高考语文古诗词中的4种用典手法及常见典故

高考语文古诗词中的4种用典手法及常见典故用典，高考一首古诗词中常用的一种表现方法，提高了作品意蕴的同时，也给我做题造成了肯定的影响，直接把影响我来说一首古诗词的去理解，去理解不到位，就会导致答题失分

一、明用典故古典诗词在以及使用典故时假如能使读者从字面一看便知使用了某个典故的就是明用典故这样的现象发生在古典诗词中是最常见例1持节云中，何日遣冯唐？苏轼《江城子•密州出猎》析】持节云中，何日遣冯唐？这是明用《史记•冯唐列传》中的故事，东坡居士在这里明用这个典故，意在以魏尚自况，希望能有一个象冯唐那样识才敢谏之人，为自己在宋神宗面前保荐，派人将自己召回，委以担负起这是中国古人忧国的忧患行为意识的集中反映例2千古奇冤，江南一叶同室操戈，相煎何急？析】皖南九一八事变后，周恩来愤笔疾书“同室操戈，相煎何急”这里较为明显化用了曹植《七步诗》里的句子本是同根生，相煎何太急

二、暗用典故古典诗词在以及使用典故时有时候表层上看用典处好像与前后章句相互融合为一，不细察则不知为用典，这就是暗用典故比如《江城子•密州出猎》末句是会挽雕弓如满月，西南望，射天狼表层看来好象是写“出猎”细致描写猎人弯弓射狼的状况实际上这是暗用了楚辞•东君》举长矢兮射天狼”典故天狼，星名，中国古代用以代表贪残掠夺，作者在此代指辽和西夏统治者；射天狼”则说明他御敌保国的下定决心

三、正用典故例1蓬莱文章建安骨，中间位置小谢又清发李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》析】以典代人，进行文章既以赞李云，也以自赞蓬莱”为海中神山名，传说仙府中难得的古籍，均藏于此后汉书•窦章传》言时学者称东观（后汉政府的藏书机构）为老氏藏室，道家蓬莱山这首诗中的蓬莱”借指校书郎李云建安骨”为建安风骨之简称东汉末建安时期，以曹操父子和建安七子为代表的诗歌，风格特点清新自然刚健，被后世称为建安风骨小谢”指谢眺；差别于“大谢”谢灵运）李白十分追崇谢眺，这里有自比的含义这两句中，上句夸赞李云文章得建安风骨，清新自然刚健；下句谓自己的诗歌应像谢眺那样清新自然隽永

四、反用典故有的词人取典故所述之人事而反其意用之例1蜀道登天，一杯送、绣衣行客还自叹、中年多病，目别离东三省看惊诸葛表，西北更草相如檄把攻名、拾掇付君侯如椽笔儿女们泪，君休滴荆楚路，吾能说要新诗准备，庐山山色赤壁矶头千古浪，铜鞋陌上三更月正梅花、万里雪深时，须相忆辛弃疾《满江红•送李正之提刑入蜀》析】辛弃疾竭力鼓励支持李入蜀做一番事业，首句化用李白《蜀道难》中的蜀道之难，难于上青天”将其概括为“蜀道登天”原本，李白在《蜀道难》中要突出的蜀道的高危艰险，辛弃疾在《满江红》中却特别强调进行艰难的攀越也可以上达苍天，这就是典型代表的反用典故了

五、高中一首古诗词中常见典故1投笔:《后汉书》载班超家境贫寒，靠为官府誉写文书来生活曾投笔感叹，要仿效傅介子、张骞立功边境，取爵封侯再后来“投笔”就指弃文从武如辛弃疾《水调歌头》莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴不堪老边州2长城:南史檀道济传》檀道济是南朝宋的两员，政治权力很大，受到君臣猜忌再后来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道乃坏汝万里长城!再后来就用“万里长城”指守边的将领如陆游的《书愤》塞上长缄空自许，镜中衰鬓已先斑”3楼兰:《汉书》载；楼兰国王贪财，曾多次残忍杀害前去西域的汉使再后来傅介子被派出使西域，计斩楼兰王，为国立功之后现代诗人就常用“楼兰”代指边境之敌，用“破（斩）楼兰指建功立业如王昌龄《参军行》青海长云暗雪山，疆土眺望玉门关黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还塞下曲》李白六月天山雪，无花只有寒苗中闻折柳，春意不曾看，晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍愿将月下剑，直为斩楼兰4折1《宋书隐逸传》载，陶渊明曾作彭泽县令，因不肯“为五斗米折腰向乡里小儿”而弃官归隐折腰”意为躬身拜揖，再后来喻指屈身事人，而现代诗人常反其义用之如李白《梦游天姥岭留别》安能摧眉折腰事权贵，使我不得高兴颜5鸿雁:汉书《苏武传》匈奴单于欺骗汉使，陈苏武已死，而汉使节故意地说汉魏王去打猎时射下一只北方飞来的鸿雁，脚上拴着帛书，苏武写的单于只好放了苏武再后来就用“红雁”雁书“雁足“鱼雁”等指书信、音信如晏殊《生活清苦乐》红笺小字，说尽平生意红雁在云鱼在水，怅惘此情难寄6鱼雁:古乐府《饮马长城窟行》客从远方来，遗我双鲤鱼，呼童烹鲤鱼中有尺素书”再后来“鱼雁”就用作书信的代称如秦观《踏莎行》驿寄梅花，鱼传尺索，砌成此恨无重数郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去。