

2、生随音乐再次有感情地诵诗【诗歌结合加深同学对音乐形象的理解，激发同学学习的爱好】

二、新歌教授师有了音乐，这首诗就显得更美了！可见这音乐的作用可真大啊！你们觉得刚刚老师为春晓配的音乐好听吗？〔好听〕其实呀这段音乐就是作曲家们为春晓而写的你们想不想随着音乐轻轻地来唱一唱呢？

1、播放春晓的范唱〔师生随音乐轻声哼唱旋律〕师谁能告知大家，这首诗表现了什么样的意境呀？

2、同学自由发表自己的见解师那这么美的意境，我们在唱歌时应当用怎样的声音来表现呢生美丽、严厉、抒情

4、师现在，我们就以这种轻柔的、美丽的声音一起来演唱？春晓？【同学对春晓这首诗特别地熟识，所以先诗后曲更简单让同学把握歌曲，从歌曲形象上也是如此，把握了朗诵的语气后，再来把握歌曲的心情就轻而一举了】

三、音乐制造表现师今日呀老师要带小伴侣一起去参与春天里进行的音乐盛会，哟！好多小动物也都来参与了，让我们看看参与盛会的小动物有哪些呢？（师边说边用各种素材表现春天的各种声音）师听一一春姑娘来了，一阵春风吹来［师用吹矿泉水瓶来表现春风并出示春风的节奏卡片x——〕，灵活的布谷在枝头向人们传递奇妙的祝愿〔师仿照布谷叫并出示布谷鸟的节奏卡片Oxx）可爱的蜜蜂也挥动那轻快的翅膀〔师仿照蜜蜂叫并出示蜜蜂的节奏卡片xxxxx〕哇，震撼的春雷打响了〔用镶来表现打雷的声音〕，春雨也静静地下了起来（用自制的沙锤｛即在各种瓶子里装入沙或米｝来表现春雨的沙沙声〕，落在树叶上（师用笔轻小扣打书本仿照雨滴落在树叶上的声音并出示树叶的节奏X—X）雨停啦！春天的小溪也欢快地唱起了歌〔师用两只杯子相互倒水表现溪水潺潺流淌的声音）......多奇妙！【用形象的动作来制造意境，给以同学制造启发与灵感，括号里的师要用纸模拟声响】师在这么漂亮的春天里进行音乐会，感觉真是太奇妙了！小伴侣，你们还盼望谁来参与音乐会呢？这些小鸟、蜜蜂、树叶、小溪还会唱什么歌呢？【逐步过渡使同学进入到制造阶段】

1、分组争论练习进行制造〔师到各组指导，关心）1可有多种制造形式A、在书本节奏的根底上创编其他不同的节奏B、可利用各种素材创编出书本上没有的其他各种春天的声音）

2、将制造出来的各种春天的声音进行合作表演如小鸟蜜蜂树叶小鸟小鸟风蜜蜂树叶……〔不局限于以上两种形式，可视各班同学的状况而定）

四、采集与共享师我们就是春天，每个人的奇妙一面都会装扮我们的生活空间使它春意盎然那我们怎么来装扮春天？〔生各抒已见）师是的，比方刚刚老师吹矿泉水瓶表现的春风；用笔敲打书本的声音仿照雨点落在树叶上的声音……【利用纸的音响探究、采集来表达春天的宠爱，培育同学的听觉及音乐再创力量】师还有其他的方法吗？请小伴侣们回去找一找春天的声音，唱一唱春天的歌曲，下节课带过来与大家一起共享【拓展这一活动的绽开，有利于同学亲身体验查找春天、搜集春天声响的喜悦感觉】

