幼儿园小班吹泡泡教案集合15篇

幼儿园小班吹泡泡教案（集合15篇）幼儿园小班吹泡泡教案1活动目标.乐意学说简单儿歌，并喜欢大胆表现.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力活动准备.课件（图一吹泡泡，图二泡泡升起来了，图三泡泡落下去，图四泡泡睡觉，图五泡泡爆炸）.吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡活动过程

一、教师出示吹跑怕玩具（小朋友你们看这是什么？）教师吹泡泡，幼儿抓泡泡，激发幼儿参与活动的兴趣

二、教师吹泡泡幼儿观察泡泡的大小及泡泡的活动过程，初步感知活动儿歌内容

1、教师吹泡泡，引导幼儿说出老师在干什么？引发儿歌“吹泡泡，吹泡泡”

2、教师吹泡泡，提问泡泡一样大吗、引出儿歌“大泡泡，我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力活动目标了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力活动准备

1、幼儿有与成人一起外出的经验

2、有关模拟游戏的情景创设

3、课件《看望兔奶奶》活动过程

1、边观看课件一边讨论1兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上2为什么兔宝宝差点被车撞到？3教师归纳兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍，差点被车撞±o这样太危险了，不管什么情况我们都不能在马路上玩

2、边观看课件二边讨论1兔妈妈和兔宝宝继续往前走奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了2兔妈妈为什么要拉住兔宝宝？过马路应该走哪里？3教师归纳过马路要走斑马线4十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢？什么时候可以走？5教师归纳过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行6兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家

3、小结兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗？幼儿回答后，教师用自编儿歌进行归纳小朋友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不可以过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一

4、在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验1带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识场景一人行道和车行道师前面有两种道路，行人应该走哪一种路？人行道师行人应该注意什么？靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩场景二十字路口师要过马路了，我们应该怎么走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行）场景三天桥师这是什么？我们应该怎么走？（走天桥就像走幼儿园的楼梯要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤）

（2）顺利到达目的地之后，引导幼儿对刚才的情况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”延伸活动行人走在马路上还应该注意什么？请和爸爸妈妈一起找一找，然后把它们也编到儿歌里去好吗？幼儿园小班吹泡泡教案5活动目标

1、学习用泡泡水吹出泡泡，初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的

2、观察泡泡，自由表达吹泡泡的发现和感受

3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣

4、发展幼儿手部动作的灵活性活动准备

1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、

2、记录表、形状标记及将彩色纸粘贴在桌上活动过程

1、导入活动，唤醒幼儿经验小朋友，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的呢？教师我们小朋友说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡，刚才还有小朋友说玩过吹泡泡

2、幼儿探索怎样吹出泡泡

（1）、今天，我们就试试用铁丝框来吹泡泡，看，它是什么形状的？（圆形的）现在，我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧！（提醒幼儿不要对着小朋友吹）

（2）、你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？（先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹）

（3）、刚才谁没有成功，请你再来试一试（幼儿吹）

（4）、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的？（圆形）（师边指记录单上的标记边贴上小圆点）

3、尝试用不同形状的工具吹泡泡

（1）、老师还给小朋友准备了其它形状的铁丝框，看看都有些什么形状的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的？师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形

2、到底吹出的泡泡是什么样子的呢？待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试，把你发现的泡泡的样子贴在后面的空格里

3、幼儿吹泡泡提醒幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡，将观察到的泡泡的形状记录下来

4、幼儿交流吹泡泡的感受和发现1根据记录表总结.记录幼儿验证的结果2师小结原来用不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的，都是圆形3你在吹泡泡的时候有没有发现其它好玩的事情啊？

5、继续吹泡泡小百科肥皂水的调配会影响吹泡泡的效果一般，以二份洗碗精加6份水调出的肥皂水即可使用若欲使泡泡持久，则配方改为2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油幼儿园小班吹泡泡教案6活动目标

