语文部编版8年级下册第3单元第12课《诗经》二首分层作业（基础版）

语文部编版8年级下册第3单元第12课《诗经》二首分层作业基础版

一、字词书写.【读准字音】给下列加点字注音雎鸠••逑茎伊人湄跻垠泳泄.【辨清字形】根据拼音写汉字窈tiaoxing菜wu寐兼间未xTsu涧.解释下列句子中加点的词1窈窕淑女••⑵参差苻菜••3琴瑟友之*4左右笔之■.填空1《》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌—篇这些诗歌分为“”三个部分2《诗经》的句式以四言为主，根据不同内容的表达需要，分别采用”的艺术手法O

（3）统领《关雎》全篇的诗句是o.我国古代经典名篇中创造了大量成语，其中出自《关雎》的成语有.解释下列句子中加点的词

（1）白露未晞

（2）在水之疾

二、选择题.下列对《关雎》的赏析有误的一项是（）A.诗中的“雎鸠鸟”象征着文静美好的女子.采摘苻菜是起兴的写法，写出男子对心上人日夜追求C.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实际上是想象中的把心爱的姑娘娶回家的情景D.这是一首非常美好的爱情诗，诗中表达出一种诚挚、热烈、健康的美好感情

8.下列对《兼葭》的理解不正确的一项是（）A.第一章前两句写秋天的景象这是思念者眼中所见之景茂盛的芦苇无边无际，早晨的露水已经凝结成霜引起了主人公对伊人的思念.“所谓伊人，在水一方”，这是实写，写伊人在水的另一方，因此他上下追寻C.第二章、第三章均为八句，所写的内容几乎与第一章完全一样，但是感情均比前一章进了一步，情境也有了一些变化D.全诗一唱三叹，委婉深入，充分表现了主人公对伊人的思念之情.下列对《兼葭》的赏析不当的一项是（）A.全诗分为三章，每章前两句以凄清的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗示了时间的推移每章的后两句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情“宛在水中央”“宛在水中抵;小宛在水中让”是说伊人所在的地方有流水环绕，她仿佛置身于洲岛上，可望而不可即“伊人”是主人公追寻的对象，是美的化身，主人公在矢志不渝的追求中，强烈地感受到了那“在水一方”的倩影D.这首诗描写了“伊人”生活的环境和主人公在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗

10.下列对诗句分析不正确的一项是（）答案第2页，共9页“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造出一种幽静的氛围“参差苻菜”一句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也展现了《诗经》回环往复、一唱三叹的特色“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象“寤寐求之中的寤和“寐”分别指醒时和睡时，可见君子思恋之苦

三、情景默写.名篇名句默写⑴兼葭采采，O2《兼葭》一诗，通过“o溯游从之，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长

四、填空题.【把握节奏】给下列句子划分朗读节奏⑴关关雎鸠，在河之洲⑵溯游从之，宛在水中央

五、语言表达.今天的课堂作业有一道语序排列题，吉米被难住了请你帮他把语序排列好，将序号写在横线上汉字，你是中华文化的载体的长河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源远流长采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在，因为你而淡泊成最美的风景玄妙灵动的狐女、机智勇敢的屠户，因为你而随乡道草庐的茶香流传石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声，因为你而伴着诗人的忧愤振聋发瞳河畔婉转的雎鸠、白露时节的兼葭，因为你而一起被采进《诗经》的抑扬顿挫正确顺序.文学常识填空《诗经》是我国最早的一部诗歌总集收录了从西周到春秋时期的诗歌篇，也称“”分为、、三个部分，表现手法有、、三种

六、综合性学习.学习完本课后，八年级某班拟开展以“读读《诗经》”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务1【读诗句，说成语】据不完全统计，我们日常运用的成语，有一百多个出自《诗经》请根据诗句提取成语并解释丁兢兢业业，如霆如雷飞《诗经•大雅•云汉》□“羔裘豹饰，孔武有力飞《诗经•郑风•羔裘》□“投我以桃，报之以李义《诗经•大雅•抑》2【读名句，说启示】《诗经》中的许多诗句已经演化成为名言警句，下面是习近平主席引用过的名句，你从中得到了哪些启示？诗句靡不有初，鲜克有终典出《诗经•大雅•荡》释义没有人不肯善始，但很少有人能做到善始善终3【读诗句，猜人名】无论是古人还是今人，都喜欢从《诗经》中取名字请根据下面的诗句说出历史上以此取名的人物与某身份“祝祭于祐，祀事孔明”《诗经•小雅•楚茨》，“孔明”，完备周详，庄重而有条不紊

16.你所在的学校要举行以“汲取国学精华，传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛请你完成下列任务1假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白2在这次比赛中，你们班的小红同学由于紧张没有发挥好，感到很难过比赛结束后，你将如何安慰她？3在这次比赛中有一个环节是“《诗经》知识竞赛，请你阅读下列有关《诗经》的叙述，其中错误的一项是A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为“五经”之一B.《诗经》中的诗歌分为“风”雅八颂”三个部分“风”又叫“国风”共有160篇大都是劳动人民创作的民间歌谣；“雅”分为大雅、小雅，共105篇，大多为周代宫廷乐曲歌辞；“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌，共40篇C.《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百九D.《诗经》中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法

