荷叶圆圆教学设计

14荷叶圆圆教学设计学习目标1认识“荷，珠”等12个字，会写“是，朵”等6个字2正确，流利，有感情地朗读课文背诵课文3激发对大自然的喜爱之情课前准备课件第一课时.谈话导入课题.简笔画画出荷叶说说这是什么？它是什么样的？（板书课题）谁有好办法记住咱们的这位“新朋友”？.简笔画画出小水珠，蜻蜓，青蛙，小鱼瞧，还有谁来了？.喜欢它们吗？咱们一起来学习这一课（齐读课题）.初读课文，了解内容.学生自由读课文，认生字再同桌互相抽读生字，比比谁读得准，认得多.选择自己喜欢的方式再读一读课文.想读给大家听吗？你喜欢读哪段就站起来读哪段.学生自学生字.自学生字.抽读生字卡片第二课时.导入.今天，我们继续学习第14课（齐读课题）.复习生字.出示多媒体课文插图这幅图美吗？说说它美在哪里？.齐背古诗《小池》.朗读课文，感知课文内容.提出要求小朋友要通过这节课展示你们的风采展示什么呢？第一，展示我们小朋友读课文的风采第二，展示小朋友写字的水平有信心吗？.读懂课文小组里边读边讨论1课文给我们介绍了哪几个小伙伴？2这些小伙伴都把荷叶当作什么？.学生汇报师板书.师指板书，引导学生背课文.细读课文，分节感悟.展示有感情的朗读选你喜欢的那一段去读一读，细细地体会小动物快乐的心情，好吗？.小水珠1为什么想当小水珠？2生读3小水珠躺在荷叶上，它可能在看什么呀？4出示多媒体小水珠动画5生齐读.小蜻蜓1谁来读写蜻蜓的那段话？2什么是停机坪？出示多媒体停机坪3生齐读.小青蛙1小青蛙沉不住气了，谁愿意来读一读小青蛙这一段2什么是歌台？出示多媒体歌台3指导读4青蚌可能唱什么呢？.小鱼儿1有人喜欢当小鱼吗？2小鱼没有手怎么会捧起一朵朵很美很美的水花呢？3抽生读四.表演课文五.指导书写重点指导区别“朵”与“机”；“我”的书写六.拓展延伸多媒体出示荷花图片引导学生理解“含苞欲放”“亭亭玉立”等词语板书设计14荷叶圆圆图小水珠摇篮躺小蜻蜓停机坪立小青蛙歌台蹲小鱼儿凉伞游。