1、喜欢跟读韵律感强的儿歌

2、学习儿歌，感知事物之间的简单联系

3、尝试仿编儿歌，体验说儿歌的快乐重点难点活动重点学习儿歌，感知事物之间的简单联系活动难点尝试仿编儿歌，体验说儿歌的快乐物质准备《吹泡泡》音乐、课件、卡片（车轮、蝌蚪、大树）等若干经验准备有仿编儿歌的经验活动过程

一、开始部分

1、幼儿听歌曲《吹泡泡》，做律动表演

2、提问泡泡士什么样子？

3、引发幼儿认识不用的泡泡

二、基本部分

1、出示鸡蛋图片，提问

（1）这是什么泡泡？（鸡蛋泡泡）

（2）谁知道鸡蛋泡泡是谁吹出来的？为什么？（鸡蛋是母因为母鸡会生鸡蛋）教师出示母鸡的图片边和幼儿一起念鸡蛋是母鸡吹的泡

2、依次出示雨点图片，提问1这是什么泡泡？雨点泡泡2雨点是谁吹吹来的泡泡？请你们听一听3为什么雨点是乌云图片吹出来的泡泡？因为乌云出雨了教师出示乌云图片，引导幼儿一起说雨点是乌云吹的泡

3、出示课件星星图片，提问1这是什么泡泡？星星泡泡2星星泡泡是谁吹出来的？星星是月亮吹的泡泡教师出示月亮的图片边和幼儿一起念星星是月亮吹的泡

4、出示苹果图片，提问1又是一个泡泡，小朋友想一想它是谁吹出来的泡泡？来的泡泡2为什么是苹果树吹出来的‘泡泡？因为苹果长在苹果教师出示苹果树图片边和幼儿一起念苹果是苹果树吹的

5、教师出示汇总图片，引导幼儿看图朗诵儿歌

三、仿编儿歌

1、引导幼儿自由选择“泡泡”车轮、蝌蚪、树叶卡片:胸前，同时有选择的问一问幼儿“你是什么泡泡”

2、请幼儿讲一讲这些泡泡是谁吹的

3、游戏看谁找得又快又准确将汽车、青蛙、大树卡片放在地上画好的圈里，请幼儿找

4、请各组幼儿讲一讲自己的泡泡是谁吹出来的

四、延伸部分

1、启发幼儿在生活中继续寻找有联系的事物，丰富儿歌内

2、区域时美劳区画泡泡活动信息技术的应用特色在整个活动中，充分让幼儿运用各种感官多媒体课件教学手段交互使用，来激发幼儿学习儿歌的欲望使幼戏情境中乐于学说儿歌幼儿园小班吹泡泡教案7设计思路《3〜6路儿童学习与发展指南》强调“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美“小班幼儿刚入园，对美术活动的感受往往停留在“好玩”“喜欢”的层面，他们关心活动过程，不关心活动结果，所以小班美术喜欢玩泡泡，所以我们设计了这一活动，让幼儿大胆地在纸上创作泡泡，在愉快，轻松，自由的氛围中感受和体验活动目标

1、愿意用多种材料自由表现吹泡泡

2、感受美术活动的乐趣活动准备

1、经验准备玩过吹泡泡；会用油画棒画圆形或涂画圆形;会用棉签蘸胶水粘贴纸片

2、材料配套事先拍摄的幼儿吹各种泡泡的图片，每人一张印有小女孩及草地的绘画底图，用胡萝卜制作的印章，颜色、大小不一的图片，泡泡枪、瓶盖、胶水、棉签、海绵、棉花、颜料、抹布、炫彩棒等

3、环境创设布置“大草地”展板活动过程

1、教师吹泡泡导入，让幼儿进一步感知泡泡的外形特征师小朋友们，前几天你们玩过了吹泡泡，好不好玩啊？今天老师要吹泡泡，等会你们来玩泡泡，看泡泡，好不好？教师吹泡泡，幼儿观察泡泡，玩泡泡引导幼儿对泡泡形状、大小、色彩等进行观察，让幼儿对泡泡形状、大小、色彩等进行观察，让幼儿有初步的审美感知，为后续的活动奠定基础

