最新幼儿园大班美术教案《鱼》含反思

幼儿园大班美术教案《鱼》含反思活动目标

1、知道鱼的各部位组成及名称

2、尝试用各种材料制作鱼，培养幼儿动手操作的能力

3、参加美术活动，感受美工活动的乐趣，并进一步培养幼儿的审美能力

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试斗胆添画，能斗胆表述自己的想法

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣活动准备

1、有关鱼的VCD片，各种鱼的图片布置活动室

2、鱼的各部位分解图

3、鱼的制作材料分二组1）美工纸、胶棒、图画纸、油画棒；2）毛线、图画纸、胶棒、油画棒；3）橡皮泥、泥板；活动过程

1、欣赏与讨论观看鱼的VCD引起幼儿兴趣后讨论鱼是由哪些部位组成的？这些部位的名称叫什么？（鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍）并出示鱼的各部位组成图，让幼儿知道一条完整的鱼，缺一不可

2、示范与讲解教师将三组材料的做法进行讲解及简单示范第一组，用美工纸剪鱼的各部位图形进行拼贴，添画；第二组，先画出鱼的形状，用毛线粘出鱼的轮廓再进行添画；第三组，用橡皮泥捏出各种各样的鱼

3、操作与指导1）幼儿选择自己喜欢的形式来制作鱼，自由选组2）教师指导幼儿制作，充分发挥幼儿想象力3）制作过程中提醒幼儿要制作完整的鱼，并丰富画面

4、展示与交流

四、示范讲解如何对鱼进行装饰如何处理分割画面处理画面中点、线、面的疏密关系的画法⑴教师简单在鱼身上示范分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系2引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼用什么线条来装饰？

五、师提出作画要求1在作画前先想一想自己要画什么样的鱼可以看看周围鱼的照片，要用什么线条装饰？⑵鼓励幼儿斗胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大3启示幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意点、线、面的疏密变化4肃静作画，不影响别人，注意坐姿⑸请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围，注意剪刀使用的安全要求

六、幼儿创作，教师赋予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时赋予肯定⑴鼓励幼儿在绘画中斗胆尝试用不同的点、线、面的运用引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣2匡助能力差的幼儿变化各种线条花纹3请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围

七、欣赏评析作品1请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感受，告诉老师写成“悄悄话”的形式粘贴在作品上2请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么？⑶教师小结今天，小朋友匡助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，点、线、面的疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧活动反思采用大自然中的材料让幼儿动手操作，调动了孩子们的好奇心和注意力，在纵情的玩乐中，孩子们感受和体念着大自然的千变万化，培养孩子们亲近自然的10性情，赋予幼儿有灵性的生活引领幼儿智慧的成长，同时还具有节能环保的价值小百科鱼类是以鲤呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的.变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，普通人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（1椎）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类活动设计背景生长在乡下的孩子，随处可见乡土的五谷杂粮，野花野果，这些材料是孩子们的天然玩教具，是孩子们熟悉的教育资源，所以我设计了这堂课活动目标

1、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心的做事态度

2、培养幼儿对海底的兴趣及热爱大自然的情感

3、引导幼儿斗胆想象进行绘画

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象斗胆地在同伴之间交流

5、培养幼儿良好的作画习惯教学重点幼儿自己设计鱼，自己选材粘贴难点粘贴鱼各部位的正确位置活动准备

1、挂图《海底世界》

2、教具、课件、音乐；

3、美术工具水彩笔、固体胶、餐盘、卡纸、树叶、瓜籽活动过程1导入1入场音乐律动n猜谜不是船儿水里游，摇摇尾巴点点头，1深海浅水都能去，滋味鲜美营养多1播放投影，幼儿欣赏引导幼儿观察鱼的不同外部特征n提问刚才的画面里却看到了哪些鱼它们长得什么样？身上有什么颜色的11微幼儿发言后，师总结鱼的种类非常多，每种鱼的形状和颜色都不一样，有的长长的，有的扁扁的，有肚子鼓鼓的，还有无非，它们的身上都有眼、鳍、尾等n出示海洋图片1看，我们教室里也有一个海底世界，可这里面惟独一条鱼，它好孤单没有朋友跟它玩，怎么办呀你们帮他想个办法吧！1我们一起给这条鱼找更多的朋友吧！1师讲解制作过程，幼儿观察其形状及制作材料1

①动脑筋想好要做一条什么样的鱼，并用笔划出它的形状;

