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文本内容:
24.《河中石兽》导学案学习目标.理解实践出真知道的道理.积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法.训练阅读浅近文言文的能力教学重、难点.重点
（1）积累文言词汇，掌握占汉语的意义和用法
（2）训练阅读浅近文言文的能力.难点理解实践出真知道的道理课前预习案知识链接作者简介纪的（清代）有名的才子，学识渊博，自幼聪慈过人，再加之后来对人情事故之通达，24岁便中进士，31岁成为翰林院大学士他为人为官刚直不阿，机智善辩，其渊博学识和管理才能深受乾隆帝赏识，成为卷帙浩繁的《四库全书》的总纂官，其作品涉猎文学、历史、哲学政治经济地理等各个领域他的作品记录很多亲身经历，详述一切他认为值得注意的事件，又对所叙内容常常加以讥讽和评论本文选自他晚年所作的文言笔记小说《阅微草堂笔记》该书主要记述狐鬼神怪故事，其中也有不少关于考据的文字I、为下列加点字注音《L的总算官.本文选自《J一书，这是一部小说，全书主要记述其中也有不少.用文中的句子写出本文的主旨
5、解释下列加点字山门举于河二石兽沉冷反溯流逆上可据理臆断
6.翻译下列句子山门圮于河译二石兽并沉焉译尔辈不能究物理译必于石下迎水处啮沙为坎穴译遂反溯流逆上矣译课堂学习案
一、检查预习
二、导入新课
三、熟读课文抽读、齐读等方式
四、小组合作翻译课文.结合课下注解弄懂课文意思.小组内互相释疑.小组内串译课文
五、课堂探究.课文说了一件什么事？说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事
2、故事中主要说了哪几位主要人物他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的？分析一下他们这样认识的原因对于河中石兽的位置寺僧判断其在，依据是;讲学家判断其在;理由是；老河兵则判断其在是因为
3、文中两次写道了笑“讲学家闻之笑之”、“老河兵闻之又笑之”，这两次“笑”各有什么含义？讲学家的“笑”老河兵的“笑”
4、文中寺僧、讲学家、老河兵各自表现出的性格特征是什么？寺僧讲学家老河兵
5、老河兵的判断为什么是正确的？
6、作者由此得出了什么结论？怎样理解这句话？结论（理解
7、故事是如何发展变化的？概括各段大意第一段;第二段;第三段o第四段0分段第一部分（段一段）写这部分以（填表达方式）为主第二部分（段）O这部分以为主
8、这个故事说明了一个什么道理？许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能而要0学习检测案
1、下列句子中加横线的词的意义和用法都相同的一项是（）A、星非木柿如星再啮B、岂能为暴涨携之去后特征为洛阳令C、一老河兵闻之当求之于上流D、山门圮干河果得于数里外
2、联系上下文，说说下列句中“之”字的意思1）一讲学家设帐寺中，闻之笑臼2）岂能为暴涨携之去？3）沿河求之，不亦颠乎？4）-老河兵闻g5）至石本半6）求Z下流，固颠7）然则天下3事……
3、对下列句子翻译不当的一项是（）A.寻十余里，无迹（寻找了十多里，也没有石兽的踪迹）B.众服为确论（众人佩服他的话，认为是正确的判断）C.如其言，果得于数里外（按照老水手的说法去找，果然找到石兽在几里外的上游）D.竟不可得（居然没有找到）
4、阅读沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得以为顺流下矣，椁数小舟，戋铁把，寻十余里，无迹一讲学家设帐寺中，闻之笑日“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳沿河求之，不亦值乎？”众服为确论一老河兵闻之，又笑日“凡河中失石，当求之于上流盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中如是再啮，石又再转，再转不己，遂反溯流逆上矣求之下流，固值；求之地中，不更值乎？”如其言，果得于数里外然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？.用自己的话写出下列代词指代的内容⑴一老河兵闻之，乂笑日……“之”指代⑵求之下流，固慎；求之地中，不更慎乎？“之”指代.讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的讲学家据此得出的最终结论是（A、尔辈不能究物理；B、是非木柿，岂能为暴涨携之去？C、湮于沙上，渐沉渐深耳；D、沿河求之，不亦颠乎？）；老河兵的最终结论则为（As水不能冲石；B、再转不已，遂反朔流逆上矣；C、求之下流，周值；D、石必倒掷坎穴中）
3、下列句中加点字的注音或解释，不正确的一项是（）A.山门圮于河（倒塌）B.棹数小舟（划船）C、不亦颠乎（颠倒，即本末倒置）D.遂反溯流逆上矣（逆水流而上）
4、下列叙述不符合原文意思的一项是（）A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽D、三种见解都是正确的，只不过实践更重要平（）于河蒙（）金重修隼（）数小舟曳铁杷（木柿（）湮（）没•晒（）沙潮联
2.本文作者字是朝的、家，也是棹数小舟曳铁把是非木柿湮于沙上不亦颠乎啮沙为坎穴。
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