2、借助泡泡图片激发幼儿已有的经验，师幼交流泡泡的特征师小朋友们，你们看到的泡泡是什么样子的？大家一起来说说（出示泡泡图片）这里有你们吹泡泡的照片，我们一起来看看，泡泡是什么样子的？根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，教师抓拍有代表性的照片有许多单个的泡泡，也有重叠在一起的泡泡图片，直观地引发幼儿交流

3、鼓励幼儿用自己喜欢的方式去创作和表现吹泡泡1引出画有小女孩的底板，激发幼儿创作兴趣2介绍材料，讲解用法师今天，老师给你们准备了很多的工具，一起来看看教师逐一介绍师这里还有不同大小、不同颜色的圆形纸片，还有胶水，你们也可以来贴泡泡师这里有胡萝卜、瓶盖印章，可以蘸颜料印泡泡怎么印呢？请一个小朋友来试试活动要求从哪个盘里拿出印章，印完后就放回刚才的盘子里；要注意别把颜料弄到身上；如果手弄脏了可以用抹布擦3引导幼儿自由选择，大胆表现幼儿自由选择材料在底图上“帮小女孩吹泡泡”教师尊重幼儿的表现和创造教师巡视指导，重点观察幼儿印的情况，并适时给予具体的帮助与指导，提醒幼儿注意桌面和衣服的整洁改变以往的教学模式，不用范例，不具体讲解示范画面的要求，而是在强调方法的基础上，引导幼儿在教师创设的丰富艺术小泡泡”

3、教师有意识将泡泡从低往高吹，引导幼儿说出泡泡怎么样了？引出儿歌“泡泡飞起来”“泡泡落下来”

4、教师吹泡泡，引导幼儿观察落在地上的泡泡像在干什么？引出儿歌“泡泡爆炸了”

三、看课件，在教师的引导下，幼儿学习完整地说儿歌

1、看课件图一引导幼儿说儿歌“泡泡吹泡泡，吹泡泡”“大泡泡，小泡泡”

2、看课件图二引导幼儿说儿歌“泡泡飞起来”

3、看课件图三引导幼儿说儿歌“泡泡落下来”

4、看课件图四引导幼儿说儿歌“泡泡睡着了”

5、看课件图五引导幼儿说儿歌“泡泡爆炸了”

四、师幼扮泡泡（将剪好的圆形为泡泡贴在胸前）拉成圆圈，一起玩“吹泡泡”的游戏，在游戏情境中，鼓励幼儿边说儿歌边说玩

五、幼儿边听配乐儿歌，边吹泡泡，活动结束附儿歌吹泡泡吹泡泡，吹泡泡，大泡泡，小泡泡，泡泡分起来，环境中自主与多种材料互动尊重幼儿自发的表现和创造，注意从幼儿的兴趣性、主动性、独立性、坚持性，对材料的操作以及艺术活动中的行为习惯等方面评价创作过程，让幼儿在宽松的氛围中感受美术活动的乐趣

4、展示作品，引导幼儿感受泡泡的美感，鼓励幼儿用语言描述泡泡师你们可以和你的泡泡说说话，也可以看看其他小朋友的泡泡幼儿根据自己作品来说泡泡师她的泡泡是用油画棒画的，她的是粘的，她的是用瓶盖印的，各式各样的，真棒老师都喜欢你们每个人的泡泡，你们的小手真能干，帮小女孩吹的泡泡有大的、小的，有红泡泡、黄泡泡、蓝泡泡，有的是一个一个的，有的好几个泡泡像好朋友一样靠在一起活动自然结束在活动结束的评价方面，教师不用像不像、好不好来评价，而是利用展示作品的方式，让幼儿和同伴说说吹了什么样的泡泡看看同伴吹了什么泡泡，在此基础上肯定和接纳幼儿的作品，尊重幼儿的表现，让幼儿逐渐喜欢美术活动幼儿园小班吹泡泡教案8活动目标

