文本内容:
一、教学内容.音的强弱.歌曲《闪耀的小星》
二、教学目标.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪耀的小星》.结合生活中的阅历，用多种方式探究感知、体验音的强、弱.尝试改变节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪耀的小星》表达出多种心情
三、教学重点探究感知、体验音的强、弱
四、教学难点用不同的方式演唱歌曲，表达不同的心情
五、教学打算大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等
六、教学过程
（一）、音乐嬉戏体验音的强弱.听琴声仿照各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种改变来演奏.成戏“吹泡泡”，说说听鼓声嬉戏“吹泡泡”应怎么玩？师击鼓并对学生与时激励（学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，弱时圆圈变小，最强时裂开，并用不同的动作造型）
（二）、创编节奏探究感知音的强弱.出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星（动作或声音）.出示一条2/4拍的星星图示你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗？（让学生找规律，激励各种不同的形式）
（三）、创设情景体验音乐形象.师这两颗星星给小挚友们带来两首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》）听到剧烈的、喧闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、宁静的音乐时坐着用动作表现.你们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？.小挚友们表现这么好，老师把美丽的夜空带到我们的教室里（放《闪耀的小星》音乐，背景谱）.请小挚友们把老师奖给你的小星星贴到背景布上.星星从这么远的地方过来，看小挚友们上课，那你们怎么向他们问好呢？（引导学生用不同的方式与星星问好飞
（四）、歌曲教学.初听歌曲（完整的）师小星星啊越聚越多，满天都是小星星，他们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明，似乎千万小眼睛你听他们还在唱歌呢！请小挚友们跟着老师边听边拍手（学生看图谱，初听歌曲）a.这首曲子许多小挚友们在幼儿园都学过了，那你们能不能用”来唱？（师伴奏）b.小挚友们唱得真好，接下来老师想考考小挚友，谁能念出黑板上全部的字（歌词），全念对的小挚友老师奖给他一颗星星.老师黑板上的歌词用大小星星（强弱关系贴出来）（请小挚友们自由选择不同的方式为（2拍节奏）歌曲伴奏）.图谱结合，学唱歌曲.用不同的方式表现歌曲a.静静的夜空小星星们排着队伍出来了，向小挚友平常排队一样，很整齐的出来（引导学生用慢的速度来唱）b.小挚友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢（引导学生用慢的速度来唱）c.这时夜空里的小星星看小挚友们都睡了，就唱起歌跳起舞来（让小挚友们用快地速度来唱，并编动作边唱边跳）
（五）、让学生自由的呈现自己的才华小星星在天空中一闪一闪的，都在看着我们，你看这位小挚友正拿着画笔让自己坐在月亮上看小挚友跳舞呢（布景上画着一位小挚友坐在月亮上）那小挚友们能不能把星空装扮得更美丽呢？（让全班小挚友们分组探讨后，再上来干脆画在背景布上（通过唱、跳、画演等不同的方式，感受艺术美，体验胜利的喜悦）你们画得真好（让他们随意画）
（六）、课堂小结时间过的真快，我们也该喝这些星星说再见了，请小挚友随着音乐和星星们说再见！。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
