高三文科二轮复习学法指导精品

高三语文二轮复习学法指导

一、要强化记忆，强化背诵，从而达到积累的目的没有记忆背诵，学好语文，难于上青天，同学们确定要牢牢确立这一理念因此，记忆背诵是学好语文的一把钥匙对于成语、名篇名句、文言字词等基础学问，要反复记忆背诵，要理解记忆，要归纳记忆，手脑并用记忆如《逍遥游》中只有一个“辩”对于诗歌鉴赏和现代文阅读，在解题中老师归纳的答题步骤和答题要点以与解题术语，如诗歌鉴赏的表现手法和文学类文本的表达特色，课堂上确定要记在笔记本上，在早读课上要常常记忆，这样复习对提高这两种文本的答题得分很有帮助

二、要学会审题看题目要一个字一个字读，包括标点符号，弄清晰题目要求，问什么就答什么，不能答非所问，答了也不得分，吃力不讨好例如诗歌鉴赏题考查修辞手法或表现手法时，题目会问“用了何种修辞手法或表现手法？”答题时只能答一种，答两种以上就不得分了再如材料作文，不论是什么材料，都要一字一字地读，弄清材料有儿个角度的含义，在写作时确定要选择材料的核心含义写作，尽量不要求新求异，确立好材料含义后，在行文布局和选材立意上可追求新奇

三、要形成规范答题的习惯能不能规范答题关系到答题能否多得分在解答概括题时，确定要学会用关键词来答题解答分析题时，确定要学会用术语名词来答题，这样与标准答案吻合度高，得分就会高，如思路分析题确定要用“首先”、“其次”“最终”这样的术语答题解答分析题时确定要按模式要求分条分点答，依据赋分确定多少点，答题一律用

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④……有些题目解答不少于四点，如探究题答题时尽量用主谓短句，甚至用短语，不要用长句语言表达（含作文）要运用规范的标点符号答题确定要养成细致书写，绝不潦草的习惯，在高考作文批阅中，书写潦草、卷面不整齐的作文视为语文素养差，会被降一档打分，严峻者干脆进入六类卷（27分以下）

四、要抓住二论复习中的着力点在一张语文试卷中，除了基础学问简洁得格外，最好拿的分数就是文言文阅读19分，这是二轮复习中的着力点只要稍稍做一点打算，就会发觉，历年的高考都有确定的规律高考选文标准是文不甚深，言不甚俗从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但提倡并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值推断依旧会影响高考文言文的选文如何提高考前作文水平呢？

1、是要养成细致审题的习惯看作文题目，要一个字一个字地读，读要求读材料或提示语，从而弄清题目的含义不能因为时间紧就只匆忙看一眼话题就下笔，简洁造成偏题

2、是努力锤炼你擅长的文体在二轮复习中应当确立自己的一个主打的文体，把某一种文体练得很纯熟，并做到一专多能，其它文体我也了解，不要一味追求文体创新，没有好的内容，文体求新也得不了高分

3、是深化挖掘自己所熟知或喜好的材料有没有自己熟知的材料，对写作文极为重要因此，挖掘自己所熟知或喜好的材料，将这些素材加工成精致的语段，烂熟于心，以备考场作文运用