1、复习1——4的点数，能说出总数

2、能分类点数1——4的物品，具有初步的思维能力

3、培养幼儿比较和判断的能力

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣

5、发展幼儿逻辑思维能力活动准备

1、教具小熊吹泡泡教学挂图1张;红、绿、黄、白泡泡各为

1、

2、

3、4个;大、中、小泡泡各为

2、

3、4个;小盒子一个

2、学具记录表、记录笔、浆糊、盘子若干活动过程

一、小熊吹泡泡教师出示小熊吹泡泡的教学挂图，提问瞧，它是谁呀？（小熊）小熊今天可高兴了，它在玩吹泡泡的游戏我们看它是怎么吹泡泡的

1、“噗！”教师出示1只红泡泡，提问小熊吹了几只红泡泡？（1只，请个别幼儿回答）我们一起伸出食指来数一数，“1”小熊一共吹出了1只红泡泡

2、咦，小熊又开始吹泡泡啦!教师出示2只绿泡泡，提问:呀，这一次小熊吹出了几只绿泡泡？（2只，请几个幼儿回答）食指伸出来，“12”小熊一共吹出了2只绿泡泡（教师与幼儿一起点数）

3、吹泡泡真好玩呀！我们一起给小熊加油，请它多吹几只泡泡吧！“小熊，加油！小熊，加油！“（教师与幼儿一起喊加油）小熊吹出了4只白泡泡，它把泡泡藏在了老师的小盒子里，谁愿意帮忙找出来贴到黑板上？请一幼儿上前面操作我们看某某小朋友贴的对不对教师伸出食指，“

1、

2、

3、4”小熊一共吹出了4只白泡泡

4、小熊又吹出了好几只泡泡，再请小朋友帮忙把泡泡找出来贴到黑板上（幼儿上前操作）小熊又吹出了什么颜色的泡泡？（黄颜色的泡泡、黄泡泡）有几只啊？（3只）教师与幼儿小结小熊一共吹出了3只黄泡泡，

5、小熊又吹出了许多的泡泡，有的泡泡很大很大了，有的泡泡非常非常小，还有的泡泡不大也不小教师出示大中小泡泡看，最大的泡泡有几只？（2只）请你把他找出来，并贴到黑板上（教师与幼儿小结）“

1、2”一共有2只大泡泡最小的泡泡在哪里？谁帮我把最小的泡泡找出来数一数有几只小泡泡？（3只）（个别幼儿上前操作并点数）现在还剩下几只不大不小的泡泡呢？我们一起来数一数吧！“

1、

2、

3、4”一共有4只不大不小的泡泡

二、帮小熊找泡泡小熊又吹啊吹，吹出了许多的泡泡，小泡泡飞到了我们的‘小盘子里我们一起来看看这些小泡泡都有哪些颜色这是什么颜色的泡泡？（黄泡泡）这只泡泡是什么颜色的？（红泡泡）那这只呢？（绿泡泡）教师出示记录表这张记录表有3行，最上面一行有什么啊？（标记、颜色标记）这是什么颜色标记？｛黄色标记｝这个是什么标记？（红色标记）那这个呢？（绿色标记）下面两行是空白的方框，小熊请小朋友把小泡泡贴到相应的颜色标记下面的方框里，黄色标记下面应该贴上什么颜色的泡泡？（黄泡泡）教师从盘子里取出2只黄泡泡贴到相应的方框里红色标记下面应该贴什么颜色的泡泡呢？（红泡泡，幼儿一起回答）绿色标记下面呢？（幼儿一起回答绿泡泡）最下面的方框里小熊要请小朋友画和泡泡一样多的圆点先来数一数，这里有几只黄泡泡？（2只）我们应该画几个圆点？（2个）附记录表:黄色标记红色标记绿色标记教师提出要求请幼儿搬小椅子回到座位上，每个小朋友都有1张记录表，一支笔，1盘小泡泡，拿到后就开始帮小熊找泡泡哦！幼儿操作操作，教师巡回指导

