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文本内容:
我们的身体教学目标.启发学生充分运用自己的感官，像解暗箱一样去推测身体内部有什么.通过上述亲历活动，引起孩子们对认识自己身体的兴趣，对自己的身体有一个总体概略地了解.培养学生充分运用感官进行观察的习惯和能力能运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物教学重点身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点教学难点观察身体内部器官教学准备空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图等教学过程
一、引入动物的本领和它们的身体特点有关.提出问题人人知道青蛙是捕虫能手，青蛙为什么善于捕虫？老鹰为什么能抓住机灵的老鼠？啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫？.放映录像带青蛙的眼睛、后腿、舌头具有善于捕虫的特点，肤色用伪装来保护自己;老鹰有坚硬而带弯钩的喙，以及尖利的爪子，适于捕捉老鼠；啄木鸟的嘴尖尖的适合啄食隐藏在树干中的虫子，爪子两趾在前两趾在后，适于抓住树干.小结动物的本领和它们身体的特点有关系.引出课题人有哪些本领？人为什么这样有本领？今天我们来观察自己的身体
二、观察人的身体.观察身体的外形我们的身体由哪几部分组成？（让学生观察到人体可以分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分外，还可以让学生进一步把这些大的部分再划分为小的部分如躯干部还可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等）.人体是左右对称的
（1）教师提出问题如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，发现了什么？（学生回答人体是对称的这里要求学生具体说出怎样对称通过讨论，学生明确人体的左边和右边的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不仅大小、长短、粗细、颜色、形状而且位置都是一样的，即一一对应的）
（2）让学生亲自体验身体左右对称这种结构的好处活动
①体验用两只眼睛看，比用一只眼睛看到的范围广；活动
②让学生体会两只眼睛比用一只眼睛看得准确；活动
③让学生先用两只手系红领巾，接着用一只手系红领巾，让学生体会两只手比一只手做事方便灵活；活动
④让学生体会如果两只脚不一样长，弯腰、上台阶、转向都会很不方便，身体也不易保持平衡（这些活动生动有趣，又使学生体会到我们身体器官左右对称的优越性当然从人体外部来看，结构上还有不少特点，但对小学生来说观察起来都有一定的难度，不便观察，所以也就把重点放在身体的左右对称这个特点上从教学的情况来看，选择这个观察点不仅符合学生的水平，而且选择的体验活动，方便易行，人人都能参与，学生很有兴趣也使课堂气氛很活跃）.观察身体的内部
（1）教师用解暗箱的游戏引入教师准备一个牛皮纸袋，里面有一个塑料瓶，瓶里装半瓶水，另外还有其它的如夹钳、钟表等物品教师让学生想办法推测里面的物品，并说出自己这样猜测的理由学生通过用手摸、捏、摇、听等方法最后终于猜出了里面的物品接着教师出示一幅画，上面画有一个人体外表的轮廓，告诉学生人体好比刚才那个纸袋子，外面由皮肤包裹着，看不见里面，让学生想办法推测内部有什么这时学生的思路打开了，想出了许多好办法
①有的说，用耳朵可以听到心脏的跳动，从而可以知道心脏的位置；
②有的说，手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉；
③有的说，说话时有手摸喉部，可以摸到正在振动的声带；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部；
④有的说，吃饱饭后，胀起来的地方是胃；
⑤有的说，饿的时候，肚子咕咕叫，这里可能是肠子；
⑥有的说，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨头；最后让学生根据大家用看、摸、听等方法所得到的信息，综合想象一下人体的内部是什么模样？（皮肤下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包着的是什么，血管和神经怎样分布……）
三、课的延伸问题直立行走是人区别于其它动物的重要特征之一，请查阅资料了解人体具备什么样的结构特点，使其能直立行走？
四、作业附板书设计观察我们的身体:头.颈.躯干.四肢。
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