高考语文三轮冲刺强化训练：散文阅读之环境描写

高考语文三轮冲刺强化训练散文阅读之环境描写强化训练

一、阅读下面的文字，完成下面小题理想的风筝苏叔阳

①春天又到了

②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹让自己的心也飞上云端

③逢到这时候，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝

④刘老师教我们历史课

⑤他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚他有一条强壮的右腿而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑这条腿何时、为什么截去，我们不知道，只是有一次，他在讲课的时候讲到女娟氏补天造人的传说，笑着对我们说“……女娟氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩甩到地上的泥巴也变成人，只是有的人，由于女蜗甩的力量太大了，被摔到地上摔丢了腿和胳膊我就是那时候被她甩掉了一条腿的”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬

⑥他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地身体急速地一转，便转向黑板写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次而他每次一转，都引起学生们一次激动的心跳

⑦他的课讲得极好，祖国的历史，使他自豪讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去后来，我考入了历史学系，和刘老师的影响有极大的关系

⑧他不喜欢笔试，却喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得我记得清楚极了，倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说“好！五分！”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说“别紧张，想想，想想，再好好想想”一边不住地点头，好像那每次点头都给学生注入一次启发这时候，他比被考试的学生还要紧张这情景，已经过去了将近三十年，然而，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切

⑨然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的放风筝⑩他的风筝各式各样有最简单的“屁帘儿”，也有长可丈余的娱蚣，而最妙的便是三理学家奥本海默当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作高等学术研究所是一个很小的研究所，物理教授最多的时候只有五个人，奥本海默是其中之一，所以我和他很熟识奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同一一甚至可以说他们走向了两个相反的极端奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露他二十几岁的时候在德国哥延根镇做玻恩的研究玻恩在他晚年所写的自传中说，研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括玻恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生不过比起以前要少一些佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少邓稼先则是一个最不要引人注目的人物和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人他真诚坦白，从不骄人他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者为中华民族作了历史性贡献的原因人们知道他没有私心，人们绝对相信他“文革”初期，他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年5月成功地制成了氢弹1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员这是真正的奇迹邓稼先是中国儿千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子邓稼先是中国共产党的理想党员我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识“我不能走”青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》“浩浩乎!平沙无垠，复不见人河水萦带，群山纠纷黯兮惨悴，风悲日嚏蓬断草枯，凛若霜晨鸟飞不下，兽铤亡群亭长告余日“此古战场也!常覆三军往往鬼哭，天阴则闻！”也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？”“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断可是理论是否准确永远是一个问题不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话“我不能走”永恒的骄傲稼先逝世以后，在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话——稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲——稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情，我知道我将永远珍惜这些记忆希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的——稼先的一生是有方向、有意识地前进的没有彷徨，没有矛盾——是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路这是他的性格与品质能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！

1.从环境描写的角度，说一说第三部分引用的《吊古战场文》的作用【答案】写出了实验环境的恶劣，衬托出邓稼先等先烈不怕艰难献身祖国的顽强意志和崇高精神【解析】本题考查环境描写的作用通过《吊古战场文》中的“平沙无垠”“河水萦带，群山纠纷”“风悲日嚏”“蓬断草枯，凛若霜晨”等环境描写，突出实验环境的恶劣，表现了邓稼先等人坚守岗位、无私奉献的精神五只黑色的燕子组成的一架风筝他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐他总是自己手持线拐让他的孩子或学生远远地擎着风筝他喊声:“起！”便不断抖动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年回一天的功课做完，暮色还没有袭上校园的上空，常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同我们说笑甚至于，有一次，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端，喊着“你们不要管，我自己来”他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上飘起得意和满足的稚气那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量⑫一个年过五十的残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢？⑬不见到他已经近三十年了，倘使他还健在，一定退休了我希望他可以依旧地仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求然而，倘使不幸他已经永远地离开了我……不，他不会的他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放起一架又一架理想的风筝那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的永远在祖国的蓝天上滑翔⑯d老师呵，你在哪里？我深深地、深深地思念你……（选自《同题散文经典•藤野先生沈从文先生在西南联大》人民文学出版社有删改）