4、是给文章拟个好题标题是文章的眼睛，会传神的，也会很快抓住阅卷者的赞许心理，先给他一个极好的印象假如是材料作文，标题确定要含有材料意思的关键词，让阅卷老师一眼就能看到你的作文是切合材料的含义因此，在作文上，花多少功夫都不算多，作文得了高分，语文很简洁获得高分口藁终，建议同学们确定要在语文复习上多花时间，多读时文和美文，课堂上确定要细致听好老师的课这是语文成果提升的保证高三数学二轮复习学法指导在全面系统驾驭课本学问的基础上，其次轮复习应当做到重点突出须要强调的是猜题、押题是不行行的，但分析、琢磨、强化、变通重点却是完全必要的考生除了要留心历年考卷变更的内容外，更要关注不变的内容，因为不变的内容才是精髓，在考试中处于核心、主干地位，应当将其列为复习的重点强调对主干的考察是保证考试公允的基本措施和手段同时，还应关注科研、生产、生活中与数学相关的热点问题，并能够用所学的学问进行简洁的分析、归纳，这对提高活学活用学问的实力就大有裨益在每一次考试或练习中，学生要与时查找自己哪些地方复习不到位，哪些学问点和方法技能驾驭不坚固，做好错题收集与诊断，并与时回来课本，查漏补缺，修正不足之处，在订正中提高分析问题和解决问题的实力，进行巩固练习，取得很好的效果同学们制定复习安排不宜贪多求难，面对各种各样的习题和试卷，应当选择那些适合自己水平的习题去做，并逐步提高实力，通过反思达到理清基础学问、驾驭基本技能、巩固复习成果的目的.专题复习中的综合训练题不是越难越好，越多越好，而是要精选精练，悟出其中的数学本质专题复习不是简洁的回忆，而是学问的串联和数学学科内的综合专题复习中要留意提高分析和解决问题的实力，在解“新”题上熬炼自己的应变实力，不要背题型，套用解题方法，要详细问题详细分析高三英语二轮复习学法指导

一、多做高考题，少扣模拟题要想熟识高考的思路，最重要的一环就是做题近五年的高考试题，特殊是有些地区新课标执行起来题型发生了变更，就更须要我们适应它在做高考题的时候，应当留意以下几个方面

1、时间的把控这须要同学们一次性完成一整套试题，特殊留意一下每部分自己的答题时间，并科学规划，保证在规定的时间内提前五分钟完成，留有检查的余地

2、总结一下各部分的得分状况，了解自己的强弱项

3、留意出题点，揣摩不同内容出题人的着眼点在哪里，做到知己知彼当然假如真题做完了，同学们也可以试着做一些模拟题特殊是有些省市刚刚进入到新课标，有了新的题型和要求，但是相对配套的练习却比较少，这就须要我们重视近

一、二年的模拟题模拟题因为权威性稍逊一筹，因此有的题目可能较偏、较难，有的还会偏离考试大纲，希望同学们遇到此种状况与时请教老师，对于不要求驾驭的内容不必深究

二、多攻词汇表，少记课外词词汇背诵是高考备考特别重要的一环，同学们要与早动手在第一轮复习的时候，至少要过词意关即看到一个单词，就能精确说出它的意思在写作的时候，也能够找到恰当的单词来表达不行否认，词汇量大的学生在考试的时候有确定的优势但假如因为担忧自己的词汇量不够，在考试的时候看不懂题目，而盲目地背甚至于词汇表之外的单词是不行取的高考试卷中的单词是严格依据考试大纲中的词汇来选择的，虽然在阅读中可能会有23%的生词量，但也是基于考察同学们在特定的文章中揣测词义的实力而设因此，同学们千万不要花大量的时间在课外词上，这样只会顾此失彼

三、多做一般题，少钻研难题其实英语这个学科是没有难题的同学们说的所谓的题难主要由以下缘由引起

1、单选不会做，说明基础学问欠扎实

2、文章看不懂，这与词汇量有关

3、答题时间不够，说明缺乏模拟训练，等等总而言之，都是和训练不够，功夫下得不够有关系然而这些都不能算是难题，顶多是你没有驾驭的内容假如的确遇到了特别刁钻的题，说明它已经偏离了高考的大纲，或者为了出题而出题，不符合语言的规律，我们就可以忽视它这种个别状况一般在模拟题中出现

