高中语文老师培训心得

中学语文老师培训心得老师在教学中要进展学生的思维，精彩完成教学任务提升学生潜质老师培训心得能够回顾老师培训中得到的收获，你来写一篇老师培训心得吧你是否在找正打算撰写〃中学语文老师培训心得〃，下面收集了相关的素材，供大家写文参考!#504040中学语文老师培训心得1小学语文老师培训感想20xx年8月2日至4日，我县组织了小学语文骨干老师暑期培训我幸运地参与了这次培训活动培训内容全面而细致，深刻而生动从县教研室一老师的《如何搞好网络大集体备课》到_老师的《依托集体备课》；从_老师的《小学语文课标的目的和相识》到_老师的外出学习汇报《关于语文课堂教学的有效性》;从优质课堂观摩《赐予树》到《拔苗助长》、《〃凤辣子〃初见林黛玉》通过这次培训让我了解了许多，学到了许多，不但开阔了眼界，真是受益匪浅虽然学习的时间只有短短的三天，但在朱建淑老师的合理支配和细心指导下我们每位老师都感觉收获不少，下面将我这几天的心得体会总结如下

一、系统学习网络大集体备课，促进教研网络化、现代代县教研室朱老师教我们如何加入网络教研平台，协作的提高，并且顺当通过餐饮高级工考试，通过此次的培训使我以前所学学问更加系统化、详细化使我在旅游管理理论学问与实践实力方面都有了很大的提高如魏芬老师颇有激情的讲授，使枯燥乏味、难学的《全国导游基础学问》解剖得淋漓尽致，变得兴致勃勃李俊老师的说课《餐巾折花》项目任务教学法，使很少参与说课的老师，耳目一新还有好用的《科研论文选题与写作指导》和《多媒体技术在教学中的运用》等讲座，都让我提高了不少，对我今后的教学工作帮助很大

二、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，同等参与学生的探讨老师把探究的机会交给学生，他们就能充分展示自己学习的过程老师也就可以自如开展教学活动那么怎样调动儿童的〃思维参与〃呢这次培训的专家让我认知道，应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使他们处于一种〃心求通而未得，口欲言而弗能〃的状态同时，老师要放手给学生，给他们想、做、说的机会，让他们围绕某一个问题绽开探讨、质疑、沟通老师应当让学生充分思索，给他们充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说这样，学生自然就会兴奋，参与的乐观性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到进展，课堂才不致于沉闷社会的进展日新月异，学问在不断地更新，不能一劳永逸应当始终保持旺盛的求知欲好学上进勤于进取不断学习专业学问和业务技能，使自己的一桶水成为常换常新的活水以前总是拿工作繁忙为理由，失去了一次次学习的机会，但是正如郭校长所说，我们须要的是阅历型加理论型的老师，所以要时刻提示自己，不要忘了给自己充电，利用空闲时间学习专业学问，教化的理性进展将使我们面临一场严峻的考验和挑战，不进则退，一时的安逸或许明天就会使我们被竞争所淘汰财宝牛顿曾经说过〃我之所以胜利是因为我站在了巨人的肩膀上〃这些胜利的阅历为我今后的教化教学奠定了良好的基础，缩短了探究真理的路途语文老师培训体会组等，让我们学到了一手好活，并对集体备课有了更全面的相识我认为网络教研是新时期教化进展的趋势，老师要想跟上时代的潮流与时俱进，必定要与网络进行密切接触而老师要想在专业方面有所提高，必定要参与教研活动网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式网络能赐予我们无穷的信息和资源，网络能使我们的教化资源得到共享构建高效课堂的根本保障是课堂教学，很大程度上取决于备课是否充分，是否有效网络大集体备课是把备课的方式由机械重复备课向积累优化式备课转变，个人封闭式备课向合作开放式备课转变，文本式向电子式备课转变，为老师减负增效

