高三三模作文讲评：“优点与缺点”

高三南通三模作文讲评“优点与缺点”【作文题目】

23.阅读下面的材料，根据要求写作（60分）今年三月，王安忆、余华对谈活动在上海举办在谈到人工智能的发展对写作者提出新挑战这个话题时，余华认为，ChatGPT只能写出看似完美但本质还是平庸的小说，而事实上，文学作品的优点和缺点是并存的，伟大的文学作品也不例外世间一切大抵如此以上材料对我们具有启示意义请根据材料写一篇文章，体现你的感悟与思考要求自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字【考场作文主要问题】千篇一律，简单演绎“是什么”，说不清“为什么二【讲评重点】

一、回答两个问题

1、为什么ChatGPT只能写出看似完美但本质还是平庸的小说？

2、文学作品的优点和缺点是并存的——该如何解释说明？

二、例文演示如何写出个性化的作文【两个问题】

一、为什么ChatGPT只能写出看似完美但本质还是平庸的小说？假定你对ChatGPT一知半解，你可以把这个问题说清楚吗？——只需要具备一点基本的常识，你就可以解释清楚ChatGPT在写小说上优点和缺点并存的原因——因为ChatGPT没有“身份意识”你跟一个具体的人对话，他总是有成长背景的，带着自己的某种身份跟你交谈这种身份包含了家庭出身、种族国家、教育学历、职业阶层等等因素ChatGPT在训练的时候，不挑拣，兼容并包，古今中外的无论哪种语言，都是他的学习材料，这是他的优点假如让他输出文本，他会站在谁的立场上说话？因为他的服务对象是全人类，他一个都得罪不起，所以，他的选择就是，他不代表任何人，他没有自己的特定身份这样的ChatGPT用来写小说，他不会写出有争议的作品——没有争议的作品，你可以称之完美作品，是ChatGPT的优点的体现；但没有争议的作品又是平庸的作品为什么没有争议的作品又是平庸的作品？