三、小熊吹泡泡小朋友做的都很棒，我们也来玩吹泡泡的游戏吧！幼儿小手拉成大圆圈，教师提出要求老师说吹几只泡泡，你们就几个小朋友手拉手变成一只小泡泡，看哪一组的泡泡吹的又大又圆教师提出口令吹，吹，吹泡泡，吹成2个人的小泡泡吹，吹，吹泡泡，吹成3个人的小泡泡吹，吹，吹泡泡，吹成4个人的小泡泡吹，吹，吹泡泡，吹成2个人的小泡泡吹，吹，吹泡泡，吹成4个人的小泡泡吹，吹，吹泡泡，吹成3个人的小泡泡教学反思在第一个环节里，出示的教具简单明了，充分发挥教具的作用；而且教具又紧紧围绕着点数活动展开在

4、5两个分环节里，要求幼儿分类点数，比前面的点数要求有所提高从而完成了预定的第一个目标，即复习1——4的点数，能说出总数在第二个环节里，作业的由易到难，也体现了循序渐进的原则，一环紧扣一环，步步深入让第二个目标“能分类点数1——4的物品，具有初步的思维能力”也顺利达成最后一个环节，让幼儿在游戏中感受数量，充分调动了幼儿学习的积极性，让幼儿在游戏中体验数学活动的乐趣，第三个预定目标在此环节也得以实现幼儿园小班吹泡泡教案9活动设计背景吹泡泡是幼儿生活中经常玩的一种游戏，也是幼儿非常喜欢玩的一种游戏，但每次都是用现成的泡泡水来吹泡泡，很大程度上印制了幼儿的科学探索热情，素服了有的思维发展，所以我实际了这届科学活动课，让幼儿通过自己动手、动脑，在探索中主动去建构知识活动目标

1、感知泡泡的特点

2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形

3、培养幼儿实际观察与动手操作的能力，同时让幼儿大胆想象与表达的能力

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

5、激发幼儿对科学活动的兴趣教学重点、难点

1、感知泡泡的特点，

2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形

3、学会自治泡泡水活动准备

1、大小不同的吸管

2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、食盐、醋、白糖、酱油等

3、清水，废旧电线丝做成不同形状的吹泡泡工具活动过程一师演示吹泡泡，引起幼儿吹泡泡的兴趣，同时引出课题二联系生活经验，让幼儿初步感知泡泡的特点三动手实践，再次感知泡泡特点

（一）设疑所有的水都能吹出泡泡来吗？生大胆猜测，引出操作活动预设

1、说可以的幼儿，我让他们当场用自来水吹一吹（通过演示自来水吹不出泡泡的过程，比老师的空说教效果强得多）

2、说不可以的幼儿，我让他们说说理由，说说生活中在什么地方看见过泡泡

（二）制作泡泡水

1、让幼儿用分别用身边的材料家在在水里

2、吹一吹，能否吹出泡泡来（能吹出泡泡来的就在材料旁边做上记号）

3、汇报交流制作情况，水中放入哪些材料会吹不出泡泡来再次探索原因

4、引导小结泡泡水跟普通的水是有区别的，所放的东西也是有选择的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否则吹不出泡泡