1.文章开头的景物描写有什么作用？请简要分析【答案】内容上渲染了春天生机勃勃、春意盎然的气氛，奠定全文温暖的感情基调，以景喻人，表达了“我”对刘老师的思念之情结构上照应题目，由风筝引出下文，是用春天的景色和风筝勾起我对刘老师的回忆，突出了刘老师对我的影响十分大，让我至今记得他【解析】本题考查景物描写的作用分析能力阅读全文，了解大意，可知本文表述的对象刘老师，他身残志坚，每年春天都会放飞风筝，表达他对理想的追求文章的标点是“理想的风筝”，主要事件与风筝有关，所以文首写春天的景物，从结构上看，是为了引出写作的人物与主要内容，并起到开篇点题的作用从内容上看，此段景物描写表现春天的生机活力与希望，为下文表现刘老师对理想的追求作铺垫，并定下了温暖的感情基调

二、阅读选文，完成下面小题赶鸟的孩子晓寒

①有时候，我似乎回到了过去，又成了那个赶鸟的孩子

②老屋对面有一块菜地，那是一家人的菜篮子从夏往秋走的时节，母亲会在那里陆续种下萝卜、白莱，还有香菜和蒜秋渐渐转身，第一场霜降临，到处一片白，看上去毛毛茸茸的，但菜地好像忽略了寒冷，萝上缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥土，白菜身子也一个劲地胀起来那旺盛的绿色像片浓缩的春天

③这时候，一群鸟如约而来，有二十多只这是一群与众不同的鸟，鲜红的嘴和爪子腹部有一小块黑色，拖着长长的蓝色尾巴我们不认识，把它们称为长尾巴鸟它们盯上了我家的菜地，专吃菜叶子，菜长成了，它们就来；菜没了，它们就走我不得不相信鸟是有灵性的，要不它们怎么能把时间掐得那么准呢？

④起先，母亲并没怎么在意，说弄个稻草人吓一吓吧父亲费了番心思，稻草人弄得有模有样，戴了帽子，穿了衣服，一只手里还举着根细细的竹竿，竹竿另一头吊着块小石头风一吹来回摆动，像谁的手在不停地挥舞刚开始似乎管点用，那群鸟围着稻草人飞来绕去，就是不敢落下可没过两天，它们就识破了这个招数，把稻草人晾在一边，毫无顾忌地飞到地里大快朵颐群鸟过后菜叶到处是洞，七零八落

⑤【A】看到好好的菜被鸟糟蹋了，母亲心疼不已假人没用，母亲就催我“亲自下场”我很乐意领受这个任务，就赶个鸟嘛，又轻松又好玩，比在家扫地或去外面扯猪草舒服多了我在屋角的竹林里折了根竹Y抓在手里，满怀信心地去了菜地

⑥我刚一出现，它们就发现了我，呼地一下全飞走了，落在旁边的一棵枫树上，冲着我叫个没停我心里高兴，它们到底还是怕我的，果然不用费什么力气我朝它们挥了下手里的竹Y你们就大声地叫吧，我来了，再也别想吃我家的菜了

⑦菜地狭长，有好几十米那群鸟叫了一会，见我没有进一步行动，便从树上飞下来到菜地的另一头去了它们扇动着翅膀，边吃边叽叽喳喳地叫着，我不知道在说什么，但那声音听起来充满了快乐，像在庆祝什么，又像在向我挑衅我挥动起竹Y嘴里吆喝着追了过去它们见了，呼的一声，一齐飞回到枫树上我刚喘口气，它们又伺机飞向菜地的另一头我只能左追右赶，像在和它们做一场游戏

⑧霜还没有化，风一阵比一阵硬，但我的额头上还是冒出了细密的汗珠折腾了一阵我累了，一屁股坐在田填上我生自己的闷气，也生那群鸟的气我随手抠了把泥土，朝那群鸟扔去它们抬起头对着我喳喳地叫了几声，声音干涩，好像比我还气

