部编版五年级分层作业5搭石

（进阶篇）部编版五年级同步分层作业5搭石一.试题（共10小题）.按要求填空“小溪”的声音可以用“AA式”的词语来形容，“月光”的明亮可以用“AA式”的词语来形容“嗒嗒”是拟声词，这样的词语我还积累了、;“深浅”是由意思相反的两个字构成的词语，这样的词语我还积累了、o.搭石—联结着故乡的小路，—联结着乡亲们美好的情感

①句中可以填入的关联词是A.因为所以B.不仅……也……C.只要……就……D.虽然……但是……

②想一想，把句子补充完整一条条弯弯的山路，联结着，也联结着一个个美丽的方块字，联结着，也联结着O.课文传真读一读下面的句子，判断它们分别是从哪个角度描写了搭石的美A.音乐美B.画面美C心灵美

①秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中

②急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去

③一行人走搭石，动作协调有致，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满诗情画意_

④如果两个人同时过溪，招手礼让，闲话家常

⑤若是谁偶遇老人，蹲身下伏，背负过河.句子训练上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意才肯离去

①句子中表示动作的词语按先后顺序依次是、、、等，这几个词语写了上了点年岁的人过程表现了他们（A.勤劳能干B.为他人着想C.心胸宽广）的品质忙说“大伯，我扶你回去吧！”说着，就伸手搀扶着他向前走去

②突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说“谁把水泥板移开了，也不放回原处”但一想到身旁的盲人，忙提醒说:“大伯，你走这边，小心绊倒”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开我搀扶他的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说“还会有人经过这里，说不定会被绊倒的J不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好，然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢

③这时，我的心猛一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中我感觉到自己的眼睛湿润了我仿佛看见他那双眼睛在闪光是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心

④雨仍在下着雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他--一个双目失明的人，却是我很好的引路人1填空

①阅读本文我大约用了5分钟

②这篇短文主要写了雨中，盲人将一块被移开的下水道水泥板摸索着放回原处，“我”见了深受感动的事2下面几句话中，哪一句最能确切地反映文章的中心思想？在横线上打

①文章赞扬了“我”乐意为盲人做好事的好品质义

②文章赞扬了盲人时时为别人着想的美好心灵X

③文章赞扬了盲人时时为别人着想的美好心灵，表明了“我”要向盲人学习的决心±3你怎样理解文章末尾画线的句子？“我”为盲人指引回家的路，盲人却教会“我”做人的道理，指引了一条正道给“我”其光辉的形象照亮“我”的人生之路【解答】1考查了短文内容的概括结合自己的阅读可知，阅读本文我大约用了5分钟的时间短文主要写了雨中，盲人将一块被移开的下水道水泥板摸索着放回原处，“我”见了深受感动的事2考查了短文中心思想的感悟熟读语段内容可知，文章赞扬了盲人时时为别人着想的美好心灵，表明了“我”要向盲人学习的决心3考查了句子意思的理解联系全文内容可知，这句话说了“我”为盲人指引回家的路，盲人却教会“我”做人的道理，指引了一条正道给“我”，其光辉的形象照亮“我”的人生之路故答案为1

①5

②雨中，盲人将一块被移开的下水道水泥板摸索着放回原处，“我”见了深受感动的事；2

③J；3“我”为盲人指引回家的路，盲人却教会“我”做人的道理，指引了一条正道给“我”其光辉的形象照亮“我”的人生之路

8.按要求改写句子1搭石联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感缩句搭石联结着小路，也联结着情感2搭石构成了风景扩句搭石构成了一道美丽的风景3这是一件理所当然的事改为双重否定句这不能不说是一件理所当然的事【解答】1考查了缩句去掉修饰语“故乡的”“乡亲们美好的”即可2考查了扩句加修饰词“一道美丽的”即可3考查了改双重否定句加双重否定词“不能不说”即可故答案为1搭石联结着小路，也联结着情感；2搭石构成了一道美丽的风景；3这不能不说是一件理所当然的事.我会表达边读边想象画面，语文文字就变成了生动地画面，眼前的文字就有了生命力，有了温度文字就在你的想象中“活”了读了《搭石》，我仿佛看见了家乡人们之间美好的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人【解答】结合课文句子假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事可以想到家乡人们之间美好的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人故答案为家乡人们之间美好的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人.从幼儿园到小学，教过你的老师一定不少吧？这些老师中，你最尊敬、佩服谁？他（她）为什么让你敬佩？请以“我最敬佩的一位老师”为题写一篇作文【解答】范文我最敬佩的一位老师她，留着长头发，一张灿烂的笑脸，一身朴素的打扮，这就是我最喜欢的老师侯老师从四年级开始教我们英语四年级开学那天，见到侯老师的第一眼感觉就是幽默侯老师非常可爱，随着与老师交往次数逐渐增加，越来越发现老师是那么平易近人，那么亲切，那么有责任心侯老师教我们理解英文，教我们读单词，教我们写好英语作文，教我们为人处事纠正我们的行为习惯和错误思想，不惜花费一节又一节课的时间……侯老师为我们准备了一桌又一桌丰盛的精神粮食，让我们吸取了充分的营养，又为我们指出了通往知识大门的方向，是侯老师让我们懂得了人间的“真、善、美”！人们常说“眼睛是心灵的窗口”是啊，眼睛确实是心灵的窗口当我上课说话时，老师那严厉的目光就会像箭一般射过来，吓得我立刻住口；当我在为自己考了高分而沾沾自喜时，老师的目光就会告诉我不能骄傲，要继续努力；当我遇到挫折而伤心时老师鼓励的目光就好像一束阳光照进我那已经黑喑的心田，让我感到光明，感到温暖老师的眼睛就是我自信的源泉！这就是我最敬佩的侯老师，善良、幽默、博学、多才当我取得成绩时，能与我分享快乐；当我遇到困惑时，能给我指点迷津在我的成长过程中，既是我的良师，更是可以畅所欲言的好朋友！

