高考语文三轮冲刺阅读专项梳理：段落作用

高考语文三轮冲刺阅读专项梳理段落作用

一、常考段落的作用

1.段落在开头的作用⑴总括总起全文，引出下文⑵再分别从结构上、内容上作答对上文

①开篇点题，照应题目；

②开门见山，点出文章的主题；对本身

②渲染…气氛；

②突出表现了…对下文

①引出下文…

②为下文……作铺垫（或埋下伏笔）；

③与下文……形成对照（或相呼应）；

③设置悬念，激发读者的阅读兴趣；

2.首段环境描写的作用

（1）交代故事发生的时间与背景；

（2）渲染了……环境气氛

（3）烘托人物的情感

（4）推动故事情节的发展

（5）预示人物的命运

3.首段非环境描写的作用

（1）开门见山，揭示主题

（2）设置悬念，引人入胜

（3）总领全文，引起下文

（4）奠定文章……的感情基调

（5）为作铺垫.文章段落之中间段落的作用（总括）过渡，承上启下（具体）内容上、结构上作答⑴该段本身表达了（有手法结合手法）⑵上承（或照应）……，下启（或呼应）3总括上文，为下文……作铺垫，文章由……转为…….文章段落之结尾段落的作用结构上解释作用1回应了文章开头的提问；2使文章前后照应；3层层深入，总结全文内容上解释作用1结尾部分表达了作者……的情感2深化……的主旨3强化作者……的观点4使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思5有戛然而止，意在言外的余味6暗示主题，强化了作者的感情

二、对点训练.阅读下面的文段，回答问题开在手上的花包利民

①十四岁的意儿又一次问我，最喜欢她什么？我说喜欢她的手，她便笑，说许多人喜欢她的手

②意儿的手指很纤长，而且灵巧无比，能作出各种复杂的动作有时，她会在阳光下，手上动作不停变换，于是地上影子便灵动起来，许多小动物的形象就似活了过来不过却没有去学钢琴什么的，总有人会说，真是可惜了这样一双手她却丝毫不在意，说不喜欢，也学不了，还说她的手有更重要的作用

③意儿对于自己的手是极爱护的，甚至超过了身体的其他部位有一次在学校里上体育课，跑步，由于跑得过急，她一下子摔在地上本来，她可以在倒下的瞬间用手支撑一下地面，可她却把两手背在后面，导致把脸蹭破了一小块儿别人问她，她笑着“毁了容也不能伤了手！”

④夏天的时候，有外国友人来学校参观，正巧来到了意儿所在的班级，校里领导和老师都陪同着一个外国人一眼看到了意儿，便想让意儿回答几个问题老师忙上前，想说明一下情况意儿却已经站了起来，两只手在胸前舞动如花看着意儿熟练的手语，那个外国友人竟也同样做起了手语然后，他对大家说“这是我来这里，见到的最出色的孩子，她的手语很棒，就像手在跳舞！”

⑤作为一个聋哑孩子，意儿的手就是她的嘴，就是她的声音初识她的时候，我就觉得她的手语打得美极了，就像美丽的花儿在风中不断变换着身姿这样的一双手，当然要好好保护她说“要是我的手出了什么问题，那可惨了，我和爸爸妈妈都没法交流了，多可怜！”

⑥每逢周末，意儿都会去福利院，去找一位老奶奶那个老奶奶也是聋哑人，几乎没人和她交流，她也没有亲人，每一天都很寂寞孤独自从有了意儿和她交流，她就像变了个人，每个周末也成了她期盼着的节日不管雨雪，意儿都坚持在周末去老人那里，陪老人一小天，然后在老人的笑容里，走上回家的路

⑦我对意儿说“你的手语是我见过最美的，就像，就像开在手上的花儿一样！”

⑧意儿却用手语说“我的手语虽然美，但不是最美的，我老师的手语才是最美的！”

⑨意儿刚上学的时候，很是艰难虽然父母也教她认识了不少字，可是她毕竟听不见老师讲课每日里只是怔怔地坐在那里，看老师在黑板前不停地讲着，于她却是无声的世界后来有一天，放学后，老师把她叫到办公室，竟然用手语把全天的课程又讲了一遍那一刻，意儿哭了原来，这许多日子，老师都在学习手语那以后每天下课后，和午间休息时，还有下午放学后，老师都要单独地给她讲课⑩意儿说“有一次，我生病，本来请了一天假后来感觉好些，便去上学没进教室门，我便透过窗户看见，老师正站在讲台上，教同学们一些简单的手语！我知道，她是想让同学们和我交流得多些……”⑪一个春天的午后，我和意儿站在郊外的草地上，看着花红树绿，风清云白，她便面对着广阔的天地，作了一个“我爱你”的手语她热爱这片天地，热爱生活，她的手语使所有的春花都更加美丽⑫看着这个小小的女孩，心里仿佛被清泉浸润，濡湿无比是的，我也爱这个世界，爱生活联系全文说说文章开头第