⑨那段时间，我天天守在菜地里，一边徒劳地追赶那些长尾巴的鸟，一边想着该如何对付它们我烦它们，把我家好好的菜弄得乱七八糟；我知道，它们可能也烦我，我的到来阻碍了它们心无旁鹫地享受盛宴在这场拉锯战中，我和这群鸟儿不知不觉成了敌人⑩我把这事跟哥哥说了，哥哥帮我出了个主意他说，抓两把谷，拌上农药往菜地里一撒，那些鸟儿一个也逃不掉我一听，觉得这个办法不错，简单省事，一了百了⑪可不知怎么的，事情被母亲知道了母亲指着我俩厉声责问，声音比哪一次都大它们就吃了一点菜叶子，赶一赶就行了，你们却想下这样的手？鸟的命也是命啊!我和哥哥一下子蒙了，没想到这样一件小事，竟然会招来母亲的盛怒颈俩低着头杵在那里，别说回话，连大气都不敢喘停了一会儿，【B】母亲对我说你也不用去管了，菜叶子吃光了算了⑬事后才知道，最后那句是母亲的气话第二天一早，她拿着镰刀去了菜地，一连干了好几天，在菜地里支起一些树枝，树枝上面搭满了荆棘那群鸟照旧来，只是没原来那么放肆了，它们虽然胆大，但也不敢钻到那些荆棘里面去⑭再后来，我们搬走了，老屋也拆掉了，那片菜地成了荒地，那群鸟儿也不知所终但母亲的那番教训，这么多年始终在我脑海中，不时浮现，难以忘记⑮前些日子，我回老家，又看到了一群同样的鸟，鲜红的嘴和爪子，拖着长长的蓝色尾巴，在哥哥家菜地的上空盘旋我相信，这就是我赶过的那群鸟，它们至今还快乐地活着（选自《人民日报》，有删改）

1.选文第

②段中画线的句子运用了什么描写方法有什么作用？【答案】环境描写，描绘了秋霜降临、蔬菜长势旺盛的景色，表现了母亲的勤劳能干，为下文写鸟飞下来吃菜的情节做铺垫【解析】本题考查描写方法及其作用划线句描写了妈妈种的菜园子里的景色，是环境描写，写“第一场霜降临”，菜地里的“萝上缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥土，白菜身子也一个劲地胀起来”的繁茂景象，侧面写出了母亲把菜园侍弄得很好，表现了母亲的勤劳能干，为下文一群长尾巴鸟“盯上了我家的菜地，专吃菜叶子”埋下了伏笔

三、阅读下面选文，完成下列小题守护母亲的梦

①那天早上，他总是感觉隐隐不安上班的路上，他回想着昨夜的梦，突然担心起了乡下的母亲大概有一个多月没回去看母亲了，工作是忙，但也并不是一点时间都没有不过，和大多数中年人一样，他毕竟有自己的生活圈，有时女儿要让他陪着去公园，或者下班后朋友拉着去喝酒，偶有一点空闲，也被一些琐碎的事情消磨掉了

②整整一个上午，他都心神不宁，心里一直惦念着母亲母亲是个苦命的女人，父亲走得早，母亲独自一人艰难地拉扯他和姐姐长大如今，他和姐姐都在城里安了家，想要接母亲过来和他们一起住，母亲却不愿意离开生活了大半辈子的土地虽然他和姐姐抽空就会回家，可生活中总是有很多身不由己的时候，有时一两个月回一次也就成了常态

③中午下了班，他去单位的食堂吃饭，快要走到食堂的时候，又转身折了回去他突然决定回乡下看母亲离下午上班还有两个小时，开车来回需要一个半小时，这样算来，还有半个小时可以陪母亲，也许还来得及吃一碗母亲做的手擀面想起母亲做的手擀面，他不由得加快了脚步

④熟悉的院子里，月季、菊花还有一些叫不出名字的花花草草在墙角静静地绽放，鸡、鸭安生地在圈里休息，就连平时最爱聒噪的大黄狗也安静地趴在屋檐下睡觉推开虚掩的房门，桌子上放着一只还没来得及洗的饭碗，旁边还有吃剩的半个馒头母亲总是喜欢将就胡乱吃点东西就把午饭解决了，他无奈地摇了摇头透过半掀的布门帘，母亲那双沾满了泥土的布鞋整齐地摆放在床边