四、多背好用法，少问为什么很多同学问我，究竟怎样才能写出美丽的文章呢？答案只有一个，要有积累无论你高一和高二的时候有没有积累好词好句的习惯，从现在起先，就不要放过任何一个观赏语言的机会每当遇到好的文章时，每当读到好的句子时赶快拿起笔，把它抄在本子上，然后定期地翻看甚至背下来写作文的时候，下笔之前，快速在脑中搜寻一下有没有曾经总结过的句子适合在这里用到不求一整篇文章妙笔生花，但求有一两个两点即可有的用法可能没有什么道理可言，不妨把它背下来就好了高三政治二轮复习学法指导二轮复习是一个查漏补缺的过程，第一轮复习往往只是以记忆为主，也就是把老师讲的书中的重点背下来第一轮复习可能我们的成果会提升地很快，因为中学文综提分的关键就是记忆假如说一轮复习是把书从厚看到薄的过程的话，则二轮复习就须要把书从薄再看到厚首先，我们要细致检查一下，究竟哪里还是弱项，哪里还没学扎实，哪块的学问点还不会背，选择题或是大答题的解答哪个对自己来说还是更困难找到自己的不足，趁这个机会，争取把这些弱势的地方夯实以前的学习可能都是系统地学习，或许我们只是知道了哪里是重点，哪里简洁出选择题，哪里简洁出大题但是二轮复习已经不简简洁单地只是为做题打算了，我们须要重新捡起课本，从第一章起先，好好读读书，抛开学问点，只是简简洁单地一页一页翻下来在这个过程中，我们会发觉，以前可能我们只是知道这是重点，但并没有真正地理解它究竟是怎么回事，等静下心来再重新读书的时候才明白，啊，原来这本书是这样的！其次，打算一个错题本也是不行或缺的我们可以把每次做过的错题都集中在一个本子里，把每道错题都弄明白，以后再遇到这样的题就不能做错了，久而久之你会发觉这个小小的本子会使你受益匪浅不单单是政治，语数外政史地都可以打算错题本，一有做错的题就登记来弄懂，然后时时常反过头来看看，中学生记错题是一个好的学习习惯总之，二轮复习是一个醍醐灌顶的过程，在扎实基础的同时更要学会理解等到三轮复习的时候，就又要重新把书看薄了，该记忆的东西要重新记一遍，拿出错题本看看以前做错的题目，保证好睡眠，以轻松愉悦和自信的心情来迎接高考的到来！高三历史二轮复习学法指导高三历史二轮复习是通史复习，须要学生从学问的系统性和逻辑性方面组合学问，力求融会贯穿，形成学问网络，进而实现综合实力的突破要打破教材原有体系，重建专题“学问链”因为复习任务重，时间紧；所以我们必需细化复习日程，避开盲目性和随意性中学历史教科书所载学问点众多，纷繁困难，同性质、同特征、相关联的历史内容又分散在不同的章节或几册书中，显得像一盘散沙，复习起来往往不得要领所以在二轮复习中，要运用归类法把握好专题的跨度，把散见于历史课本各章节中同类型、同性质、同特征、相关联的历史内容予以纵横联系，形成前后贯穿、左右并串、中外联系、条块分明、全面系统的专题学问网络这种归类的过程，似乎“梳头发”、“扎辫子”，头脑中留下的不是一团团“麻、而是一条条“线”，从而理清了头绪，削减了相互混淆，加深了理解记忆但是归类却不是同类历史学问的简洁相加，而应着力挖掘它们之间的内在联系，并形成一些规律性的相识，即把握好专题的深度规律教学即挖掘好专题的深度应是专题复习的主旋律，失去规律提示的教学就失去了专题教学的灵魂如在“近现代中国人民的探究史”专题中，我们不仅要将地主阶级、农夫阶级、资产阶级、无产阶级不同派别探究救国救民道路的主要观点、主见、意义进行归类，而且应着重从中总结出这种探究表现出来的特点与其趋势学生在高考历史复习过程中，时常会犯“急功近利”毛病，总想通过某些捷径，能快速提高学习成果为此，很多学生往往沉醉在各种高考辅导材料和题海之中，抓了专题复习材料而丢了课本的现象比较严峻其实，即使编写再好的专题复习材料，也不能代替课本，课本是“高考之本”，离开课本，那学习将成为“无源之水确定是学不好的所以在高三其次轮专题复习和第三轮针对性综合训练中，都不能离开课本，全部的资料只能是“课本”的协助材料，“万变不离其宗”因此，学生复习时，必须要回到课本中去，必需与课本紧密地结合在一起高三地理二轮复习学法指导.