观课报告--教学扎实有效，体现新课标理念

教学扎实有效，体现新课标理念本堂课开门见山点主题，谈话引导说小数通过学生分享生活经验师小结生活中常用小数表示很多信息出示情况图，请学生从中提取有关的小数信息利用数据初步认识小数根据学生的认知基础和生活经验，小数的读写比较容易，所以教师放手让学生自己尝试当学生遇到小数部分的读法与原有的认知产生冲突，教师及时地加以引导，使学生理解和掌握从日常生活中搜集有关小数信息，不但使学习素材变得丰富多彩，更重要的是让学生在潜移默化中感受到小数在日常生活中的广泛应用在课堂教学过程中，以形象的课件，唤起学生对分数的记忆通过长度单位建立分数与小数的联系，让学生知道小数是分数的另一种表现形式，从而初步理解一位小数的意义最后通过回顾，使学生积累数学学习过程中的一些基本的活动经验，养成全面回顾的习惯，培养自我反思、全面概括的能力要想让学生更好地掌握知识、提升能力，身杰老师就必须做到先去探究去培养学生，在平时的点点滴滴中用心去做到每一个细节的教学继续努力，未来可期充分从学生的实际生活中已有知识出发，教师借助生活素材，如你见过小数吗，举例子，把学生带到自己日常中发现的小数初步的感知，把学习内容具体化，拉近教材与学生之间的关系，使学生在具体的生活实例中认识小数，体现数学的生活化教学中充分发挥学生的主体作用教师根据学生的思维水平，选择合适的方法充分发挥教师的主导作用，调动学生的能动性，引导学生探究

0.1的含义，通过直观演示操作一张纸，代表1元钱，那么在纸上如何表示1角钱？学生已经知道1元二10角，自然会思考，1元要平均分成10角，其中的一份就是1角反之1角是十分之一元，可以用

0.1表示，总结得出

0.1表示十分之几之后带领学生探究

0.

010.001的意义，始终引导学生积极主动的探究，教师适时点拨引导，充分调动各种感官参与学习，诱发其内在的潜力，独立主动地探究知识，使学生不仅学会知识，而且找到学习的方法跟进练习及时到位，帮助学生深入理解知识每个知识的学习之后，教师及时跟进几个练习，有模仿练习，有小的拓展，让学生分析思考，不仅巩固刚刚学到的知识，而且给学生新的启迪，便于更好的理解知识注重数学语言体系训练引导学生学习知识的同时，教师及时引导学生表达，并且在学生自己理解用自我方式标的基础上，逐步的规池表达的语言体系，在一定规范之后，便于学生思维的体现总体看来是一堂优秀课。