17.解释下列加点词在文中的意思⑴在河之洲答案第4页，共9页2窈窕淑女••3君子好逑4左右流之・5寤寐求之••6寤寐思服*7悠哉悠哉*

七、诗歌鉴赏拓展阅读静女《诗经•邺风》静女其姝

①，俟我于城隅

②爱

③而不见，搔首胸蹋

④静女其娈，贻我彤管

⑤彤管有炜

⑥，说怪

⑦女美自牧归蔗

⑧，洵

⑨美且异⑩匪女之为美，美人之贻【注释】□姝美丽□城隅城角□爱:同“菱”，隐藏□蜘躅犹豫徘徊□彤管:红色的管子，或红色箫笛一类的管乐器□炜鲜明有光的样子口说怪yuByi喜爱□牧郊外田野归kui通“馈”，赠送英⑴初生的细嫩茅草，象征婚姻□洵:诚然确实口异特殊.“搔首跳蹦”表现了男主人公怎样的心情？.“说蟀女美”是单纯表达男主人公对•“彤管”的喜爱吗？迢迢牵牛星《古诗十九首》迢迢牵牛星，皎皎河汉女纤纤擢素手，札札弄机杼终日不成章，泣涕零如雨河汉清且浅，相去复几许？盈盈一■水间，脉脉不得语.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A.这首诗一共十句，其中六句都用了叠词，即迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉脉叠词的使用使这首诗质朴、清丽，情趣盎然一个“弄”字，形象地写出了机梭在织布机上飞动的情景，同时也写出了织女织布动作的娴练和纯熟“河汉”既“清”且“浅”，而且也相距不远，表现出了织女内心的高兴与激动“盈盈”不是形容水，和下句的“脉脉”都是形容织女“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅但织女与牛郎却只能含情脉脉地对视而不能对话

21.诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情？反映了什么社会现实？阅读下面这首诗，完成题目这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果阅读下面一首诗，回答问题君子于役

①君子于役，不知其期，曷

②至哉？鸡栖于胡

③，日之夕矣，羊牛下来君子于役，如之何勿思？君子于役，不日不月，曷其有待

④？鸡栖于桀

⑤，日之夕矣，羊牛下括

⑥君子于役，苟无饥渴？［注］

①于役服役

②曷同“何”

③附鸡窝

④仔hu6:聚会

⑤桀鸡栖的木架

⑥括至，汇集

25.下列对这首诗歌的第一节分析有误的一项是A.开头两句点明全篇主旨，陈述了所咏之事用“不知”来说明丈夫役期之长这两句是第答案第6页，共9页一层妇人直抒胸臆，期盼丈夫归来B.“鸡栖于堪，日之夕矣，羊牛下来勾画出一幅典型的农村晚景图，画中充满了恬静的气氛，以此来反衬主人公的不平静心境家畜出入尚且有时，而人却无归期C.最后两句极言思念丈夫，以致不能自己D.“曷至哉”是反问句，女主人公用反问的方式来揭露封建统治苛酷的兵役给千万个家庭带来痛苦的罪行.简述诗歌中所写的乡村晚景对表达情感的作用阅读下面一首诗，回答问题桃天桃之夭夭，灼灼其华之子于归

①，宜其室家桃之夭夭，有茂

②其实之子于归，宜其家室桃之夭夭，其叶藁藁

③之子于归，宜其家人［注］

①归出嫁

②fen:草木果实累累的样子

③蔡zh6n蔡叶子茂盛的样子.本诗在章法结构上采用了的形式.请从比、兴手法的角度赏析全诗.“桃之夭夭”四字在全诗中有何作用？请简要赏析参考答案:1关关/雎鸠，在河/之洲2溯游/从之，宛在/水中央□□□□305“诗三百”风、雅、颂赋、比、兴1□成语兢兢业业解释小心谨慎，认真负责□成语孔武有力解释非常威武有力口成语投桃报李解释他送给我桃，我拿李子回送他，泛指相互赠答，友好往来2【示例】做任何事情都要善始善终，这样才会得到最好的结果3诸葛亮，字孔明三国时期著名的政治家、军事家1示例尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！中华传统文化源远流长，古典诗词是其中的瑰宝诵读古诗词能陶冶情操，丰富文化底蕴，提高个人素养，使中国传统文化得到发扬让我们以饱满的热情投入到这次比赛当中吧！2示例小红，你不要难过，虽然这次比赛成绩不太理想，但你的勇气和实力已经得到了大家的认可相信以后你会取得更好的成绩，加油！⑶D1洲水中的陆地2窈窕文静美好的样子3逑配偶4流:捞取5寤寐日日夜夜6服思念⑺悠忧思的样子答案第8页，共9页“搔首胸踞》四字，形象、逼真地表现出男主人公焦灼、紧张的心情，表达了男主人公对“静女”的爱慕和思念之深

19.“说怪女美”中的“女”一语双关，既指“彤管”，又指“静女工男主人公借物抒情，表面上是喜爱“彤管”，其实是借此来表达他对“静女”的喜爱之情

20.C

21.既是织女，也是思妇（诗人）抒发了虽近在咫尺而衷情难诉的愁苦反映了封建社会中，妇女遭受各种束缚无法把握自己命运的社会现实

22.窈窕淑女，君子好逑

23.这首诗写了一个男子对心上人的思念、追求过程，表达了他求之不得的痛苦和想象中求而得之的喜悦之情

24.运用了“兴”的艺术手法如本诗开头用“关关雎鸠，在河之洲广来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠和鸣联想到美好的爱情

25.D26•诗中写了思妇视野中最能触动她心弦的几种景物栖于崩的鸡，幽暗的黄昏归圈的牛羊这些景物突出了一个归字，使她产生了人不如畜的思想于是，诗人借助景物把人物感情中最强烈、最集中的一点——“等待”凸显出来了这样的写景是移情于景，为情造境，对表达人物感情、渲染环境气氛、突出诗歌主题都起到了很好的作用

27.重章叠句

28.以“桃之夭夭，起兴，通过铺垫和渲染，热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福；以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴旺联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然

29.以此作比，用鲜艳的桃花比喻少女的美丽；以此起兴，渲染了一种喜气洋洋的气氛。