第22课《梦回繁华》教学设计 部编版语文八年级上册

梦回繁华教学目标.理清课文写作思路，概括课文内容.弄清课文使用的说明方法及其作用，把握本文的说明顺序教学重点理清课文写作思路，概括课文内容教学难点弄清课文使用的说明方法及其作用，把握本文的说明顺序

一、导入新课多媒体展示《清明上河图》图片同学们，《清明上河图》大家一定有所耳闻，它是一幅享誉古今中外的传世画作，是我国绘画史上的无价之宝为什么这么说呢？它到底画了哪些内容？就让我们走进课文，一起来欣赏这件无价瑰宝

二、预习检查一写作背景本文选自《中外绘画名作八十讲》广西师范大学出版社2004年版有改动北宋时期已成历史，且年代久远，只能通过文学文字记录去了解和想象当时的精神风貌和生活状况，本文就是通过《清明上河图》这一重要文化资料去了解北宋汴梁的生活状况而且建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，《清明上河图》有特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照，所以作者说“梦回繁华”二读准字音汴梁bian田畴chou跋涉ba漕运cdo•••触炉zhulu握篙gGo摩肩接踵zhbng•••络绎不绝ludyi长而不冗rong遒劲qiujing•••三辨清字形俨lidng房梁悭hUT国敝|拔bd拔河Ndng高Bi微礴取1段bdKW涉lMchCmMM四理解词语岫胪相接船只首尾衔接触，船尾胪，船头春寒料峭料峭，微寒形容初春的寒冷跋涉爬山过水，形容旅途艰苦车水马龙车像流水，马像游龙形容来往车马很多，连续不断的热闹情景摩肩接踵肩并肩，脚碰脚形容人很多，很拥挤络绎不绝形容行人很多，往来不断遒劲雄健有力形态各异指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有各的特色

三、整体感知读繁华请同学们先阅读课文后面的“阅读提示”，然后细读文章.扫清字词障碍请同学们结合工具书以及课文下方注释，掌握生字、生词的音形义见《》本课“字词清单”栏目.初步感知课文设问1《清明上河图》在作者眼中的突出印象是什么？文中哪些句子可以具体印证这一突出印象？预设突出印象是繁华具体印证的句子有第3段作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象第4段画面中段是汴河两岸的繁华情景……巨大的漕船触胪相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象第4段桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡（第4段）在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公厕等一应俱全各类店铺经营着罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马另有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容，应有尽有街上行人摩肩接踵，络绎不绝，土农工商，男女老少，各行各业，无所不备设问2第3段和第4段都写繁华，两段的区别是什么？预设第3段是概括总写繁华景象，第4段则是具体描绘繁华景象两段之间是从概括到具体的逻辑关系【设计意图】通过细读课文，让学生在把握生字词的基础上对课文有初步的感知，可以用简单的词语概括作者所感知画面的整体特点而且能够用文中具体的语句加以印证以此训练学生自主把握文章重要信息的能力

四、细读课文，分析说明方法课文都使用了哪些说明方法？有何作用？明确列数字”张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵

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5.厘米，横525厘米”使用准确的数字，说明了《清明上河图》的大小打比方“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾.声，留下无尽的回味”把《清明上河图》比作“一部乐章”，说明它宏大、优美而富有变化的特点引资料“画中的‘孙羊店脚店等，与《东京梦华录》中所记的‘曹婆婆肉饼正店七十二户……其余皆谓之脚店’等，无有不符”引用《东京梦华录》，准确说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力

五、揣摩语言，把握说明效果.品读课文，你觉得本文的语言有什么特点？明确本文大量使用了四字短语，如“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”“车水马龙，热闹非凡”“街道纵横，房屋林立”“罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马土农工商，男女老少，各行各业无所不备”…….这些四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味.读了课文，你想对张择端说些什么？明确设题意图是让学生进一步感受《‘清明上河图》的艺术成就，增强民族自豪感要让学生畅所欲言

六、课堂小结同学们，今天我们学习了说明文《梦回繁华》，相信大家对《清明上河图》这一国宝级画作有了一个具体的认识，对宋代的繁华也有所了解我们在生活中不仅要学会发现美、欣赏美，也应该尝试创作美。