道德与法治—古老而优美的汉子观评报告

古老而优美的汉子观评报告这节课中，教师对教材和学情分析准确到位;教学目标明确;重难点处理合理贴合学生的识知规律课堂结构清晰明了、教学环节完整流畅课堂教学采用了信息技术直观高效教学语音富有激励性，生动准确

一、优点

1、重视学生自主学习，培养了学生自我梳理和归纳能力

2、使用多媒体，以超多的图片增强了学生的感性认识

3、在教师的引导下学生能够自己做自己说，培养了学生的独立学习的潜力

4、经过教师整合，课堂教学有理有序重点突出化难为易

5、体现了以学生为主体教师为主导的教学理念本堂课能够让学生自主学习，并能结合他们的生活实际，让学生感受到文字与生活的联系

6、教师教态自然语言条理生动富有激励性

7、采用激励性语言进行评价，让学生体会到了成功的愉悦，提高了学习兴趣和学习热情

二、缺点

1、学生独立学习、发言不足，有待改善

2、课堂气氛不够活跃

三、努力方向

1、应进一步认真研究教材，挖掘课程资源

2、想方设法活跃课堂气氛，激发学生兴趣，培养学生的创新意识

3、认真分析教材和学情，根据实际制定合理的课堂教学容量使教学设计更加完美

4、多参加听评课活动，取长补短，提高自我的教学水平

四、我的收获

1、重视探究活动，构成自主学习的潜力探究既是学习的目标，又是学习的方式亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习的主要途径科学课程应向学生带给充分的探究的机会，使他们体验学习的乐趣在教学中，教师要尽可能地给予学生充足的材料和时空，启发引导学生从多角度，多层次进行大胆尝试设计出合理、新颖、独特的研究方案，让学生在参与探究知识的全过程中，获取知识，磨练潜力，学会学习，学会创造，真正掌握获取知识的本领

2、创设情境，让学生愿意主动参与学习学生的学习过程既是一个认知的过程，又是一个探究的过程小学生一般都具有好奇、好问的探究心理创设问题情境，能够使学生迅速地由抑制到兴奋，而且还会使学生把知识的学习当作一种自我需要，能引起学生内部认知矛盾的冲突，使学生在疑中生奇，疑中生趣，不断激起学生学习的欲望学生有了兴趣，探求知识就会成为心理需要〃，就有了自主学习的意识

3、重视课堂语言的科学性、严谨性我们首先要审视自己的语言是否科学，是否准确精练，不就应念叨不断科学课上，教师的语言指向性应更明确，评价性应更中肯更直白，要讲的更少更精增加学生自主探究学习的时间只杰老师少讲，才有学生真正的学，只有学生的学，也才有教师的教，不教才是真正的教，我们要永久相信学生的自主学习探究潜力。