②请你连用几个动词写一写同学们在卫生扫除时的表现

5.“紧走搭石慢过桥”是一句俗语，你还知道哪些俗语？写出两句

126.课后提升雪落有声

①克鲁姆博士是美国密西西比大学的一位教授，他想研究雪落下来有没有声音

②有一次，他向学校借了一辆车和一些测声设备，连夜出发追雪去了到了那个地区，天气预报并不正确准确，降雪的区域南移了，于是他又往南疾驰，终于在弗吉尼亚州西部的一个城市找到了雪的踪迹他住进了一个有露天游泳池的旅店，把声呐传声线和传感器接入游泳池里

③奇迹发生了雪飘在空中是静寂无声的，可是传感器发现，雪一旦落在水里，它的声音是长而尖的由于它的频率很高，人类的耳朵几乎听不到，但是对于海豚以及鱼类，简直就是“震耳欲聋”就像我们人类听到类似于汽车紧急刹车时发出的尖锐刺耳的声音克鲁姆发现，雪落在水里的频率在50到200千赫之间，许多水下动物都可以听到这一频段的声音他说“这种发现太有诗意了”

④奇迹常常躲在一层薄薄的纸后面，它往往是被一个十分好奇的手指捅破的“雪落有声”的发现发明，就说明了这一道理在大自然中，还有许许多多这样的奇迹这需要我们不断地去探索，去发现大自然的奥秘1划去文中括号里不恰当的词语2文中形容“没有声音”的四字词语是形容“声音很响”的四字词语是O3第

②自然段中，克鲁姆博士连夜追雪到了那个地区，但降雪的区域南移了，是什么原因促使他又往南疾驰的？发挥想象，把克鲁姆当时是怎样想的写下来……降雪的区域南移了，克鲁姆想o于是他又往南疾驰4读懂句子，把你的理解写在横线上奇迹常常躲在一层薄薄的纸后面，它往往是被一个十分好奇的手指捅破的

①文中的“奇迹”是指谁用发现O

②从“一层薄薄的纸”“捅破”两个词中，我体会到O

③从“十分好奇”这个词中，我懂得了O5概括短文第

②、

③自然段的主要内容6我用了分钟读完短文阅读时，我使用了的阅读方法，这样有助于提高阅读速度.延伸阅读弓I路人

①雨淅淅沥沥地下个不停在密密的雨中，街上行人稀少我不禁加快了脚步向前走去我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉跄liangqiang了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去“对不起，对不起！“我连声道歉“噢，噢，不要紧”这时我才发现他竟是一位双目失明的人我心里一阵不安忙说“大伯，我扶你回去吧！”说着，就伸手搀扶着他向前走去

②突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说“谁把水泥板移开了，也不放回原处”但一想到身旁的盲人，忙提醒说:“大伯，你走这边，小心绊倒”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开我搀扶他的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说“还会有人经过这里，说不定会被绊倒的”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好，然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢

③这时，我的心猛一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中我感觉到自己的眼睛湿润了我仿佛看见他那双眼睛在闪光是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心

④雨仍在下着雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他--一个双目失明的人，却是我很好的引路人1填空