五、师生辞别，结束教学第三课时

一、教学内容

1、唱藤儿长长牵着瓜？

2、听查找春天？

3、动律动复习春天来了采集与共享我的制造一一歌词创编

二、教学目标

1、能用欢快的心情演唱歌曲藤儿长长牵着瓜，让同学了解领唱与齐唱两种演唱形式

2、通过听赏歌曲？查找春天，了解合唱的演唱形式，使同学尽情享受春天带来的喜悦并融入春天的气氛中

3、通过歌曲的各种表现形式，培育同学的制造力量

三、教学重点、难点重点用欢快的心情正确演唱藤儿长长牵着瓜难点用领唱和齐唱的形式唱好歌曲

四、教具预备钢琴、CD、打击乐器等

四、教学过程

一、律动进教室〔播放春天来了？的音乐）【设计意图］一开头就把同学带入到浓浓的音乐气氛中，激发同学学习的爱好

二、感受阶段

（一）说一说师漂亮的春天来到我们的身边，上节课老师让小伴侣回去采集有关春天的音响〔声音或歌曲），你找到了吗？〔生答找到了）那请你把你的找到的春天跟大家一起来共享吧！

1、生答复自己找到关于春天的声音及歌曲，并表演给大家看

2、生相互评价，师赐予鼓舞与确定【设计意图工激发探究爱好，使更多的同学在音乐生活中敢于发表自己的见解

（二）〔听一听〕师小伴侣找到的春天的音响可真丰富！找到的歌曲也很好听!老师呀，也回去找了一首歌曲，请小伴侣一起来观赏一下！不过听了之后要答复这两个问题去哦这首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的心情怎样？

1、初听歌曲查找春天，初步感受歌曲心情

2、同学答复歌曲的演唱形式及歌曲心情

1、学会用轻柔的声音演唱美丽、抒情的歌曲春晓，用轻快、跳动的声音演唱活泼欢快的歌曲请你唱个歌吧、？藤儿长长牵着瓜

2、通过观赏杜鹃圆舞曲？、？查找春天，让同学充分感受音乐所表现的浓浓的春意，从而抒发对春天到来布满欢快的喜悦之情

3、能乐观主动地参与音乐制造活动，在活动中，同学对音乐的奇怪心和探究的的愿望得到增加，与伙伴团结协作，共同探究的意识更为明显

三、教学重难点

1、通过学唱歌曲请你唱个歌吧、？春晓、？藤儿长长牵着瓜，感受不同歌曲不同的心情

2、通过观赏乐曲杜鹃圆舞曲？，让同学感受三拍子舞曲的特点

3、引导同学进行音乐制造活动，培育同学的制造力量第一课时

3、复听歌曲查找春天，生随着音乐用肢体动作表现歌曲心情【设计意图]让同学自主学习，加深对春天的体验，为下一阶段学习作好铺垫【三）唱一唱师:春天又是播种的季节，你们听！这里种下了一颗什么种子呀？

1、师有感情地范唱歌曲藤儿长长牵着瓜

2、用听唱法教唱歌曲

3、全体同学有感情地演唱歌曲

4、用领唱、齐唱的形式演唱歌曲[1）师领唱、生齐唱

（2）请唱得好的同学领唱【设计意图】通过对唱曲的演唱充分熟识春天，激发同学对大自然的宠爱之情

三、音乐表现阶段同学分小组用自己宠爱的方式来表现歌曲藤儿长长牵着瓜？［通过歌词创编、歌表演、绘画、打击乐伴奏、唱歌等形式）练习形式A、组争论用哪种形式来表现歌曲B、小组绽开活动，合作表现歌曲〔老师到各组指导、关心、鼓舞〕C、各小组表演，展现成果〔老师鼓舞、确定）【设计意图工整节课的主线离不开春，更离不开小组的团队意识，充分表达了春天是由我们装扮的

四、师生辞别，结束教学、教学内容

1、唱请你唱个歌吧？

2、听杜鹃圆舞曲？

3、动律动春天来了？

二、教学目标

1、同学能够用欢快的心情、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲请你唱个歌吧？

2、通过观赏乐曲杜鹃圆舞曲让同学感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点，引导同学听辨出杜鹃圆舞曲各局部不同的心情和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现