②涂上胶水，在画的部份粘上双面胶，撕下表面的部份;

③沾上瓜籽，注意要掘一下，让它沾牢；

④添上小眼睛，画出鱼的轮廓;

⑤让它放在旁边晾一晾，让胶水干12出示餐盘鱼，让幼儿说出它的材料后，师简单的介绍其制作过程

①盘子扣过来，粘鱼鳞，

②粘鱼鳍，

③粘鱼尾，

④添鱼眼13出示树叶贴鱼，可以选树叶做鱼垢身体

①选材料，哪些树叶做鱼身，哪些树叶做鱼尾，

②涂上固体胶，粘上去，

③画鱼眼1让幼儿自选材料动手做鱼，师巡视指导1瓜籽和树叶粘的鱼，我们请老师帮忙把四周多余的纸剪掉后，把自己制作好的鱼贴到海底世界吧！1评教师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的？表扬斗胆创新，作品颜色明艳、剪得轮廓边缘整洁的作品1总结今天，我们做的这个海底世界真漂亮，我也想变成一条鱼儿了，让我们变成鱼儿游到海底世界吧！教学反思采用大自然中的材料让幼儿动手操作，调动了孩子们的好奇心和注意力，在纵情的玩乐中，孩子们感受和体念着大自然的千变万化，培养孩子们亲近自然的性情，赋予幼儿有灵性的生活引领幼儿智慧的成长，同时还具有节能环保的价值

一、活动由来

1、从孩子的兴趣出发幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣

122、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上

3、幼儿的动手操作能力强，能够在教师的引导下能顺利进行穿编活动

二、活动目标

1、对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品

2、能够正确分辨各种线型，进行制作活动

3、在制作活动中不怕艰难，相互匡助，获得成功的体验

4、养成良好的手工制作活动常规

5、让幼儿通过主动活动来学习，从而促进幼儿身心和谐全面发展

三、活动材料

1、分层次、分阶段投放材料，满足不同能力水平幼儿的发展需要海绵纸，剪刀，水彩笔，即时贴，双面胶

2、满足幼儿发展需要，投放丰富的材料为满足幼儿多人次使用、练习的需要，将材料进行分类，幼儿可以多人操作、多次操作，满足幼儿的需求将材料按照难易程度的不同分为

一、

二、三，三个阶段，鼓励幼儿由易到难满足操作兴趣的同时逐渐加深难度，提高幼儿探索兴趣

四、规则与玩法规则

1、材料使用上要注意节俭

2、使用剪刀要注意安全

3、小组活动时不要喧哗吵闹

4、活动结束后，将作品放到展示台玩法提示

1、选好自己喜欢的海绵纸的颜色，在上面画出鱼的形状和粗的线条

2、用剪刀剪出小鱼的轮廓和粗线条

3、在鱼的身体上画上粗细相同的线条并剪开

4、用准备好的线条穿在小鱼的身体里就可以了

五、指导要点

1、利用材料指导幼儿探索学习的兴趣，用问题激起幼儿探索发现的欲望

132、培养幼儿观察力及动手操作的能力

3、引导幼儿交流、欣赏自己喜欢的小鱼的造型和图案，感受穿编鱼的美教学反思孩子们学习积极性高但在开始作画时，相当一部份孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔划分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当富于启示性、探索性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参预到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想小百科鱼类是以鲤呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，普通人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类根据已故加拿大学者尼尔森在1994年的统计，全球现生种鱼类共有24618种，占已命名脊椎动物一半以上，且新种鱼类不断被发现，平均每年已约150种计，十多年应已增加超过1500种，目前全球已命名的鱼种约在32100种设计背景幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每一个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象大班的孩子已经具备了基本的绘画技巧，我为孩子准备各种材料鼓励孩子斗胆尝试力创新，首先让孩子多渠道的感知鱼的各种特征，积累丰富表象，为想象和创造准备知识条件，深海里的漂亮鱼，特殊能激起幼儿想象的冲动幼儿通过观察欣赏并表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰并让幼儿掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹，让孩子们体味到探索的快乐和成功的欢跃活动目标.通过观察欣赏斗胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间.尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰

14.感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力.根据色采进行斗胆合理的想象.尝试将观察对象基本部份归纳为图形的方法，斗胆表现它们各不相同的特征重点难点掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹活动准备空白的鱼若干条、各种线条小图片;彩笔、绘画纸活动过程

