第4课《古代诗歌四首——次北固山下》教学设计 部编版语文七年级上册

次北固山下教学设计教学目标.结合《次北固山下》颔联的画面描绘，归纳“描绘画面”的解题方法.学以致用，描绘《观沧海》中“树木丛生，百草丰茂秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣教学内容教学重点:掌握诗歌鉴赏之描绘画面的答题方法教学难点学习通过联想和想象，体味诗歌的意境，提高古诗文修养教学过程

一、作家作品生卒年不详洛阳（现在河南洛阳）人其诗流传不多他的诗格调壮美意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景代表作有《次北固山下》《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》诗人王湾是北方人，往来于吴、楚之间诗题中的“次”字一般解作“停泊”，这首诗是他一路行来，泊船北固山下，触景生情而写下的情景交融其中名句“潮平两岸阔，风正一帆悬”更是遣词平实而构思奇巧，画面清新而文辞隽永

二、诗歌鉴赏常见考题下面就让我们一起来欣赏一下这两句诗所描绘的画面吧这也是诗歌鉴赏题的常见题型之一.描绘画面.分析感情.“炼字”“炼句”.分析表达技巧那么，什么是描绘画面呢？描绘画面就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面

三、描绘画面题型分析“诗歌鉴赏之描绘画面”常见的提问方式L**句描绘出一幅怎样的画面？.用简洁的语言描绘*联的画面？.请展开想象，用生动的文字描绘出**句的画面例如用简洁的语言描绘《次北固山下》颔联所展现的画面“潮平两岸阔，风正一帆悬”我们首先找一找诗句中描写到的景物潮、岸、风、帆再看看这些景物的修饰语是怎样的潮一平，岸一阔，风一正，帆一悬接下来连词成句，将这些景象加以描述潮一潮水上涨，与江岸齐平；岸一江面显得更为宽阔；风一和风吹送；帆一顺风高悬最后，展开联想与想象，用顺畅生动的语言将这些景物连缀成画面假如此刻你正驾着一叶孤舟行驶在长江之中……尽情展开想象吧！这是一个再创造的过程，但是我们一定要忠于原诗在天将明未明时，我行船在长江之中，江水浩淼，春潮涌涨，放眼望去，与江岸齐平顺和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬在广阔无边的江天之上绘画有法，我们来进行方法归纳.取意象找出诗句中所有意象.添想象根据意象的修饰语想象在脑中想象它的状态.描画面用优美的语言描绘闹钟浮现的画面

四、学以致用请用简洁的语言描述“树木丛生，百草丰茂秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面我们按照刚才所归纳的步骤.取意象找出诗句中所有意象（树木百草秋风洪波）.添想象根据意象的修饰语想象在脑中想象它的状态（树木很多草长得很茂盛秋风吹动树叶发出响声波涛汹涌澎湃）.描画面用优美的语言描绘闹中浮现的画面山岛上有丛生的树木，各种各样的奇花异草生长的很茂盛秋风吹动树木发出悲凉的声音，海上翻腾着巨大的波浪

五、课堂小结“诗歌鉴赏之描绘画面”答题步骤取意象+添想象+描画面布置作业请描述《天净沙•秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”所展现的画面。