①阅读本文我大约用了分钟

②这篇短文主要写了2下面儿句话中，哪一句最能确切地反映文章的中心思想？在横线上打

①文章赞扬了“我”乐意为盲人做好事的好品质

②文章赞扬了盲人时时为别人着想的美好心灵

③文章赞扬了盲人时时为别人着想的美好心灵，表明了“我”要向盲人学习的决心3你怎样理解文章末尾画线的句子？.按要求改写句子

（1）搭石联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感（缩句）

（2）搭石构成了风景（扩句）

（3）这是一件理所当然的事（改为双重否定句）.我会表达边读边想象画面，语文文字就变成了生动地画面，眼前的文字就有了生命力，有了温度文字就在你的想象中“活”了读了《搭石》，我仿佛看见了.从幼儿园到小学，教过你的老师一定不少吧？这些老师中，你最尊敬、佩服谁？他（她）为什么让你敬佩？请以“我最敬佩的一位老师”为题写一篇作文进阶篇部编版五年级同步分层作业5搭石参考答案与试题解析一.试题共10小题

1.按要求填空1“小溪”的声音可以用“AA式”的词语哗哗来形容，“月光”的明亮可以用“AA式”的词语皎皎来形容2“嗒嗒”是拟声词，这样的词语我还积累了叽叽、滴滴；“深浅”是由意思相反的两个字构成的词语，这样的词语我还积累了出入、生死【解答】1“小溪”的声音可以用“AA式”的词语“哗哗”来形容，“月光”的明亮可以用“AA式”的词语“皎皎”来形容“嗒嗒”是拟声词，这样的词语我还积累了“叽叽”“滴滴”，由意思相反的两个字构成的词语有出入、生死故答案为1哗哗皎皎；2叽叽滴滴出入生死

2.搭石—联结着故乡的小路，—联结着乡亲们美好的情感

①句中可以填入的关联词是BA.因为所以B.不仅……也……C.只要……就……D.虽然……但是……

②想一想，把句子补充完整一条条弯弯的山路，联结着通往回家的路，也联结着乡亲们致富的梦想一个个美丽的方块字，联结着美文情感的表达，也联结着祖国几千年的文化历程【解答】

①分句间是递进关系，可以用“不仅……也……”相连故选B

②补充句子时注意分句间是递进关系即可故答案为

①B；

②通往回家的路乡亲们致富的梦想；美文情感的表达祖国几千年的文化历程.课文传真读一读下面的句子，判断它们分别是从哪个角度描写了搭石的美A.音乐美B.画面美C.心灵美

①秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中C

②急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去C

③一行人走搭石，动作协调有致，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满诗情画意^B

④如果两个人同时过溪，招手礼让，闲话家常C

⑤若是谁偶遇老人，蹲身下伏，背负过河C【解答】《搭石》一文的作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神故答案为

①C；

②C；

③AB；

④C；

⑤C.句子训练上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意才肯离去

①句子中表示动作的词语按先后顺序依次是放、找、搭、踏等这几个词语写了上了点年岁的人修搭石过程表现了他们B（A.勤劳能干B.为他人着想C.心胸宽广）的品质

②请你连用几个动词写一写同学们在卫生扫除时的表现每次打扫卫生时，小组内的同学都会先洒水，然后擦黑板，摆放桌椅，等地面稍干，再把地面打扫干净，最后倒掉垃圾，关好门窗回家【解答】选自《搭石》仿写符合要求即可故答案为

①放找搭踏修搭石B；

②每次打扫卫生时，小组内的同学都会先洒水，然后擦黑板，摆放桌椅，等地面稍干，再把地面打扫干净，最后倒掉垃圾，关好门窗回家.“紧走搭石慢过桥”是一句俗语，你还知道哪些俗语？写出两句种瓜得瓜，种豆得豆2事莫做绝，话莫说尽【解答】“紧走搭石慢过桥”是一句俗语，意思是走搭石要走得快、一步紧跟着一步走，而过桥则要走得慢我知道的俗语还有⑴“种瓜得瓜，种豆得豆”的意思是种什么，收什么比喻做了什么事，得到什么样的结果“事莫做绝，话莫说尽”意思是凡事应留有余地，不要做过分的事，不要说过头的话故答案为1种瓜得瓜，种豆得豆2事莫做绝，话莫说尽后提升雪落有声

①克鲁姆博士是美国密西西比大学的一位教授，他想研究雪落下来有没有声音

②有一次，他向学校借了一辆车和一些测声设备，连夜出发追雪去了到了那个地区，天气预报并不正确准确正确，降雪的区域南移了，于是他又往南疾驰，终于在弗吉尼亚州西部的一个城市找到了雪的踪迹他住进了一个有露天游泳池的旅店，把声呐传声线和传感器接入游泳池里

③奇迹发生了雪飘在空中是静寂无声的，可是传感器发现，雪一旦落在水里，它的声音是长而尖的由于它的频率很高，人类的耳朵几乎听不到，但是对于海豚以及鱼类，简直就是“震耳欲聋”就像我们人类听到类似于汽车紧急刹车时发出的尖锐刺耳的声音克鲁姆发现，雪落在水里的频率在50到200千赫之间，许多水下动物都可以听到这一频段的声音他说“这种发现太有诗意了”