一、开始环节通过欣赏图片，了解不同形状的鱼及鱼的身体部位师老师这里有四条鱼，它们的身体结构有相同的地方吗？幼它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍，身上还有鱼鳞和漂亮的花纹师那它们有不同的地方吗？幼鱼的形状都不一样，有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的……教师小结它们的形状不一样鱼有各种各样的种类，但是不管它们怎么变化，鱼都是以身体为主，前面是头，后面是尾巴，上下有鱼鳍，身上还有鱼鳞和各种各样的花纹

二、基本环节观察范图，交流讨论.观察范例师这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗？鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成为了一块一块的（用手指提醒幼儿）小朋友们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分成块面状除了这样分，还可以怎样分块？（出示空白的鱼身，幼儿上来尝试分块）师它们是怎么装饰的呢？幼有波浪线、有圆点、有直线、有弧线……（教师把幼儿说的相应的线条或者图象贴在旁边的表格里）（从画面布置的较满、线条流畅、鱼鳞变化的样子漂亮等处引导幼儿观察）15鱼儿是怎么装饰的？引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰分块时，除了用直线横着分还可以斜着分、竖着分，而且可以用不同的线条来分，例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块

三、教师示范作画，幼儿观察欣赏

四、结束环节幼儿创作，斗胆表现师你们可以自己设计喜欢的鱼L鼓励幼儿斗胆想象，斗胆创造鱼的形状.启示幼儿斗胆运用各种图形和线条进行块面装饰参观画展，欣赏同伴的作品

五、延伸环节.参观“漂亮的大鱼”画展

2.说说你最喜欢的大鱼，为什么在以前的美术活动中，往往会浮现学生被动摹仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象教学反思新的课程标准提倡学生的自主学习和创造性学习，所以教师要给学生提供尽量多的自由发挥空间本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造，这条大鱼是幼儿喜欢的任意一条鱼，它身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的最后，幼儿的作品还可以按一定的思路进行二次创作，比如把幼儿画的大鱼按轮廓剪下来，粘贴成海洋里的鱼群或者是鱼的队列，看上去也很有趣在以前的美术活动中往往会浮现学生被动摹仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象固然，这个活动也会浮现一些问题有些幼儿在分块时，有的分的太细，装饰时太密，不清晰;有的分的太宽，装饰时太空了，影响了效果，再如我在幼儿操作部份，没有考虑到幼儿的个体差异，于是看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够还有对个别幼儿的指导不够在教具准备时稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出不少的小线条，影响了画面的效果这些方面还需要加强练习如果让我重新再上一遍，我会更注重16在教学过程中注重幼儿参预度，为幼儿自主活动提供条件，根据活动需要为幼儿提供交流机会，要使幼儿情绪积极愉快，乐于参预到活动之中小百科鱼类是以鳏呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，普通人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（1椎）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类【活动目标】

1、引导幼儿从鸟瞰的角度观察鱼的不同形态

2、尝试用石头、棉签、橡皮泥等材料表现出鸟瞰的鱼

3、鼓励幼儿斗胆正确的上色

4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品【活动重难点】能斗胆运用辅助材料表现鸟瞰下不同形态的鱼【活动准备】幼儿每人一块石头，一盒沙，棉签棒、各色颜料，橡皮泥若干教师范例若干;展示作品的鱼池【活动过程】

一、出示图片，引导幼儿观察兴趣

1、今天老师带来了不少鱼的图片，看看这些鱼是从哪个角度看过去的？

2、幼儿观察讨论

3、这些鱼从上往下看，你看到了鱼的什么？

4、小结从上往下看，我们看到了鱼的头、背、鱼尾、鱼鳍

二、讲解示范

1、出示石头今天金老师还带来了什么？今天我们就要用这块石头来变一变，变成什么呢？（自由猜测）

2、教师示范一把石头放入沙中（我们把这块石头当成鱼，把这些沙当成一盆水，让石头鱼游到水里去）

3、你会看到了鱼的什么？（幼儿说）

4、幼儿操作17・刚才小朋友说了不少，你的桌上也有石头，请你选择一块石头，让石头鱼游到水里去，并说一说从上往下看，你看到了鱼身上的哪个部位？（可以互相交流）•个别幼儿交流（利用实物投影仪）

