非常好的小学语文学习资料

特别好的小学语文学习资料一年级【要求驾驭拼音的运用，难点把字母表背熟，重点字母的运用】二年级【要求相识简洁的字，学习阅读文章，重点多音字的运用，还有字的相识，难点区分多音字】三年级【要求相识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问题，重点回答问题】四年级【要求学习作文，写作文，难点把课文理解，重点作文，阅读的驾驭】五年级【要求驾驭很多多音字，字词，会写好作文难点作文，重点阅读与作文】六年级【要求相识很多字，区分很多读音，字词，写好作文，难点阅读，重点作文与阅读，通常占整张试卷的60分】第一部分小学语文1-6应驾驭的基础学问要点

一、汉语拼音

1、驾驭23个声母bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw

2、驾驭24个韵母1）单韵母aoeiuu2）复韵母8个:aieiuiaoouiuieue3）鼻韵母分为前鼻音和后鼻音前鼻音为aneninunun后鼻音为:angengingong

3、特别韵母

11、破折号（——）:破折号有三种用法a）表示说明说明如我恒久忘不了那一天——1952年10月12日b）表示意思的递进或转折如每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个c）表示声音延长如嘟——”火车进站了

十二、给文章分段（归并法）

1、按时间依次分段

2、按地点变换分段

3、按事情发展依次分段

4、按事物的内容性质分段

十三、概括段落大意

1、学会摘句法A、总分结构的段落，概括段意抓住总写句B、承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“启下”部分往往是下一段的段意C、要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩

2、采纳层意归并法（层与层之间是并列关系）

3、选取主要意思在一段中写到几个内容，其中有主要内容，也有次要内容，在概括这类段落的段意时，就要对这些内容进行“筛选，选取主要内容作为段意，删去次要内容

十四、概括文章主要内容

1、用课题发展法概括文章主要内容

2、抓重点段概括文章主要内容

3、用段意归并法概括文章主要内容

十五、概括文章中心思想

1、概括文章的中心思想要包括”文章主要内容“和“思想感情”两部分

2、概括文章中心思想的常用方法

1、用分析题目的方法概括思想如《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神

2、用分析中心句的方法概括思想如《鸟的天堂》一课的中心句是:那鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的酷爱之情

3、用分析主要情节的方法概括思想如《麻雀》一课，母雀为了护子自告奋勇准备与猎狗搏斗这体现了老麻雀的爱子精神

4、用分析主要人物的方法来概括思想如《宝贵的教科书》一课的中心，要从指导员的身上去分析，从中体会他关切下一代及不怕牺牲的革命精神

3、概括中心思想的基本形式部分列举

1、课文写了表达了O

2、课文写了赞美了o

3、课文写了说明白

4、课文写了告知了o

5、课文写了表达了赞美了oer它不能和声母相拼，只单独作为字音

4、整体认读音节16个zicisizhichishiriyiyuwuyeyueyinyunyuanying

5、标调aoeiuu标调时按依次，iu并列标在后，i上标调去掉点；u与jqxy相拼时去两点，如juquxuyu

6、字母表ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZabcdefghijklmnopqrstuvwxyz

7、隔音符号以aoe开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限简洁发生混淆因此音节间要用隔音符号（）隔开如海鸥h许Ou

二、查字典的方法

1、音序查字法如鼎din先在拼音音节索弓I”中找出音序（D）再查找音节（din）及所对应的页码

2、部首查字法如查“挥“字，先在“部首书目“中找到”，再找到部首所对应的“检字表页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码

3、数笔画查字法在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了首先，在难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字如查乙，在难检字索引”中查

（1）画

三、理解词语

1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解如奔驰，疾是飞速，驰是奔跑，奔驰就是飞速奔跑”的意思

2、运用近义词或反义词来说明如（近义）焦急就是焦急”的意思（反义）熟识僦是不生疏的意思

3、联系上下文来理解如《养花》一文，从到院子里看花一回屋工作一再出去一再回屋”，就可以猜出循环是不断重复”的意思

四、词的感情色调

1、褒义词形容好的，如“坚韧”；

2、贬义词形容不好的，如顽固”；

3、中性词形容不好不坏，如环视桌子

五、选词填空先分清晰所给的近义词在意义、用法或感情色调上的区分，然后联系所给的句子进行推断选填如正确精确1）勘测地形必需特别（精确），不能有半点马虎2）这个看法提得特别（正确），我应当接受