①②③段有什么作用？【答案】突出意儿的手灵巧美丽，并交代大家和意儿自己对她的手的喜爱和保护，却不揭示原因，设置悬念，激发读者的阅读兴趣【解析】本题考查句段的作用分析句段的作用需要关注两点一是句段所处的位置来分析二是从句子的表达内容来分析本题考查段落作用解答时从结构上和内容上两个角度作答第

①段写大家都喜爱意儿的手，第

②段写意儿的手纤长灵巧，第

③段写意儿对于自己的手极其爱护，在第

⑤段才揭示出，，作为一一个聋哑孩子，意儿的手就是她的嘴，就是她的声音”由此可见，前三段的内容是在设置悬念，能吸引读者的阅读兴趣.阅读下面的文段，回答问题“扬长”与“补短”江曾培

①一位青年朋友来访，谈及他近日读到一篇文章，说过去受木桶短板原理的影响，认为一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板，因而对人的成长，总是着重于补短板，改善薄弱环节然而，随着社会的快速发展，社会分工越来越细，社会协作也越来越完善，人只有充分展示其“长板”，将自己的长处发挥到极致，方能显示其独特价值，因而更应重视发扬自身的长处，这叫做长板原理

②他问我的看法

③我说，木桶的短板原理确实影响很大，其论述也自有其道理，不过，它也只是一种观察角度它出现不久，就有人提出新的看法，认为木桶效应要从多方面考虑，比如将木桶倾斜后，倾斜面的木板越长就越能装更多的水，因而不能只看重补短板，同时需要重视加强长板

④“金无足赤，人无完人”，从历史上看，没有“短板”的全才，是不多的，推动历史发展的多是那些虽有“短板”但具有特定专长的专才他们并非样样有“才”，而是存有“短板”，但其“长板”却特别突出，在特定的领域独领风骚，呈天才之姿学者季羡林说过，许多被称为天才的人，实际上是偏才、专才，而不是没有“短板”的全才

⑤历史上出现过像达芬奇这样在多个领域都精彩出众的“全才”，只是数量极少，寥若晨星随着社会的发展，社会的分工越来越细，学术领域的不断扩大，一个人倾其全部的生命和热情，也难以成为没有“短板”的“全才”，因而专心致志于某个心仪的领域，深耕细作，着重拓展自己的“长板”，成为特定领域的杰出“专家”，则是一条有益于成才的路

⑥当前，网络的快速发展加速社会的变革，行业的分化越来越细，相互的协作越来越方便，每个人既可以依靠组织和协作去发挥自身的光与热，也可以成为自由职业者挥洒自己的才与情

⑦在这样情况下，更需要重视发展自身的“长板”，只要将自身的长处发挥到极致，不管你从事什么工作，都能很好呈现自己的价值，得到社会的尊重即使你在某些方面存有“短板”，比如你一心研究科技，并不关心那些网红时尚，显得有些“孤陋寡闻”，也不要紧，只要你拥有独特的“长板”，或有精巧的手上功夫，或有奇妙的创新设想，都能受到关注

⑧当今，越来越多的事例显示这样一个趋向决定一个人的水平与价值的，是其“长板”而非“短板二铁拐李腿痛是其短板，但他有高超的长板，依靠拐杖就可以立在水面过海，因而成仙；⑼任正非创办华为的成功，也印证了是长处在决定水平，长板在促进成功⑩任正非戏称自己在家里经常被太太和女儿骂“笨得要死”，但他说自己一生就奉行一条“我的短板，我不管了我只把我这块板做长，再去拼别人的长板，拼起来不就是一个高桶了吗？为什么要把自己变成一个完美的人呢？”在公司，任正非说华为从来不要求人完美，也从不用完人，反而重用那些虽有弱点但有突出优点的人⑪这就是重视人的长处胜于短处，正如罗丹所说，真正的大师是“用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来J这些人不是四平八稳的没有“短板”的“全才”，而是一些特别具有开拓精神和创新能力的人⑫基于此，我想说，处于当今改革创新的新时代，在人才的培养和使用上，确实要使原来看重的木桶短板理论，让位于木桶的长板理论，让“扬长”重于“补短”，这也是社会变革前行的一种必然反映和要求吧（选自《新民晚报》2022年5月4日，有删减）第

①一

③段在文中有何作用？【答案】

①由一位青年朋友的来访，咨询“我”有关短板原理与长板原理的看法，引出本文论题“扬长”与“补短Q

②能够引发读者思考，激发读者的阅读兴趣；

③运用比喻论证，以木桶短板与长板装水，生动形象地论述了观点【解析】本题考查句段的作用分析句段的作用需要关注两点一是句段所处的位置来分析二是从句子的表达内容来分析.阅读下面的小说，完成下列各题向17岁半的先生道歉