（三）引导幼儿观察泡泡的大小、形状、颜色

1、让幼儿观察用大小不同的吸管和形状不同的铁丝圈吹泡泡得出这样的结论大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具虽然形状不同，但吹出的泡泡都是圆形的2我让孩子们带上自己的泡泡水来到操场上玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的四活动延伸让幼儿讨论“怎样留住吹出来的泡泡”这下，孩子们可兴奋了，都用自己的办法去试，有的用手挥，有的用嘴吹，还有的索性站在高高的台阶上吹……孩子们的探索兴趣再次达到果然，经过他们的一番努力，泡泡真的飞上天去了，孩子们看得可开心了教学反思本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！幼儿园小班吹泡泡教案10设计意图在日常活动中，我发现孩子们对“吹泡泡”的体育游戏非常感兴趣，常常会自主地手拉手玩起来，于是我想到根据小班幼儿爱唱、爱跳、爱模仿、好表现的特点，结合已有经验，组织玩”吹泡泡”的音乐游戏（活动前，为了能让孩子们在本次活动中达到边唱歌边愉快玩游戏的目标，我事先教孩子们欣赏学唱了“吹泡泡”歌曲）活动目标.通过观察“泡泡能用肢体动作模仿出“泡泡的特征，同时区别大小、高低.在游戏中，理解、熟悉歌曲，能按规则游戏.感受与同伴一起游戏的快乐.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识活动准备.学过“吹泡泡”歌曲.已有玩体育游戏吹泡泡”的经验.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片活动过程.观察“吹泡泡”学习用肢体动作模仿泡泡特征.熟悉歌曲，边唱边做自编动作歌表演.学习按规则与同伴一起愉快游戏详细教案

一、观察老师吹泡泡”学习用肢体动作模仿“吹泡泡”.观察泡泡用语言描述泡泡特征师今天老师带来了一个有趣的玩具，看看它能干什麽，边说边吹出一连串大小不同的泡泡师（根据孩子们的回答引导）原来是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你们看看泡泡是什么形状、什么样子的？后来都哪去了？能捉住吗？泡泡落下来，泡泡睡着了，泡泡爆炸了课后反思活动以游戏对贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游戏中学习在发现后表扬，在表达后提升，很快就掌握了儿歌内容，而且学习的兴趣非常浓厚我觉的完成的比较好，活动中幼儿也很感兴趣，尤其是幼儿在吹泡泡的过程，在刚开始老师在吹泡泡引导幼儿说出大小泡泡，在老师边吹泡泡让幼儿观察了泡泡从空中怎样了，通过一步一步的引导幼儿说出了儿歌，刚开始还不熟练，最后在看视频再次来引起幼儿对儿歌的感兴趣，在边看着图片，老师的.引导下幼儿说出了儿歌，然后请教师带领幼儿用完整的句子把儿歌说下来，在游戏中鼓励幼儿大胆的说，活动中特别关注胆小的幼儿，多给他们在集体面前表现的机会我的设想还没有真正的得到实施，如果有机会我想要让自己班上的孩子每天都能处在这样快乐的情绪中，没有压力，没有烦恼，只有他们快乐的在草坪上边唱歌儿边嬉戏通过这样一次活动能发现自己在带活动过程中的很大不足，也能从同行那里学到很多关于游戏教学的方法，以后还需不断改进、努力小百科吹泡泡，是一种儿童玩的游戏是一种很流行的游幼圆圆的，有的大，有的‘小，有高，有低，飞呀飞，不见了，捉不住……师（分别提问幼儿回答，再边小结边做出相应动作）圆圆的，有好看的颜色，有的大，有的小，有高，有低，飘飘悠悠，飞呀飞，不见了，捉不住…….鼓励幼儿试用肢体动作模仿吹泡泡”师你们想吹泡泡吗？试做出“吹”的动作，尽量与别人做的不一样；再表现一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的动作；模仿泡泡飞起来，大胆、自由做；试做泡泡不见了、破了的动作待会儿我们请做的最好，最像的宝宝来玩吹泡泡游戏师:请出参与热情、做得好的宝宝来玩吹泡泡玩具同时轻声播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演

二、唱“吹泡泡”歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲.师我们一起把刚才吹泡泡的事用歌曲唱出来吧！（师幼一起边拍手边清唱歌曲）；