5、教师示范二怎么样让它更像呢？再来变一变（教师介绍材料、示范添加一条鱼）

6、欣赏范例还可以怎么变呢？

三、幼儿创作

1、拓展幼儿思维你会怎么变？想一想（幼儿交流）

2、鼓励幼儿能斗胆运用辅助材料，表现出鸟瞰下看到的不同角度的鱼

四、作品展示请幼儿将自己的作品统一放到教师准备的“鱼池”中，一起看看、说说你喜欢的【活动意图】

1、通过图片的欣赏，幼儿对鸟瞰角度下鱼不同形态的积累

2、教师引导示范、幼儿操作、教师再次示范，使幼儿在听听、说说、动动、想想的过程中，逐步体验创作的乐趣

3、引导幼儿观察辅助材料，为下一步创作做好铺垫

4、幼儿个体创作后的作品集中展示，以“鱼池”为载体，进行整体作品的欣赏，不断培养幼儿多角度的审美能力【活动反思】本节课因为对于本班幼儿是初次接触，所以在设计目标时，放低了难度，以体验游戏快乐为主，在一开始以绘本的形式的导入，让幼儿很快的进入情景中来，并在接下来的猜猜环节中，一步一步的深入，打开幼儿的想象力，在反转猜测中，由于幼儿思维定式，在我的指导下，才干逐步猜出是什么和什么撞在一起最后导入本节课的主题一石头鱼，正好借跑跑镇的魔法之名，进行了我的范画，由于石头上操作比较小，所以采用了投影的方式让幼儿清晰的看到操作过程，之后的过程用了传统的美术课流程，幼儿选择自己喜欢的鱼进行碰撞，在过程中因为座位问题有的幼儿背朝屏幕，所以画的时候自行创作了，需要下次注意在点评环节幼儿注意力较为分散，应将大屏幕上弄干净后在进行投影，最后将小鱼放生形18成为了一幅完整的画小百科石头鱼是自然界中毒性很强的一种鱼，它的“致命一刺”被描述为赋予人类最疼的刺痛活动目标.尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面.感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象斗胆地在同伴之间交流.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的欢跃活动准备.各种形态的空白的鱼人手一条.勾线笔人手一支.教师的范例一幅.大幅海底背景.表格活动重点难点

1、重点掌握线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹

2、难点用点、线、面的组合装饰画面活动过程

一、激发兴趣，引出课题师今天，海洋里要举行一个隆重的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着漂亮的新衣服去参加舞会，所以请我们的小朋友帮它们设计一件与众不同的漂亮衣裳去参加舞会，你们愿意帮这个忙吗？（分析根据大班幼儿的年龄特点，情景化的语言更能激发孩子们对鱼的兴趣，所以在活动中我以匡助小鱼设计参加舞会的漂亮服装为情感主线贯通整个活动）

二、观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和罗列

1.出示范例19将幼儿制作好的作品进行展示，幼儿间互相交流，看谁制作的鱼最可爱、漂凫活动反思在活动开始采用谈话导入的方式，对幼儿已有经验进行了回顾，幼儿的兴趣还是比较浓厚与前几次编织活动相比，这一次增加了难度，让幼儿掌握编织方法的基础上，要先用纸条固定好小鱼的形状，然后用各种不同颜色的纸条进行横竖交叉编制，活动中，孩子们表现还是不错的，掌握地也比较好，但是在讲解活动重点的时候，讲得比较细，时间用得较长，如果能用更精炼地语言让幼儿学习编织方法，这样效果会更好小百科鱼类是以鳏呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，普通人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类【活动目标】

1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力

2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育

3、学习用线条的形状疏密罗列变化装饰各种各样的鱼

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣

5、会用它们斗胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰【活动重点】重点培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力难点学习用线条的变化画各种各样的鱼【活动准备】

1、环境布置布置“海底世界”墙饰；

2、各种线描画鱼范例；

3、PPT课件、勾线笔、白纸若干【活动过程】

1、大班美术公开课教案《各种各样的鱼》含PPT课件

2、出示范例图片，欣赏讨论1引导幼儿讲述图上有哪些线，教师在表格中进行示范记录师老师帮它们设计了一件衣服，你们看看，漂亮吗为什么你觉得很漂亮呢？你找到了哪些漂亮的线条？2引导幼儿拓展经验师除了这些线条，你还知道有哪些线条教师根据幼儿的回答进行示范，匡助幼儿回顾已经认识的各类基本线条3引导幼儿讲述图上有哪些点，教师在表格中进行示范、归纳整理除了这些漂亮的线条，你还看到了什么？引导幼儿观察画面上各种不同的点，并进行讲解示范4小结原来呀不同的点和线可以组成许多一块块漂亮的图案分析在这个环节中，我通过引导幼儿观察范例，发现构成鱼身上漂亮花纹的各种线条和点，唤起了幼儿对于以往经验的回顾，也激发了幼儿参预活动的兴趣，因为没有太大的难度，所以每一个孩子都能积极参预讨论，感受成功的愉悦