六、常用关联词运用列举

1、她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干

2、他（一边）听音乐，（一边）画画

3、（因为）今日是六一节，（所以）不用上学

4、武松（不但）英勇，（而且）特别机灵

5、小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生

6、（只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的胜利

7、（只要）你肯去钻研，（就）确定能克服这个困难

8、（无论）刮风下雨，我（都）按时到校

9、（虽然）今日放假，（但是）小花还是呆在家里仔细学习

10、（假如）明每天气好，我们（就）去爬山

11、（即使）你这次数学考了满分，（也）不能傲慢

12、凡卡心想（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里

13、刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服

14、这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了

15、他

（一）读起书来（就）废寝忘食

七、变换句式

1、“把“字句或“被字句改写时可这样思索什么“把“什么怎么样；什么“被“什么怎么样留意不能变更句子的意思如我打死了一只老鼠应改为我把一只老鼠打死To不能改为一只老鼠把我打死了

2、转述:把一句话通过你的口转告给别人改写时留意人称的变更，要去掉冒号、引号，依据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能变更句意如:王老师对小明说“我下去买水，你在这里好好练习”改为转述句王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习

3、陈述句和反问句转换特点陈述句反问句（确定）------（否定）（否定）…一（确定）如马跑得越快，离楚国就越远马跑得越快，莫非不是离楚国就越远了吗？

4、确定句和否定句如（“确定句改为否定句）街上的人很多——街上的人真不少将确定句改为否定句，确定要在句子中加“不““没有等词，然后将“不““没有”后面的词换成反义词

八、扩句和缩句

1、扩句首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词扩写后的句子比原句的意思更详细、充溢，但主要意思不变如小明去看电影扩写为小明（穿着一件新衣服，高兴奋兴地）去（新华电影院）看电影不能扩写为小明和妹妹高兴奋兴地去新华电影院看电影

2、缩句首先把句子分成谁做什么或什么怎么样两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思如曹操在营寨里听到鼓声和呼喊声应缩写为曹操听到鼓声和呼喊声不能缩为曹操听到呼喊声

九、修改病句

1、句子不完整如战士的英勇坚韧，奋不顾身的优秀品质改为战士的英勇坚韧，奋不顾身的优秀品质令人钦佩

2、用词不当如我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒“缺乏用得不恰当，应改为”缺少“

3、搭配不当如他穿着一件灰外套和一顶红帽子穿与“帽子搭配不当，应改为他穿着一件灰外套和（戴着）一顶红帽子

4、词序混乱如打乒乓球对我是很感爱好的应改为我对打乒乓球是很感爱好的

5、前后冲突如油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷一片金黄与五彩缤纷相冲突，应把五彩缤纷去掉

6、重复啰嗦如他是我们班成果最优秀、功课最好的学生成果最优秀”和“功课最好意思重复，这里只需保留其中一个

7、不合逻辑，不合事理如他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的应把霞光改为“阳光”

十、相识修饰句子的方法

1、比方句常用的比方词有“似乎““如同“仿佛等，有的比方句用“成了““变成”“是等代替比方词，如我们是祖国的花朵比方句的特点是本体和喻体有些相像，并且本体和喻体是不同类的所以有比方词的句子不确定就是比方句，如小花长得似乎她妈妈（X）

2、拟人把物当作人来写，使物像人一样如青蜓飞过来，告知我清早飞行的欢乐此句用“告知““欢乐”等写人的词语来写小动物

3、夸张有意对事物进行夸大或缩小地描述如（夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样熬炼

4、排比把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一样的三个或三个以上的句子排列在一起如这庄重的宣告，这宏伟的声音，传到长城内外传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来

5、设问自问自答如海底是否没有一点儿声音呢？不是的

6、反问无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中如毒刑拷准备得了什么？

7、疑问提出问题如今日你去图书馆看书吗？比方句碧绿的海面，像丝绸一样柔软，微荡着涟漪，真美！拟人句太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈爱地凝视着大地排比句青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌反问句光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？夸张句桂花十里飘香设问句小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚意诚意为班级做贡献

十一、驾驭部分标点符号的用法

1、句号（O）陈述句的末尾停顿用句号如请你稍等一下

2、问号（？）问句末尾的停顿

3、感叹号（！）感叹句末尾的停顿如这儿风景真美啊！

4、逗号（，）一句话中间的一般性停顿如他来了，又走了

5、分号（；）一个句子中，并列的分句之间用分号如池边还有小泉呢有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍宝，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡

6、顿号（、）句子中并列关系的词语之间用顿号如长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起留意如她说“我明白了”

8、引号（双引号…单引号”）引号的三种用法a）表示干脆引用，引用别人的话或书刊等的话如她说“我明白了”或楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子b）表示强调，引起留意如设计了一种“人“字形线路c）表示意思否定如只有怕死鬼才恳求”自由二注引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号如:他问老师‘老师，’束之高阁的理字是什么意思？”

9、省略号（……）省略号有三种用法a）表示引文内容的省略如我读了“渔夫皱起眉・・・・・・别等他们醒来这一段，心里很感动b）表示例举事物的省略如动物园里有白熊、大象、猴子……C）表示话没说完如指导员难过地说“我没有把你们照看好，你们都瘦得……d）表示声音断断续续如我嘛......缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人胆怯

10、书句号（《》）表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号如昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。