进行学问重组、紧抓学科主干学问地理学科探讨的范畴较广，但地球运动、天气与气候、自然界的物质循环、工农业生产、环境与可持续发展等地理学主干学问内容，始终是高考的重点，命题者会通过对这些学问的分析、加工、提炼，从中抽象出学问的本质，然后辅以新奇的资料、信息，或是从另一侧面、换一角度进行命题；但万变不离其宗，只要我们真正坚固地驾驭了相关的原理，完全可以做到以不变应万变但二轮复习不是一轮复习的重复，应将这些学问上升到确定的高度、重组为几个专题如等值线学问，地图部分学习了等高线、气候部分学习了等温线、等压线、等降水量线，工业部分有等运费线……这些等值线虽然各自表示的地理含义不同，但它们的绘制原理是相同的，它们所具备的特征也是相像的，复习时我们可进行等值线专题复习，总结出等值线的一般规律，然后再用这些规律去解决详细不同的问题，这样即使在高考中遇到从未见过的新奇等值线，也就不会手足无措了.多分析、绘制图表，留意实力的提高随着新课程标准的实施，试题将会越来越脱离教材，试题将会为考生供应一个全新的情境、全新的素材，要求考生调动头脑中储备的学问、依据学习教材而产生的阅历，对新情境和素材进行分析、加工，甚至于还要加上自己的推理，才能得出正确的结论，即对考生运用学问的实力要求将会提高由于图表能够较好地体现地理学科特色，敏捷地考查考生对学问的理解程度，因此在复习时，要细致对待课本中的每一幅图，不仅要理解图中所隐藏的学问，还要驾驭绘图的原理和读图的一般方法此外，对于教材中的一些结论、规律，假如能够用图表进行表述的，不妨将之转化为图表的形式，如某日日出时间随纬度的变更图、某日正午太阳高度随纬度的变更图等只有这样，拿到特地为高考设计的新图时才会得心应手，解题实力才会渐渐提高.留意发散性思维和创新实力的培育高考是一种选拔性考试，为了让真正高素养的人才脱颖而出，新课标高考必将加强对考生的发散性思维和创新实力的考查，变更过分拘泥于课本的传统命题和答题方式，命题时会为考生创建一个良好的意境，让考生的思维不过多地受到限制，给考生留下一个相当大的答题和发挥空间在复习时，要留意加强这方面的训练，如“某区域有一山丘，请依据这一条件谈谈如何发展该地区的经济”由于本题的限制条件较少，思路开阔的同学则可想到从发展旅游、发展林牧业、修建水平梯田、开发水力等方面去考虑.与时总结答题方法、技巧和模式不少同学都会埋怨，说综合题难答，常常答不中要点，我认为这是没有真正驾驭答题方法的体现，在二轮复习中要加强答案方法的归纳和总结事实上很多综合题的回答都是有模式可以借鉴的，在学习中学地理的原理时，我们常常会以某一地区的状况作为案例，在对这些案例的分析过程，事实上就是“建模”的过程；高考过程中，虽然不会考到相同的案例，但一般会考到相应的模式如我们可以总结出分析传统工业发展的有利条件，一般应从“资源、能源、水源、市场、交通”五方面进行，在遇到分析鲁尔工业区、东北辽中南工业区等时，都应从这几点去考虑；而高技术工业区的发展条件则应从科技、交通、环境等方面进行分析在平常的练习过程中，逐步总结、积累一些常用结论，会使你少走很多弯路、节约大量珍贵的考试时间，如某地北极星的高度即等于当地的地理纬度;刚好发生极昼地点的正午太阳高度等于太阳直射纬度的2倍；海洋上等温线弯曲方向即洋流的流向；太阳直射点位于北半球时，则全球陆地等温线都向北弯曲；河流的流向与等高线的弯曲方向相反等等当然，地理复习并没有固定的方法和技巧，只要适合自己、能够帮助自己提高的方法就是好方法，愿同学们与时找到志向的方法，快速地提高自己的地理成果。