①春节临近的时候，他跟着工友一次次去要钱，又一次次被拒之门外，而最后一次，竟然是人去房空他出来了一年，手里就只剩下了68块钱，都不够回家的车票钱

②他才17岁半，要过完了年又过完春天才到18岁读到高二，娘生了一场大病，家里实在没有钱供他继续念书了成绩很好的他狠狠心离开学校，拿着再简单不过的行李跟着几个同乡外出打工挣学费想到这些他的心里一阵疼痛，然后又是一阵绝望，一阵怨恨他的眼泪很没出息地落了下来怨恨随着那无声的泪水，一点点塞满了他的心心好像要炸开了，想发泄，想做些什么，想、报复……而那些同乡，却似乎是习惯了，拉着他说，买酒去，喝点酒就不想了

③超市在街的斜对面，有个好听的名字叫“家世界”他连一次都没有来过他常常想等拿到钱，一定进去给爹和娘买点东西带回去……他看到了许多叫不出名字的东西，它们那么光鲜诱人，就那样摆在面前，似乎唾手可得那些衣着同样光鲜的城里人随手挑拣着，将那么多的物品丢到购物车上，连价钱都不看而他，却要不回自己辛苦一年为数并不多的血汗钱他心里更加怨恨，怨恨这个世界的不公他拿了一瓶廉价的二锅头，一袋花生米，一袋酱腌菜，还有两个打折的面包趁人不注意，他又把一个剃须刀塞进袖子里他要把它带回去送给爹，爹还没见过这么好的剃须刀呢这是城市欠他的，他要用这样的方式，来报复骗了他的城里人

④终于挨到了付款台前，他的心忽然开始狂跳起来，藏在袖子里的小东西忽然变得格外沉重他掩饰着，却觉得脸有些发烫

⑤收款的女孩看起来比他大不了几岁，笑容和蔼，一双小眼睛看着格外亲切女孩收款找钱，然后将东西仔细装进袋子中，说“请走好”他松了口气，心虽然还狂跳着，却忍不住有报复后的快感趁人不注意，他迅速将袖子中的剃须刀放进了袋里，朝着那个收款台正对的出口走去

⑥他只迈出一只脚，报警器就刺耳地响了起来他愣住了，他能感觉到周围人的眼神都朝这边投了过来，而不远处，保安也正迅速朝着他走过来他站在那里，看着保安的逼近，完全傻掉了

⑦就在保安到达他身边之前的一刻，那个女孩，那个收款的女孩突然出现在他身旁，在所有人的注视下，大声说“对不起！对不起！刚才我不小心把一件没有刷过的商品丢进了您的购物袋里了，请您原谅先生，实在对不起……”她连声地道着歉，他更加傻了，根本无法应对眼前发生的一切他只是那样呆呆地站着那个女孩拿过他手里的袋子，一脸歉意地跟保安解释着，然后带着他走出人群，回到收款处他，像个木头人一样，机械地呆滞地跟随着，心都好像不再跳了

⑧女孩将袋子打开，拿出那个剃须刀，放到一边，好像真的是她不小心放进去的一样然后她又重新将他的袋子整理好，递给他，说“先生，刚才真的对不起了”他慌乱得说不出话来压根儿不敢抬头看她她跟他道歉，还叫他先生他来到这个城市一年了，从来没有人这样对过他

⑨心，忽然就有说不出的酸，说不出的委屈，又有说不出的感动他依旧低着头不敢看他，一把抓过袋子，恨不能飞快逃开只走了两步，又听她在身后说“酒要是买给自己的，就少喝点，你还小呢，碰到事，要朝宽处想4他心里五味杂陈，眼泪又一次没出息地流了下来……他还不知道，那个剃须刀，此时正静静地躺在购物袋里……⑩半年后，他回到了学校他终于通过正当渠道拿回了那次的工钱，又打了半年工，攒够了学费一年后，他考上了大学在城市，他一边打工一边念书，这样的生活里，也会受到许多委屈，许多不公正的对待，可他始终充满信心充满希望地对待着他的人生，再也没有犯过任何错误他知道，那样的错误，他今生不会再犯因为他一直记得那年冬天，一个女孩为了掩盖他的过错，所给予他的昂贵的道歉⑪记得他17岁半的时候，有个女孩，尊敬地叫他先生他便是在那一刻开始，长大成人（作者海宁，选自《时文选粹》，有改动）阅读文章，说说结尾一段有什么作用【答案】点明中心（或点题），深化主题（或深化中心）【解析】本题考查学生分析作品结构，概括作品主题的能力解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，本题是针对结尾段设题，然后看结尾段写了什么，再分析这些内容表现了什么，分析这些内容与上文以及标题的关联，以及与主旨的关联。