二、学会不断反思，在反思中成进步步在培训期间，我们观摩了优质课堂《赐予树》、《拔苗助长》和蒋军晶老师的《〃凤辣子〃初见林黛玉》，使我们能够切实提高教化教学的实力和水平特殊是蒋老师的《〃凤辣子〃初见林黛玉》到现在还记忆犹新，蒋老师对于《红楼梦》的深刻解读，对人物王熙凤的性格把握是那样精确教学中，他耐性引导学生通过凤辣子的衣着、言行来理解人物的内心，他适时点拨，语言风趣，课堂上时常发出阵阵笑声在开心的学习中，学生最终明白了凤辣子的真正目的不是关怀林黛玉，而是讨好贾母、炫耀自己的地位从中可见蒋老师的教学功底之深厚，是我们应当学习的通过本次培训，丰富了我的教化思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教化理念和思想境界，更Ji发了我教好语文的热忱和信念我会不断学习，不断反思一路前行#504038中学语文老师培训心得2短短的培训使我有了很大的收获，这次培训活动，进一步提升老师的教化教学水平，促进老师专业化进展水平的提高，进一步培植健康、和谐的教化文化本次培训中两位老师以她们深刻、睿智、幽默的见解和指导时常让我有豁然开朗的感悟，她们以鲜活的案例和丰富的学问内涵给了我详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新在与学友们沟通学习中大家共同思索发表自己的见解从中也学到了不少东西，真是受益匪浅下面我详细总结如下:

一、践行师德规范，履行教书育人职责，彰显为师的德性魅力所谓〃学高为师，身正为范〃，即老师不但要传授学问还要通过自己的言行和示范去塑造、教化学生其中〃育人〃是师德的终极目标孩子是祖国的将来，我们不但要传授学问和技能，还要塑造她们人格、教她们学会做一个乐观向上的时代新人老师是种特殊的职业，不但要以自己的语言去传授学问，还要以自己的榜样的作用去影响、感化、引导她们现实生活中，孩子接触的社会越来越困难多样，而她们此时正是人格塑造的关键期老师作为一个对她们影响颇为深远的角色，若能在各个方面去以身作则，会给学生以巨大的的启迪和激励，甚至使学生终生难忘苏联教化家加里宁有句名言〃假如一个老师很有威信，那么这个老师的影响就会在某些学生身上恒久留下痕迹〃比如鲁迅先生能成为一个笔耕不辍的正义大文豪，，很大程度上与他在日本留学时受藤野先生的影响有关;而作家“三毛〃的自杀，则很难说那个给她阴影的老师没有很大的责任老师是个特殊的、被赐予光辉责任的工，角色示范性是无法忽视和替代的，所以我们作为老师要在平常的工作中要呈现良好的职业道德，奉公遵守法律、爱岗敬业，在教学和平常的生活中做一个正直、富于爱心的人，从内心深处关爱学生，同等对待学生，真正地做到为人师表，用学问去传授、用言行去引导、感化她们努力像陶行知一样去去为教化事业静默奉献自己，升华自己

二、细心钻研、打造高效课堂课堂教学是教学的主阵地课堂教学是教化教学工作中的一个重要环节，课堂效率既是教学的生命线老师只有深化钻研教材、细致备课、细心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果为了提高课堂教学效率，我们应从备教材、备学生、备教学方法、创设课堂教学情境和精确把握课堂教学节奏这几个方面入手来提高自己课堂教学效率老师作为课堂教学的主导，应细心打算、细致分析教材，对教学进程进行细心编排，设计中坚持在课堂上以学生为主，全方位、多渠道为学生制造学习条件，营造氛围，努力使课堂充溢活力，让学生在老师设计的环节引导下，调动她们的乐观性、主动性，激发学生的想象力、制造力，进展她们的发散思维，顺当完成教学任务，让学生的确学到了学问并提升了实力高效课堂的实现，不光靠老师自己设计，这样是闭门造车备好课后应乐观与本教研组同仁乐观沟通、探讨刚好改进，以使设计达到最优另外，课下还应刚好收集反馈信息，并刚好结合自己的反思，不断优化只有这样老师才能咋自己不断地成长的同时，上好每一节课，实现高效课堂，完成〃三维〃目标