2.引导幼儿观察点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引导幼儿观察1图案一线条相同，粗细不同引导幼儿通过观察，发现相同的线条，只要粗细不同就能使画面不单调师这一块是怎样装饰的你发现了什么？除了波浪线还有什么线也可以变化教师引导孩子把可以进行相同变化的线条记录在表格中分析孩子们通过观察，发现在同一块里，用了相同的线条，但是粗细有变化第二个问题，使孩子们发现直线、螺旋线、弧线都可以进行这样的变化，这样就做到了举一反三，而记录表匡助孩子梳理了已有经验，形成为了规律性的认识2图案二线条不同引导幼儿发现不同的线条进行组合，能使画面变得丰富师这一块里用了哪些不同的线？分析教师有针对性地进行引导，匡助孩子了解线条与线条也可以进行组合，变成漂亮的图案⑶图案

三、四点和线组合引导幼儿发现点、线的组合使画面的装饰效果更好20师这一块是用什么来装饰的20师刚才每一块的图案都一样吗？4图案四点、线、面的组合引导幼儿发现，点、线、面可以同时浮现，使画面更具装饰感更有层次教师小结原来不同的方法可以组成一块块不同的漂亮图案，使画面变得更加丰富，有层次感分析在这个环节中，我采用层层递进的方法引导幼儿了解可以用粗细不同的线条进行组合，可以用点和线条进行组合，也可以用点、线、面组合，使画面变得丰富，更有美感

三、引导幼儿用不同的线条进行画面分割出示未经装饰的鱼的图片引导幼儿讨论可以用哪些线条进行画面分割，并请个别幼儿进行操作，鼓励幼儿用不同的线条进行分割，重点提醒幼儿掌握分割画面分割要领，在鱼身上进行分割时，一定要从鱼身的一侧画到另一侧，不能只在身体中间进行分割分析这个环节不是本次活动的重点，对于线条，孩子们已经相当熟悉，设计这个环节，是为了鼓励孩子们用不同的线条进行画面分割，而不局限于对教师范例的摹仿，或者只是用某一种线条进行分割;还有就是进行分割时，一定要从鱼身的这一侧画到另一侧，不能只画在中间部份

四、幼儿作画，教师指导.教师提出要求1鼓励幼儿斗胆作画，画出与别人不一样的鱼的花纹2注意运用不同的点和线进行装饰3提醒幼儿进行画面分割时一定要把线条从鱼身的一边画到另一边.幼儿作画，教师进行巡回指导要求能力强的幼儿注意点、线、面组合时画面的美观和组合的多样性;匡助能力弱的孩子斗胆作画，按照要求进行画面的分割和装饰份析在这个环节，我注意到了兼顾孩子的个体差异，进行巡回指导时，对不同能力的孩子提出了不同的要求，进行了不同的辅导

五、作品展示及讲评.将作品展示在海底背景上，请幼儿欣赏作品.引导幼儿进行评价你最喜欢哪条鱼为什么？这一块上它运用了哪些花纹21（点、线、面的组合）？.教师小结（分析孩子们的作品相当丰富，对于画面的分割，都能掌握要领画面的装饰，不少孩子兼顾到了点、线、面的组合）活动反思从这次的〃线描画〃活动中，可以看出我们班的孩子是非常喜欢这个活动的，大部份幼儿对线描画较感兴趣，对于线描画中的造型元素点、线、面的组合方式有了初步了解，也在实际的操作活动中对各种组合有了比较感性的认识本次活动的亮点是对于表格的设计和使用，活动之前对于表格的设计，我是进行了反复推敲的，考虑到造型元素的多种组合方式，利用表格可以匡助幼儿进行归纳整理，会更有利于他们的创作，所以我把表格的记录贯通在活动的前面几个环节中，不仅记录了不同的线条，更相应地进行了罗列方式的整理和记录，帮助孩子们进行了经验的梳理，形成为了规律性的认识活动中，我没有简单直接地把经验灌输给孩子，而是通过启示式的语言，引导幼儿自己探索线描画造型元素的组合方式，使孩子们知道了线描画不仅可以由不同类型的线条组成，还可以用点、线、面进行组合，勾勒出漂亮的图画线描画虽然惟独黑白两色，但是，不同的构图方式，一样可以画出一幅漂亮的图画，比彩色的图画更有韵味【幼儿园大班美术教案《鱼》含反思】22讨论1鱼宝宝的身体有什么地方不一样？幼儿讨论交流2鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在海底世界里看到的鱼有什么不一样？自由讨论小结鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在海底世界里看到的是一样的，但海底世界里的鱼色采明艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地罗列着