二、文学作品的优点和缺点是并存的——该如何解释说明？活人，总是有身份的，总是代表着特定的人群，甚至不代表任何人群，只代表他自己个体的人，说话写文章，是容易得罪人的，这是人的缺点—恰恰是这一缺点，反而能让人挑战现状，写出伟大作品O伟大的作品之所以伟大，就在于他有颠覆性、挑战性，是要冒犯某些人某些规则的，这是人类历史上的伟大作品的共同点文学作品的优点和缺点并存，其根本原因在于它是由特定身份的人写出来的人的身份，既是优点又是缺点你总是生活在某个族群之中，你不可避免地要为自己的族群说话你的价值观离不开族群的塑造，你几乎是天然地排斥损害你的族群利益的其他族群让你来写文学作品，哪怕你主观上想为全人类写作，你的成长背景都会让你的作品不可避免地带上你的审美偏好审美偏好对喜欢它的人来说就是优点，对不喜欢它的人来说就是缺点所以，由具体的人写出来的文学作品，其优点和缺点是并存的有些同学，在解释文学作品的优缺点并存时，化身为文学批评家，对文学作品甲乙丙丁地辩证分析——你分析得越多越糟糕，因为中学生的理论储备是短板，我们不能假装自己是文学批评家对我们来说，我们可以在常识和常理上做一点思考，把基本逻辑理清楚希望以上分析能助你一臂之力【例文演示】以下例文是着眼于如何避免大众化而写的【例文1•用“比”的手法构思记叙文】《买杨梅》吴玉英“这边卖杨梅的还不少，隔一段就一个摊位，隔一段就一个摊位J“要不我们就停下来买一点？反正要买，你爸每年都要泡杨梅酒这边的应该更新鲜吧？水果摊上的不如这里的新鲜一行四人停车，询价，王二不还价“装三篮，多少钱？”摊主用的是那种秤蛇称，婆婆赶紧上去“称把我看看，你把称管好，价钱是价钱，称是称J“不会少你的称的，价钱归价钱，称归称……你看你看，翘的高高的，你放心，不会少你的J上车，还有两个小时的车程到家“你这孩子！咋不还价的？白白地把钱往人家脸上扔！”婆婆忍不住，埋怨王二“无所谓，还价不还价差不了多少钱不想跟人算得那么精”“你就跟你爸一个样！去菜场买个菜，从来不问价钱，人说多少就把多少，一吃一个亏！把钱不当钱！”婆婆勾起往事，有点激动起来我赶紧说“他就是这种人，不计较的人，跟哪个都不计较，不计较惯了再说，不计较也有不计较的优点，不能说是一无是处的缺点他在家也是处处不计较，要是计较的话，兄弟姊妹们之间就处不好人的缺点和优点没那么绝对J“话不能这么说对家里人，就应该不计较；对外人，不能不计较像你爸，不计较不计较，外人是夸他咧，要是让他来当家过日子，不要说房子砌不起来，不欠债就是阿弥陀佛！”“奶奶，省吃俭用确实是优点，奶奶你说得对，计较不计较要分情况，我爸老好人，常常吃亏缺点就是缺点，要承认，要按奶奶说的改正！”我挺王二，加上教师的职业病又犯了“我不同意你的看法缺点和优点本来就是同一个硬币的两面，一个硬币可以说一一我只要正面不要反面一一这样的话吗？你爸不跟人计较，是他生意做得好的原因，我们今天能够自驾游都是在享他不计较的福世上本来就没有什么优点缺点你忘了我上次回答你的话啦？你问我，在我心目中，你的缺点是啥优点是啥我说，在我心目中，你只有特点，无所谓优点缺点当这个特点给你带来好处时，它就是优点；当这个特点给你带来坏处时，它就是缺点……”“好好好！停！我知道了！就跟这杨梅一样，不易保存是它的特点，对买家来说是优点，可以吃到新鲜的水果；但对卖家来说是缺点，时间一长卖不掉就得扔，损耗大”“抢答正确！加10分！”“世间一切大抵如此同一部《红楼梦》，有人认为它美如玉，有人认为它脏似泥”“养儿胜似父，青出于蓝而胜于蓝，点赞！”【说明】写记叙文，要写自己的生活，不要虚构真实，就是加分项你的生活不会说谎，你的生活永远都属于你自己这是个性化作文的丰富来源本文试图既要写出“是什么”，也要写出“为什么”为什么优缺点是一体的呢？是因为评价优缺点的主体会变同一个特点，会因为评价主体的更换，呈现出既是优点又是缺点的情况【例文2•使用课内素材讨论具体话题】《大甲虫的命运》吴玉英格里高尔变成了大甲虫，一只大甲虫是不配得到人的待遇的一一这像极了人们对优点和缺点的定义，能给家人带来好处的格里高尔就是那个受到欢迎的优点，成为家人累赘的大甲虫就是应该去死的缺点发扬优点，鄙弃缺点一一我们都是在这样的教导中成长的，浑然不觉自己就是卡夫卡笔下的父母和妹妹，毫不留情地让大甲虫哥哥去死在妹妹眼里，格里高尔才是自己亲爱的哥哥，大甲虫能算自己的哥哥吗？刚开始，妹妹是认这个哥哥的，等到他吓走了房客，妹妹称他为“这只动物”，认为这只动物必须离开这个家一一我们必须要改掉缺点，才能拥有美好的未来大甲虫本人意识到自己不再是格里高尔了吗？没有尽管发现自己变成了大甲虫，格里高尔心里想的是工作，是母亲，是妹妹，是如何继续帮助家人大甲虫自己认为自己就是格里高尔，不是牲畜，不是怪物把格里高尔和大甲虫区分开来的不是他自己，是旁观者，是其他人区分优点和缺点的，不也是这样的“旁观者”吗？你是如何知道自己有缺点的？是父母老师告诉你的，对吧？是同学和伙伴指出来的，对吧？是书上讲的，对吧？假如从来没有一个旁观者和他人来告诉你，你会认为自己有所谓的缺点或者优点吗？是他人制定了一个标准，拿着这个标准来衡量你，对照你，告诉你，你哪里长，哪里短，然后，你知道了，自己哪里长哪里短假如这个标准是分数，拿高分就是优点，拿低分就是缺点假如这个标准是体重指数，符合这个指数就是优点，不符合这个指数就是缺点假如这个标准是服从性，听话顺从就是优点，桀瞥不驯就是缺点可怜的卡夫卡在父亲眼里简直一无是处，那是他父亲的标准；可敬的卡夫卡在我们眼里惊为天人，那是我们换了一个标准卡夫卡虚构的大甲虫，对我们理解什么是缺点很有启发缺点不是一个人固有的存在，缺点只是不符合某种标准的存在而已优点恰好符合这个标准而已，仅此而已区分优缺点的标准，归根结底，是人为的，是可变的这就意味着，社会公共标准固然需要尊重，但也不是铁板一块不可修订更何况，区分优缺点的公共标准本身就存在许多种水果摊老板娘夸你真大方，回家你老婆把你一顿臭骂一一夸你的是得到你好处的，骂你的是承受你带来损失的从某种意义上来说，我们都是格里高尔，都有可能成为大甲虫当我们成为他人的累赘，给他人带去恐惧、烦恼和损害的时候，我们跟大甲虫有什么区别？我们可不就是浑身缺点一无是处吗？这时候你会跟格里高尔一样自绝于世吗？你能接受自己像大甲虫一样活着吗？你能接受他人像大甲虫一样活着吗？大甲虫究竟该何去何从？他的命运该由谁决定？卡夫卡让大甲虫死了，我想让他活着一一这需要我们拿掉固有眼光和标准，让大甲虫成为自己，而非父母和妹妹的工具【说明】本次考试作文题，没有使用“结合材料”的字样，用的是“根据材料，，的字样，所以，我就不刻意把材料原文加入其中了在课外素材欠缺的情况下，利用课内学过的内容，一样可以演绎成文把作文材料中的关键词，结合到具体话题和场景中，就能做到个性化了。