④奇迹常常躲在一层薄薄的纸后面，它往往是被一个十分好奇的手指捅破的“雪落有声”的发现发明发明，就说明了这一道理在大自然中，还有许许多多这样的奇迹，这需要我们不断地去探索，去发现大自然的奥秘1划去文中括号里不恰当的词语2文中形容“没有声音”的四字词语是静寂无声，形容“声音很响”的四字词语是震耳欲聋

（3）第

②自然段中，克鲁姆博士连夜追雪到了那个地区，但降雪的区域南移了，是什么原因促使他又往南疾驰的？发挥想象，把克鲁姆当时是怎样想的写下来……降雪的区域南移了，克鲁姆想我一定要赶到下雪的地方，弄清雪落下来到底有没有声音于是他又往南疾驰

（4）读懂句子，把你的理解写在横线上奇迹常常躲在一层薄薄的纸后面，它往往是被一个十分好奇的手指捅破的

①文中的“奇迹”是指（谁）克鲁姆用传感器发现在空中无声的雪，落在水里的声音是长而尖的

②从“一层薄薄的纸”“捅破”两个词中，我体会到奇迹的发现有时可以很简单

③从“十分好奇”这个词中，我懂得了只有从好奇出发，并努力探索，才能发现奇迹O

（5）概括短文第

②、

③自然段的主要内容克鲁姆追踪着雪的踪迹，将声呐传声线和传感器接入游泳池里，发现在空中无声的雪，落在水里的声音是长而尖的，许多水里的动物都可以听见

（6）我用了2分钟读完短文阅读时，我使用了跳读的阅读方法这样有助于提高阅读速度【解答】

（1）本题考查选词填空选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别因此，选择时我们必须结合语言环境体会词语的区别，认真选择恰当的词语“正确”指符合事实、道理或某种公认的标准“准确”指行动的结果完全符合实际或预期故不恰当的是“正确:“发现”指经过研究、探索等，找到或看到前人没有看到的事物或规律“发明”指创造出从前没有的事物或方法故不恰当的是“发明”

（2）本题考查从文中找恰当词语的能力“静寂无声”的意思是安静的没有声音，形容非常安静，一般用来形容夜晚故文中形容“没有声音”的四字词语是静寂无声“震耳欲聋”指耳朵都快震聋了，形容声音很大故文中形容“声音很响”的四字词语是震耳欲聋

（3）本题为自由发挥题此类题目，一般不设统一答案学生作答时只要是表现克鲁姆的探索精神的语句即可例如我一定要赶到下雪的地方，弄清雪落下来到底有没有声音4本题主要考查对关键句子中重点词语的理解、分析能力首先需要理解句子大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析

①考查对文中主要内容的概括能力短文主要讲了克鲁姆用传感器发现在空中无声的雪落在水里的声音是长而尖的故事因此文中的“奇迹”指的是克鲁姆用传感器发现在空中无声的雪，落在水里的声音是长而尖的

②本题为自由发挥题此类题目，一般不设统一答案例如“一层薄薄的纸”指奇迹的发现“捅破”指很简单因此可以体会到奇迹的发现有时可以很简单

③本题为自由发挥题此类题目，一般不设统一答案学生作答时，只要语意清晰明了，语序合理通顺，写出自己的想法即可5本题考查对文章重点自然段内容的理解和概括能力这两个自然段主要讲了鲁姆追踪着雪的踪迹，将声呐传声线和传感器接入游泳池里，发现在空中无声的雪，落在水里的声音是长而尖的，许多水里的动物都可以听见6本题主要是对阅读方法的考查常见的阅读方法有泛读、精读、通读、跳读、速读、略读等学生根据不同的阅读需求选择不同的阅读方法故答案为1正确发明；2静寂无声震耳欲聋；3我一定要赶到下雪的地方，弄清雪落下来到底有没有声音4

①克鲁姆传感器在空中无声的雪，落在水里的声音是长而尖的

②奇迹的发现有时可以很简单

③只有从好奇出发，并努力探索，才能发现奇迹5克鲁姆追踪着雪的踪迹，将声呐传声线和传感器接入游泳池里，发现在空中无声的雪，落在水里的声音是长而尖的，许多水里的动物都可以听见62跳读.延伸阅读弓I路人

①雨淅淅沥沥地下个不停在密密的雨中，街上行人稀少我不禁加快了脚步向前走去我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉跄liangqiang了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去“对不起，对不起！我连声道歉“噢，噢，不要紧”这时我才发现他竟是一位双目失明的人我心里一阵不安。