⑤他轻轻走进去，母亲背对着他躺在床上她一定是累极了，熟睡中正发出轻微的鼾声他在床边的椅子上坐下来，静静地注视着母亲，母亲此刻蜷缩着身体，看起来是那么瘦小身上穿的那件衣服还是前年妻子买给她的，刚开始母亲总舍不得穿，后来，姐姐又给母亲买了好几件，说如果她不肯穿，就一直给她买，母亲这才欢喜地穿上了新衣在睡梦中，母亲翻了个身，母亲额前灰白的头发上粘着一小片稻草，他眼圈顿时有些发红，抬手想为母亲摘去额前的稻草，旋即又将手放下唉，母亲一定又下田干活去了，尽管他和姐姐说过多次不让她再下田，母亲却总舍不得丢下那片土地，她笑着说，自己家种的蔬菜和粮食吃着多放心呀其实，母亲才能吃多少，还不是每次都大兜小兜地往他们的车里塞

⑥不知不觉，已经过了二十分钟，他蹑手蹑脚地走到客厅，轻轻点燃一支烟，静静地享受与母亲相伴的时刻此刻，他觉得自己和母亲离得是那么近，甚至能听到母亲沉稳的呼吸和心跳，这应该是自从他成家以来，和母亲单独相处的最长的时间记得小时候，母亲常常无意地提起他睡觉时的各种小动作，那时他还纳闷儿，母亲怎么知道得那么清楚呢？其实他早该想到，在自己熟睡的时候，母亲也许用温柔的目光抚摸过他无数次

⑦抽完烟，他站起身，掀起门帘，看到母亲仍在安睡，忽地，母亲的嘴角微微上扬，似乎在做一个甜蜜的梦他笑了笑，轻轻退了出来坐在车上，他仿佛觉得母亲那半个小时的安稳梦境，嫁接到了他的现实生活中，没有了平日的劳心费神、疲惫烦累，一切都变得那么••恬然安静，一如母亲一直以来的心境在浑身轻松的同时，他又觉得很幸福、很满足，这半个小时的时光让他无比深切地感受到了亲情的温暖，也让他更深刻地体会到了最博大最深沉的母爱

⑧赶到单位时，他接到了母亲打来的电话电话中，母亲高兴地说道“我中午睡觉的时候梦到你了，好像感觉你就在妈身边呢”“妈，我想您了，这个周末回去看您”他带着微笑说完，却不自觉地湿了眼眶

1.从描写角度赏析选文第

④段画线句【答案】环境描写，描写了院子里花草静静绽放、禽畜安静休息的场景，突出小院环境的静谧，渲染和谐温馨的气氛，烘托出他回到家中时内心踏实安适【解析】本题考查赏析环境描写阅读第四段画线句可知，这是对母亲家里庭院的景物描写，花花草草静静地绽放，家里的鸡、鸭、狗安静地休息“静静”“安生”“安静”等词语突出小院里的静谧，渲染了和谐温馨的气氛此时他中午下了班后因为惦念母亲而决定回家，回到家后看到家里安静温馨的氛围，内心就感到踏实安适

四、阅读下文，完成下列各题春风过处

①没有一种风比春风更令人陶醉虽看不见，却无处不在山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过春风过处，万物蕨蕤，生机勃勃

②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长

③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园

④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏春风中，家雀在墙头嬉闹，鹑鹃鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝Y上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳

⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示

⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄

⑦柳笛一声天下春孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛笛声嚓亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然

⑧草长莺飞三月天，正是纸莺翩飞的好时候找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“螟蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光

⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜--无公害的!上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴隔壁院子里两棵香椿的枝Y上，早已冒出红绒绒的芽头女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐春雨贵如油，老天知道村庄的心事拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄⑪傍晚的村庄安详静谧春风向晚，袭来暖暖春意远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠小街整洁一新，小院氤氤着浓郁的烟火气息晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈真是一派人间好景致（王畔政/文，选自《人民日报》2022年5月9日）