3、通过律动春天来了？，让同学在音乐中感受春天

三、教学重点、难点重点

1、正确演唱歌曲请你唱个歌吧

2、感受乐曲杜鹃圆舞曲三拍子的特点，引导同学听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲难点

1、熟识并把握顿音记号的作用与唱法

2、感受乐曲杜鹃圆舞曲不同的心情以及舞曲轻愉快泼的特点

四、教具预备钢琴、CD、打击乐器假设干

五、教学过程

一、趣味律动

1、猜谜导入师在上课之前，老师要请小伴侣来猜个谜语〃三人同日见，百花齐争艳一一打一字〃〔春〕，春天来了，小草静静地从土地里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，处处都是，小伴侣，你们看到了哪些变化呀？〔同学答复……〕【设计意图］通过猜谜的方式导入教学，激发同学学习的爱好小伴侣观看地真认真，从这么多地方都看到春天到了我们的身边春天最终到了我们的身边，我们脱去了厚重的棉衣，让我们在明媚的阳光下活动活动，感受一下春天的气息

2、律动春天来了？〔老师带同学跟音乐作律动）【设计意图］旨在激发同学爱好，由此产生学习欲望

二、观赏杜鹃圆舞曲？师小伴侣都知道春天是个特别漂亮的季节，你们听，连小杜鹃也跳起了舞来庆祝春天了，小杜鹃还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的呢！请你依据舞曲的心情，让我们来分一分它有几局部？

（一）初听全曲

1、生沟通争论师生共同得出结论乐曲是三拍子的，可以分成三个局部

2、师总结师对！依据乐曲不同的心情我们可以把它分成三个局部，下面让我们分段来观赏〔二）分段观赏乐曲

1、听赏第一局部并提问这段乐曲的心情怎样？请你们随着音乐用相应的表情和动作来感受这一局部的心情

2、生争论后得出结论第一局部的心情是活泼欢快的

3、听赏其次局部并提问心情有什么变化？请你随着音乐用相应的动作来表现这一局部的心情

4、生争论后得出结论其次局部心情是美丽抒情的

5、听赏第三局部并提问第三局部和哪一局部相像？心情怎样？请用动作来表现

6、生争论后得出结论第三局部和第一局部相像，它的心情也是活泼欢快的〔三〕复听乐曲自己找好伙伴，一同随着音乐不同的心情用相应的动作来完整表现乐曲【设计意图工通过完整听、分段听来观赏杜鹃圆舞曲？，引导同学听辨出乐曲各局部不同的音乐心情，让同学在听赏中自己得出结论，老师起到启发、引导作用，把学习的主动权交给同学

三、学唱歌曲请你唱个歌吧？师春天到来了，小杜鹃不光欢快地跳起了舞，它还情不自禁地唱起了歌呢！你们听！小杜鹃唱的歌好听吗？

1、播放歌曲范唱

2、用听唱法教学，同学自己找出教唱的难点A、随琴声轻声唱词B、随琴声复唱歌词要求〔1）找出歌曲中不熟识的音乐记号（2〕找出歌曲中难唱或唱不准的旋律【设计意图］让同学自己找出歌曲中不懂的地方，让他们擅长英勇地提出问题，以便更深刻地把握学问点

3、解决难点〔1）同学找出不熟识的音乐记号顿音记号作用唱得轻快而富有弹性解决方法

①同学提出的音乐记号假如其他同学熟识，就由会的同学说出此音乐记号的名称和作用并鼓舞其利用歌中旋律演示其唱法

②同学提出的音乐记号，假如大家都不熟识，就老师说出其名称和作用，并演示其唱法

（2）同学找出难唱或唱不准的旋律

①同学提出难唱和唱不准的旋律，老师先鼓舞会唱、唱得准的同学示范演唱，然后集体训练演唱

②同学没提出来，但唱不准的旋律，老师要进行范唱、教唱

4、音乐表现同学分小组用自己宠爱的方式来表现歌曲〔歌表演、绘画、打击乐伴奏、唱歌等形式〕练习形式A、小组争论用哪种形式来表现歌曲B、各小组绽开活动，合作表现歌曲［老师到各组指导、关心、鼓舞〕C、各小组表演，展现成果〔老师鼓舞、确定）【设计意图】歌曲的学唱及表现，都把同学放在了第一位，成。