3、提出要求，续编故事1师有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了收起范画，还留下许多垃圾大海妈妈都喘无非气了，没有了漂亮可爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该怎样匡助大海妈妈呢？2启示幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈三幼儿创造性地画线描画各种各样的鱼1教师提出要求大海妈妈说她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢2幼儿作画，教师巡回启示引导a、启示幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹重点提醒画出线描的黑、白、灰效果c、匡助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰d、启示能力强的幼儿多画几条不同的鱼3幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展示并互相评价作品四结束部份做“小鱼游”律动，结束活动教学反思孩子们学习积极性高但在开始作画时，相当一部份孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔划分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当富于启示性、探索性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参预到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想小百科鱼类是以鲤呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，普通人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类根据已故加拿大学者尼尔森在1994年的统计，全球现生种鱼类共有24618种，占已命名脊椎动物一半以上，且新种鱼类不断被发现，平均每年已约150种计，十多年应已增加超过1500种，目前全球已命名的鱼种约在32100种活动目标

1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力

2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育

3、学习用线条的形状疏密罗列变化装饰各种各样的鱼

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动

5、培养幼儿初步的创造能力活动重点

1、重点培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力

2、难点学习用线条的变化画各种各样的鱼活动准备.环境布置布置“海底世界”墙饰；.各种线描画鱼范例（突出形态的不同和黑、白、灰效果）若干；.“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干活动过程

（一）播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼.提出问题海底有什么鱼？（幼儿自由交流回答）.提出要求观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同？（幼儿自由交流回答二情景导入.讲述故事大海妈妈和鱼宝宝小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班.在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论讨论1鱼宝宝的身体有什么地方不一样？幼儿讨论交流2鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样？自由讨论小结鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色采明艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地罗列着.提出要求，续编故事1师有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了收起范例，还留下许多垃圾、汽油等大海妈妈都喘无非气了，没有了漂亮可爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该怎样匡助大海妈妈呢？2启示幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈三幼儿创造性地画线描画各种各样的鱼1教师提出要求大海妈妈说她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢2幼儿作画，教师巡回启示引导a、启示幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹重点提醒画出线描的黑、白、灰效果c、匡助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰d、启示能力强的幼儿多画几条不同的鱼3幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展示并互相评价作品

（四）结束部份做“小鱼游”律动，结束活动活动反思活动一开始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子们有的说鱼妈妈看到鱼走了伤心的；有的说水太脏了，鱼都死了；有的说水里都是塑料袋和牛奶瓶……我没有否定孩子的回答，向来根据孩子的问题启示幼儿，每一个环节环环相扣，为后面的环节作好铺垫我向幼儿展示大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在观察电视、投影等多种图片的直观感知下，对鱼的形态和线条能很好的把握，活动兴趣一次比一次高涨在绘画前我的要求明确，对线描画的技法和点、线、面讲解清晰，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们展示不同形态的鱼虽然整节课的授课时间较长，但孩子的完成情况和热情高涨，特别在活动结束，孩子们都有不少的话对小鱼叮咛，有的幼儿说小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑，不然会被大鱼吃掉有的幼儿说小鱼我下次到海底世界和你一起玩本次活动不仅将主题与班级布置结合，美化班级环境，让孩子自己成为班级的主人，参预其中，而且对孩子进行人与动物的和谐教育但也存在一些不足，在介绍点、线、面中，我的讲解过于罗嗦，应该出示点、线、面，介绍画法和技法后，应让幼儿自己提出疑惑或者问题？活动目标

1、喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣

2、知道沙鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表现出来

3、初步学习组织画面

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣活动准备用蓝色的水彩，油画棒，海底图CD等活动过程

1、导入活动，引起兴趣教师〃小朋友，你们去过海底世界吗？上个星期老师也去了海底世界，看到海洋里的鱼漂亮极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗？〃