1.围绕“好景致”，任选角度用文字对第须做两处批注傍晚的村庄安详静谧春风向晚，袭来暖暖春意远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠小街整洁一新，小院氤氯着浓郁的烟火气息晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈真是一派人间好景致【答案】批注1“远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠”运用对偶修辞，句式齐整，音韵和谐，读来朗朗上口，表现了傍晚村庄的美丽景色，表达了作者的喜爱之情批注2“小街整洁一新，小院氤氯着浓郁的烟火气息晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息”运用社会环境描写，写出了乡村傍晚人们的生活场景，表现了乡村生活淳朴、和谐、安静的特点，表达了作者的喜爱之情【解析】文章开篇点题，写了春风过处，万物复苏，一片生机勃勃群鸟筑巢、觅食，嬉戏；田野里麦田变绿，群花绽放；小溪里鹅鸭觅食、嬉戏、歌唱，河边垂柳依依；柳笛瞭亮，纸莺满天；蔬菜天然健康，饭菜飘香；小雨淅沥，滋润万物；落日、炊烟、小街，鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈，勾勒出了傍晚的村庄安详静谧本题考查语句赏析能力此题可从修辞或表达方式等角度入手如“傍晚的村庄安详静谧”运用拟人手法，生动形象地表现了傍晚村庄的静谧，流露出作者的喜爱之情“远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠”运用对偶修辞，句式齐整，音韵和谐，读来朗朗上口，表现了傍晚村庄的美丽景色，表达了作者的喜爱之情

五、阅读下面的文字，完成下面小题黄河一掬余光中临别济南的前一天上午我们来看黄河厢型车终于在大坝上停定，大家陆续跳下车来还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴，在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧女儿把自己裹得密密实实，火红的风衣牵动了荒旷的河景我也戴着扁呢帽，把绒袄的拉链直拉到喉核一行八九个人，向大坝下面的河岸走去天高地迥，河景完全敞开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有河面不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加旷远，漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄，河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草我对友人说“这里离河水还是太远，再走近些好吗？我想摸一下河水”于是我们沿着一大片麦苗田，在泥泞的窄填上，一脚高一脚低，向最低的近水处走去终于够低了，也够近了但沙泥也更湿软，我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉的，令人兴奋古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从斛律金的牧歌李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血，难民的泪，改过多少次道啊发过多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了，绝对值得不到黄河心不死，到了黄河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流过黄河至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍:传说北方有一首民歌只有黄河的肺活量能歌唱从青海到黄海风，也听见沙，也听见华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭诗人流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的《黄河》一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来其实这是胎里带来的，从《诗经》到龚自珍，哪一句不是黄河奶出来的？想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了大家齐望着我，似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥，反而纵容地赞呼女儿也相继来水边探求黄河的浸礼看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥我默默，只觉得不忍翌晨，友人去机场送别我就穿着泥鞋登机回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声（选自《余光中散文选》，有删改）

1.文章开篇写黄河的风沙，有什么作用？【答案】

①借风沙写初到黄河的真实感受，与后文对黄河的亲近、敬拜形成反差；

②与后面诗文里的风沙形成呼应，以更好地表达对黄河的挚爱【解析】此题考查环境描写的作用，可以从结构和内容两个方面来分析从结构上来看，开篇写黄河的风沙与下文民歌中“风，也听见，沙，也听见”相照应，突出了黄河的特点；从内容上来看，“还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴”形象地写出了作者在黄河边的真实感受，与下文接触黄河的激动心情，将名片投入黄河的举动形成鲜明的对比，抒发对黄河的景仰和热爱

六、阅读文章，完成各题邓稼先“两弹”元勋邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县在北平上完小学和中学后，于1945年自昆明西南联大毕业1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新日子！1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术次年3月又做了第二次手术在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者张爱萍将军称他是“两弹元勋”，他是当之无愧的邓稼先与奥本海默1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年;后来在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋50年的友谊，亲如兄弟1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物。