语文部编版7年级下册第2单元第5课黄河颂分层作业（培优版）

语文部编版7年级下册第2单元第5课黄河颂分层作业（培优版）

一、选择题

2.下列诗句中加点词语解释有误的一项是（）A.将要在你的哺育下/发扬滋长！（喂养；比喻培养）••B.浊流宛转，结成九曲连环（声音圆润柔媚，悠扬动听）••C.筑成我们民族的屏障（像屏风那样遮挡着的东西）••D.我们向着黄河，唱出我们的赞歌（赞美人或事物的歌曲或诗文）••

3.下列画线成语使用不正确的一项是（）A.他自小家庭破裂，早早辍学，浪迹四方，以偷窃为生，练就了一手扒窃的本事，成了当之无愧的“神偷手••♦•B.袁隆平院士潜心贯注地研究高产杂交水稻品种，为解决全世界人民的温饱问题做出•♦•♦了巨大贡献C.学校邀请战斗英雄王爷爷为我们讲述马革裹尸的战争年代里一个个惊心动魄的故事••••D.看到黄河一泻万丈，气势磅礴，我们的心胸变得更加开阔••••

4.下列对《黄河颂》的分析理解，有误的一项是（）A.第一节是朗诵词，第二节是歌词作者先以呼告的手法，直称读者为“朋友”，并开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题OB.诗中“啊！黄河！”反复出现，把歌词的主体部分分为三个层次，依次是黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族C.这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮以长句为主，兼以短句长短结合，自由奔放且错落有致D.诗中综合运用了呼告、反复、比喻等修辞手法，热情歌颂了黄河伟大坚强的精神更好地展现了黄河的气势及其对中华民族的伟大贡献.选出下列句子语言表述得体的项（）A.学生赵林去看望五年未见的班主任，一见面他就紧紧握住老师的双手激动地说:“老师久仰了，特别想念您!”B.学生黄明收到老师送给他的一幅字画，感激地说:“我定会珍藏老师的墨宝，铭记老师的恩情”C.某校即将举行一百周年校庆，李校长对赞助者说:“感谢您对敝校所尽的绵薄之力’D.昨天本人在阅览室不慎丢失《随想录》一书，期盼拾到者高抬贵手马上归还.对诗《黄河颂》分析有误的一项是（）A.第2节“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容虚实结合，章法谨严B.诗中“啊！黄河！”反复出现，起到了分层的作用C.全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！D.诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致

二、诗歌鉴赏阅读下面的文字，完成下面小题我站在鬲山之巅，望黄河滚滚，奔向东南掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河!你是伟大坚强像一个巨人试卷第2页，共6页出现在亚洲平原之上，惊涛澎湃，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障啊！黄河!结成九曲连环；你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，从你这儿发源；将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！.概括诗歌的主要内容.诗中，诗人称“啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！”“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”，如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？.“啊！黄河！”在诗歌中反复出现，其作用是什么？.将诗句“望黄河滚滚，/奔向东南”中的“望”字换成“看”字好不好？为什么？.诗人为什么称黄河为“摇篮”“屏障”？.诗中，诗人把黄河描绘得一往无前、无坚不摧，以歌颂它伟大坚强的精神请结合时代背景，谈谈诗人这样写表达了他怎样的情感阅读下面诗句，回答文后问题我站在高山之巅，在你的身边扮演！望黄河滚滚，啊！黄河！奔向东南你是伟大坚强，惊涛澎湃，像一个巨人多少英雄的故事，.诗中加点的“望”字有什么表达作用？.诗中赞美黄河磅礴气势的诗句是.诗人认为黄河是中华民族的摇篮，原因是.利用图书馆、互联网等课外收集描写黄河，赞美黄河的诗句，并摘出你最喜欢的6句诗句

三、现代文阅读长江之歌你从雪山走来，春潮是你的风采;你向东海奔去，惊涛是你的气概你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女;你用健美的肩膀，挽起高山大海你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃;你向未来奔去，涛声回荡在天外你用纯洁的清泉，灌溉花的国土;你用磅礴的力量，推动新的时代我们赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江，你有母亲的情怀.歌词表达了作者怎样的感情？试卷第4页，共6页.歌词分别从哪些方面赞美长江？.比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，说说这两首诗有什么内在联系.揣摩下列比喻句、拟人句中加点词语的含义

（1）你用健美的臂膀，挽起高山大海••

（2）你用那英雄的体魄，筑成我们的民族屏障*♦

（3）你是中华民族的摇篮••

21.仿照“黄河颂”用比喻、拟人的写法以“啊!老师”（或母亲、朋友・・・・..为题，写一两个片断课外精选美文阅读黄河——中华民族的摇篮

①黄河是我国第二大河，也是世界上屈指可数的名川她从巴颜喀拉山北麓起步，接纳千澳百川，一路浩浩荡荡，奔腾东流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入浩瀚的大海全长5464公里，流域面积7万多平方公里，像一条金色的巨龙，昂首横卧在我国北部辽阔的大地上