三、树立终身学习理念，永葆老师职业活力时代不断进步，学问不断更新，老师必需树立终身学习的思想自省之后我明白，作为一名老师应不断学习，不断完善学问结构，不断充溢自己新课标下的老师，既是教者又是学者我们的学问内存是有限的，通过对专业学问和其它相关学问的学习可以增加我们的学问储备，以使我们在老师的岗位上会更得心应手O记得最早的说法是〃要给学生一杯水，自己先要有一桶水〃而在新课改的今日，老师应有〃一泓流淌不息的泉水〃我深切地感受到必需应坚持〃严谨笃学与时俱进活到老，学到老〃的终身学习的理念，只有不断地学习、更新观念和学问，不断地在实践中总结阅历教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教化教学的实力随着教学实践的增加，新问题、新冲突也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的老师，要学的东西还有许多许多，要走的路还有很长很长所以，老师必需不断学习，从中总结更多阅历发扬优点改进缺点不断探究新的学问、教学方法和教学手段提高教学质量取得更好成果现代远程教化为我们营造了一个崭新的学习环境，使我们的学习可以在社会的任何一个场所主动的进行学习它正在逐步变更着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上变更了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式因此我们老师来抓住这一富有挑战性的机遇，树立终身学习的新观念.要赶上进展地区就必需不停的学习新教化教学方法，更新自己，适应现实的社会通过这短短培训使我有了很大的收获，我的思维方法与思想方法都得到了转换希望今后的我能够立足课堂跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性作为老师，我还体会到要终身学习，平常要勤读书、勤思索、勤动笔只有刚好地充溢自己提高自己面对竞争和压力我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰通过学习驾驭学习技巧、策略，最终学会学习#504037中学语文老师培训心得3作为一位初中语文老师，我最大的感受就是教学目标更明确了新的课程标准明确提出了要培育学生的语文实力:主见实现教学上的主体性强调进展学生的特性特长在实施新课程标准时我们的初中语文教学首先就是要由单纯传授学问向目标整合转变，弘扬人文精神再就是要由探讨教法向探讨学法转变，唤醒主体意识在这里谈谈学法指导，学法指导不应只看作是简洁的传授方法而应突出学生学习活动的主体地位在教学中只有驱动学生自己去主动介入，历经留意、思索、生疑、解疑、制造等心理体验，才能使之理解和把握语文学习的规律，养成习惯，形成学力其次，课堂设计要变〃教〃为〃导〃，形成教与学的互动推动老师应充分了解〃学情〃营造使学生主动参与的教化情境，有针对性地进行学法训练，提高学法指导的自觉性，适时引导学生自悟学法，有意识地强化活用，加强实力迁移新课程下的语文老师，传授语文学问作为语文老师的全部职责，在教学活动中，要学习语文学问，留意培育学生学习语文的爱好，要新颖感转化为未知欲激发学生爱好培植学习语文的自信念无论是条件好或差的学校到处有课程资源，时时有课程资源它是可以再生的，尤其是新教材的实施中，老师依据自身进展须要，开发利用课程资源，提升自己素养和实力新课程下的语文教学课程应致力于学生语文素养形成和进展在课程的基本理论中提出要全面提高学生的语文素养九年义务教化阶段的语文课程，必需面对全体学生，使学生获得基本的语文素养在这个素养是一个崭新的概念老师在教学课堂评价中要接受科学的评价方法，挖掘教材中的文化蕴育点，培育学生酷爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和使学生具有适应实际须要的识字写字力、阅读实力、写作实力、口语交际实力的评价课程标准中还有一个值得留意的突出板块就是课程的评价长期以来，语文课程的评价主要侧重在考查学生达到学习目标的程度，而评价的方式又大都接受试卷考核的方法，这种以〃分〃为本的评价严峻地扭曲了语文教学的价值取向，使语文教学蒙上了剧烈的功利色调其实，语文学科有着丰富的人文内涵，可以说它最能影响一个人的精神世界新的课程标准在〃评价建议〃部分，就对语文课程的评价提出了新的实施原则、方法和策略，并为实施留下了肯定的制造空间总之一切的革新必需在实践中提高在探究中前进希望初中语文教学在新课程改革的大道上一路走好#504039中学语文老师培训心得420一年暑假，我有幸参与了区教科培组织的暑期小学语文老师培训虽然只有短短的两天，但培训所赐予我的启发和阅历却是一笔永久的财宝一些对教化教学工作很有见解的老师以鲜活的教学课堂和丰富的.学问内涵，，给了我们详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益非浅现将通过本次培训后我所获得的点滴体会总结如下

一、老师要不断进行学问更新一个胜利的教化者，首先是一个擅长自我更新学问的学习者老师的学问更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教化理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教化思想体系作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足久而久之势必造成老师学问的缺乏缺乏学问的老师，仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力的进展和提高的障碍所以老师要不断进行学问更新，用全新的、科学的、与时代相吻合的教化思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑通过专业课程的学习，使我的专业技术水平有了明显。