第14课《叶圣陶先生二三事》教学设计 部编版语文七年级下册 1

《叶圣陶先生二三事》教学设计教学目标.学习略读方法，梳理文章的主要内容，感受叶圣陶先生的可贵品质.细读重点句段，理解评价性语句的表达作用，能恰当评价人物.体会以小见大和叙议结合的写作手法的妙处预习L通读全文

2.积累一组四字短语躬行君子身体力行的君子躬，亲自学而不厌学习而不满足，比喻非常好学厌，满足诲人不倦教导别人而不知疲倦诲，教导草率了事草率地把事情结束了文墨方面指写文章、著述等第一课时导入今天，我们来学习著名文化学者张中行的一篇散文《叶圣陶先生二三事》了解人物与作者借助注释1叶圣陶，名绍钧，江苏苏州人，教育家、文学家，有“优秀的语言艺术家”之称⑵作者张中行，是我国著名的学者、哲学家、散文家他的散文平实朴拙，叙事记人时能写出人物的文化内涵与精神品格将敬重之情融入笔端代表作有《负暄琐话》等.了解写作背景作者与叶圣陶先生，因工作关系，二人有多年的交往，亦师亦友，感情深厚1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章，字里行间流露出对叶老的追思和景仰之情.认读、理解一组双音节的书面语丁卯r^o触及伏案执笔鞠躬打拱沦为遵嘱zhU朦胧累赘zhui妥帖t®修润修改润色商酌zhu6:仔细地商量、推敲末节小节、细节譬如pi例如，举例子任务一学习略读方法，了解叶圣陶活动一初识叶圣陶L这是一篇写人叙事的散文，标题是〃叶圣陶先生二三事二三事〃不仅仅是指〃两三件事，也指〃一些事〃文中写了叶圣陶先生哪些事呢？现在，我们首先略读课文，梳理事件点拨略读，就是带着目的有选择性地阅读，不碎只言片语上纠缠、琢磨，不要求对所有细节都理解，不要打断阅读思路，而应以最快的速度粗知文章大意明确描改标点、坚持使用普通话修润课本、一送再送连声致谢、诚恳回信要求自己用语要明白如话，简洁自然重视语文，重视用语规范性，统一课本用字标准并监督执行

2.概括叶圣陶先生的品德请用自己的话评价叶圣陶先生是个怎样的人（使用下面的评价格式，并尽量使用积累的四字短语）〃我认为叶圣陶先生是一个的人〃例子我认为叶圣陶先生是一位有仁爱之心，堪称为人师表典范的人明确

①叶圣陶先生是一个倾全力专注于工作，对自己非常严格的人

②叶圣陶先生是个待人真诚，很有学问却很谦逊的人

③叶圣陶先生是一位有学术品格和社会责任感的语文教育家总结叶圣陶先生的可贵品德

1.做人立德，修身正己2学而不厌，诲人不倦；

3.待人宽厚，律己严格;4谨言真诚，诚恳谦逊；

5.热爱语文，认真至极；

6.追求妥帖完美，社会责任感强小结同学们交流了对叶圣陶先生的评价，感悟到了一个人的美德是在普通平凡的生活中养成的，体现在生活、学习、工作的小事中滴水也能折射出太阳的光辉那我们也应该在平时的学习、生活中注重修身、正心，培养良好品德

3.提问我们刚刚梳理了文章所写的事件，大家从中能概括出本文在选材上有怎样的特点？明确作者围绕叶圣陶先生的“做人和做学问”选材，做到了以小见大作者围绕叶圣陶先生的“立德选择的都是日常生活与工作中的小事，多而细碎，既有作者亲身感受的事，也有他人的转述和评价，但小事情见大品格正是这些小事情，从不同方面折射出了叶圣陶先生的可贵品德人物形象因这些小事、细节丰满起来，这正是以小见大的妙处活动二敬仰叶圣陶叶圣陶先生品德高尚，令人敬仰，为表现他的可贵品德，作者采用了叙议结合的方法，即一方面叙述事件，一方面进行议论，对叶圣陶先生给予了极高的评价再次略读课文勾画出作者的评价性语句，并对照所记叙的事情，谈谈你的看法和感受（提示这一次的阅读重点是文中的评价性语句（议论句），阅读方法是关注段首句和总结句）小结这些评价性语句（议论句）穿插在所记叙的事例之前或之后，或中间，旨在突出所叙事例包含的意蕴，揭示人物高尚的德行、节操和风范叙议结合，有画龙点晴的作用

三、学生盘点收获

（1）实践了一种阅读方法一一略读（根据一定的阅读目的或需要，侧重观其大略粗知文章大意）

（2）了解了一个人一一叶圣陶先生（人之师表）⑶感悟到两种写法的美妙一一以小见大（小事情见大品格，从几件小事折射出人物美德，这种写法值得学习）和叙议结合（有助于突出人物的品德和文章的主旨）第二课时活动一精读前两个自然段，把握丰富的意蕴L细读第1自然段，品析画线语句，通过抓住关键词语，理解丰富的内涵叶圣陶先生于1988年2月16日逝世记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀明确此段字里行间流露出满满的痛惜、哀伤和怀想之情〃万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了〃一句中的〃繁碎〃一词，既写出了鞭炮声连续不断、节奏快的特点，也写出了作者的心情作者得知叶圣陶先生逝世的消息是在除夕夜，他万万没想到，传达喜气的鞭炮声竟传来不幸的消息、，这鞭炮声使人惊扰、纷乱，在作者的感受里，是悲上加悲的，所以说是双层的悲哀〃这是以乐景反衬哀情，其哀倍增活动二略读第3自然段和第6—8自然段，理解并概括叶老的写话主张

1.任务请大家试着概括叶圣陶先生〃写话〃主张的内涵，并举例印证本文也具有这样的〃写话〃风格2确定阅读重点，了解叶圣陶先生在语言运用方面的主张

3.作者与叶圣陶先生的交往多在共同从事的教材编写工作中，并深受叶圣陶写话风格的影响请从文中举例印证作者张中行也具有叶圣陶先生的〃写话〃风格课外拓展阅读这两节课，我们通过略读，把握了《叶圣陶先生二三事》的主要内容和以小见大、叙议结合的写法请大家课外完成以下两项阅读任务课外阅读一课外略读吕叔湘先生的《怀念圣陶先生》，想一想，文中写了哪些事，从中你还看出叶圣陶先生具有哪些精神品质;写出阅读概要课外阅读二略读张中行先生的散文《汪大娘》，体会作者写普通百姓的艺术魅力导读张中行写普通百姓时有一颗悲怜之心《汪大娘》可谓写普通百姓的杰作，味之醇，情之真，意之深，读后有余音不绝之感学生盘点收获1学习本文，认识了叶圣陶先生，敬仰先生的可贵品质和人格魅力⑵学习了略读的阅读方法，能用评价性语句恰当评价人物⑶在品析中，体会到以小见大、叙议结合的写作手法的妙处。