②在古代，黄河流域的自然环境是很优越的那时，这里的气候温暖湿润，土地肥沃，到处是青山绿野，植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利的条件殷代以后黄河中下游流域成为我国开发最早的地区，经济发展、人口繁衍较快，政治、文化也比较先进因此，黄河流域成为中华民族成长的摇篮

③相传中华民族的始祖——黄帝出生在黄河中游，他和他的族系主要活动的区域也在黄河中游口后来建立夏、商、周王朝的都是他的后裔他们自称“华”（或“夏”），聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称其为“中华”后来，“中华”又成了整个中国的代称

④黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的发祥地（创建基业的地方）之一在新石器时代中期，黄帝族就已开始使用彩陶从河南泥池仰韶村、西安半坡村等地发掘的古文化遗址中，可以见到大约5500年前即新石器时代中期的人们使用的简陋的木、石农具，木结构房屋，储根的窑穴，还有各式各样的陶器，其中带有人面、鱼、鹿等图案的彩陶相当精美，反映了中华民族历史的悠久和艺术才能的高超这种文化被称为“仰韶文化”或“彩陶文化”

⑤我国历史上七大古都中的安阳、西妥、洛阳和开封，都在黄河流域以古都长安为中心的唐代文化，曾是当时世界文化的高峰，影响着世界各国，尤其是亚洲邻国的文化

⑥黄河，以丰富的乳汁，哺育了中华民族，而中华民族的优秀儿女在她的身旁辛勤劳动，创造了光辉灿烂的古代文化黄河，不愧是中华民族的摇篮，我国文化的发源地

22.本文第□段说明了黄河的哪些特点？

23.对黄河流域成为中华民族成长的摇篮的原因，概括全面的一项是（）A.气候温暖湿润冬暖夏凉B.土地肥沃，到处是青山绿野C.自然环境优越，有利人类生存D.植物种类繁多，食物丰富.读了本文后，你对“中华”这个名称的由来是怎样理解的？.本文第二段举“仰韶文化”的例子是为了说明什么？请用文中的一句话回答.本文第□段开头的“相传”和第□段第一句中的“之一”能否省略？为什么？请分别说明试卷第6页，共6页参考答案BBACBD赞颂黄河对中华民族的伟大贡献

8.黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙，所以把黄河喻为“摇篮二把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重于从黄河对中华民族的保卫作用而言黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大精神，更是可以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝

9.“啊！黄河！”在诗歌中出现三次，将对黄河的赞颂清晰地分为三个层次，分别是黄河养育了中华民族，黄河保卫着中华民族，黄河激励着中华民族这三个层次环环相扣逐步深入

10.不好“望”字表示向远处看，可以写出黄河奔流浩渺的气势，而“看字是单纯地用眼看，无法体现这种效果，与整首诗的气势不符因此换成“看”不好

11.把黄河比作“摇篮”，是因为黄河哺育滋养了中华儿女，是中华民族的发祥地；把黄河比作“屏障是因为黄河在地理位置上可作为军事屏障，同时，黄河所体现的伟大坚强的精神，也是民族精神上的屏障，是中华民族抵御外辱的制胜法宝，更加突出了黄河对中华民族的保卫作用

12.诗人借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国之情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫祖国

13.统领全诗，表现诗人站在高山远望黄河的见闻、感受

14.惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流婉转，接成九曲连环；把中原大地，劈成南北西东一泻千里，浩浩荡荡

15.五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演

16.□白日依山尽，黄河入海流□黄河落天走东海，万里写入胸怀间□黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门□黄河远上白云间，一片孤城万仞山口欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山口九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯

17.表达了对长江的赞美和依恋，中华儿女将发扬长江的伟大精神建设祖国，迈向新时代

18.长江的气质、气势，长江的历史贡献，对我们民族的发展起着巨大的推动作答案第1页，共2页用

19.两首歌词都是以物喻人《黄河颂》表现其巨人形象，表达中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志；《长江之歌》热情赞美母亲河哺育中华民族的高大形象两首歌词风格相近，都是直抒胸臆，热情豪迈

20.

（1）臂膀指长江主干及其支流

（2）侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的法宝

（3）摇篮指中华民族文明的孕育地

21.符合题意即可，答案不唯一

22.□黄河流程漫长；□黄河流域广大；□黄河气势雄伟

23.C

24.因为华族聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称其为“中华

25.黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的发祥地之一

26.不能“相传”表明只是一个传说，并不是确切的，用“相传”语言更准确之一表明古代文明的发祥地不止这一处，用“之一”表述更gE宓答案第2页，共2页。