2、播放世界的CD欣赏教师介绍鱼的形状、颜色及海洋里的景色

3、展示图画《海洋里的鱼》，教师讲解示范教师这是一张老师画的海洋里的鱼，上面有哪些鱼？沙鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等它们长的什么样？分析鱼的结构今天我们来学画一张海底世界的图吧

①沙鱼先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，最后画沙鱼的眼睛、嘴巴、鲤裂

②章鱼先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，最后画章鱼的触手，是长长的椭圆，弯弯曲曲的，可以多画几个

③五彩鱼先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，开口处画鱼的嘴巴，然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，最后给五彩鱼画上漂亮的花纹，可以是长条、三角，也可以是圆圈

4、幼儿作画，教师指导教师:〃小朋友的可以用油画棒来画海底里的各种鱼，然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋画的鱼可以有大有小，有的游向左边，有的游向右边，有的在上，有的在下，鱼的颜色可以涂得明艳些，海底还可以画些什么呢？想想你在电视或者书上看的海底世界，让我们的海底世界更热闹！1教师适当指导能力差的幼儿画沙鱼、章鱼2提醒幼儿安排好画面；鼓励幼儿均匀涂色3提醒幼儿耐心的涂海水4海底还可以画些水草、珊瑚、贝壳，这样画面就丰富了

5、总结评价，结束活动将幼儿作品拼在一起，形成一幅大的〃海底世界〃，引导幼儿欣赏，并说说哪些鱼画得好，为什么活动反思通过创设宽松的学习氛围，提供丰富多样又易于操作的装饰材料，幼儿在观察、制作等环节，尝试运用不同的材料与方法来装饰鱼，不仅体验到制作的快乐，而且培养了幼儿画、撕贴、按的技能，活动中幼儿兴趣浓厚，充分发挥积极主动性，提升了新的经验，师幼互动良好，达到了预期目标小百科海洋（SEA）地理名词，是地球上最广阔的水体的总称地球表面被各大陆地分隔为彼此相通的泛博水域称为海洋，海洋的中心部份称作洋，边缘部份称作海，彼此沟通组成统一的水体活动目标

1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征

2、鼓励幼儿按自己的想象斗胆创作，发展幼儿的初步的创新能力

3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育

4、斗胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰

5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣活动重点难点

1、重点学习用点、线、形来装饰鱼

2、难点鼓励幼儿斗胆想象和创作活动准备

1、《海底世界》录相

2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈

3、投影机、下载各种鱼的照片

4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀（与幼儿人数相等）

5、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干活动过程

一、导入活动，观看录相《海底世界》，初步感知欣赏各种各样的鱼⑴教师语在漂亮的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏顽耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了⑵幼儿观看录相《海底世界》，提出要求看看你最喜欢哪条鱼，它是什么样子的师你最喜欢哪条鱼它是什么形状的身上的花纹是什么样的？（特殊是对形状怪异的鱼，启示幼儿尽可能讲详细一点）⑶通过投影，让幼儿更子细观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹师鱼宝宝，它还有好多可爱的朋友，让我们也一同来看看它们是什么样的？有什么样的花纹你喜欢哪一条鱼？⑷引出海底世界背景图（珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈），对幼儿进行环保教育，引入课题教师语可是蓦地有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和飘荡着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢？（请幼儿说一说，我们应该怎样做，向幼儿进行环保知识教育）那我们一起来匡助鱼妈妈找回她的孩子好吗？

二、教师展示线描画的（点、线、面）的范例，引导幼儿观察思量，提出自己不懂和不会画的（点、线、面），并做一些简单的介绍

1、点1S|法O

①展示点的种类圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点

②点的效果把一些明艳的小色点有规律地罗列起来，以求达到一种五彩斑斓的色采效果

③点的要求;先画深色后画浅色可采用同类色，比较和谐，对照色比较绚丽）

2、勾线画法

①线的种类横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线

②线的效果用一种单纯以线条的变化、穿插、组合来表现，线描画中常见的方法

③线的要求可以用渐变画法，运用线条由深到浅的变化，可以横着变，竖着变或者旋转着变画出向彩虹一样绚丽

3、面的画法（点和线的罗列组合）

①面的种类正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面

三、欣赏教师画的鱼的范例，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的有什么样的花纹师老师画的这些鱼是什么形状的用了什么样的线条进行装饰？。