2.师下来我们听音乐，边唱边用自己喜欢的动作表演一下歌曲吧（引导幼儿边唱边做歌表演）

三、玩吹泡泡音乐游戏.利用“串泡泡”游戏先请部分幼儿来示范做“吹泡泡”游戏，学习游戏规则师我们来玩一个串泡泡游戏，小朋友每人做一个漂亮的泡泡，老师要串起一串泡泡集体做游戏（在串泡泡时要求被老师摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好，然后和老师一起手拉手站成圆圈）师讲游戏规则和孩子们一起游戏一孩子们先在圆圈上边唱边做“吹”的动作，然后手拉手退成大圆圈（表示大泡泡），再收拢一次（表示小泡泡），间奏点点头，下来手拉手小跑步转圈（表示泡泡飞上天），接着双脚轻轻起跳左、右手食指分别直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自转圈散开下蹲（表示找不着泡泡）.和着音乐旋律按规则边唱边做游戏.请两位配班老师和自己分别组织一组幼儿一起听音乐唱歌做游戏.请几位幼儿自主独立唱歌做游戏

四、延伸活动幼儿学泡泡飞，随老师一起飞出活动室玩吹泡泡，捉泡泡游戏，还可以吹出高泡泡、低泡泡变化游戏玩法幼儿园小班吹泡泡教案11设计意图《指南》中指出幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品喜欢自然界与生活中美的事物对刚刚入园不久的小班幼儿来说在绘画方面，可以说毫无基础，我从幼儿的兴趣入手，幼儿很喜欢吹泡泡，我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画，这样也能激发幼儿对美术活动的兴趣活动目标.在看一看、吹一吹中感知泡泡的形状、大小和颜色.用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画.培养幼儿对美术活动的兴趣.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力.培养幼儿的技巧和艺术气质活动准备.每组1份有颜料的泡泡液，每人一根吸管.1张作画卡纸活动过程

一、导入活动，激发兴趣.出示泡泡液教师吹泡泡，幼儿抓泡泡.请幼儿吹泡泡其他幼儿观察泡泡的大小、颜色、形状

二、出示小鱼图片师小朋友你们会吹泡泡，有一群可爱的小动物它们也会吹泡泡，你们看它们是谁（小鱼）师和小鱼打招呼（小鱼你好）师你们快看小鱼会吹泡泡，可这里怎么没有泡泡呀我听听小鱼怎么说它说它们游累了，想让小朋友帮我吹一些泡泡，你们愿意吗？（愿意）个别小朋友吹泡泡师小鱼又说话了，它说你们吹的泡泡很漂亮，可没一会就破了，它想让泡泡留在纸上，你们愿意帮我吗？（个别小朋友吹泡泡）师老师把泡泡液里放了颜料，这样吹到纸上泡泡破了，颜料留在了纸上，就会有一个彩色的泡泡了（说完师示范边吹边说儿歌小吸管手中拿蘸一蘸对着纸轻轻吹）

三、幼儿作画，教师指导出示画纸，幼儿作画（老师这里还有一群小鱼需要大家帮忙吹泡泡，吹之前老师要提醒小朋友不要把颜料吸到嘴中）.教师交代作画要求老师准备了颜料、吸管，请幼儿去吹一吹.幼儿操作，教师指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，鼓励幼儿把空白画纸都吹满.及时肯定幼儿的吹画作品

4.和小鱼说说话，告诉小鱼你吹的泡泡是什么样子的（是大是小是一个个还是一串串的是红色是绿色等等）

四、结束语拿着我们的纸杯和吸管我们到外面去吹一吹吧活动反思叶圣陶老先生曾说过一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画发展水平也正处于涂鸦期”，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮，他们只是把绘画当成一中游戏，随自己兴趣任意涂抹，画出的物体不太规范（成形）.因此，小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段，作为一名小班的教师来说，帮助幼儿提高绘画技能，使幼儿学会绘画的手段，表现他们内心意图是十分必要的在《小鱼吹泡泡》这个看似一个简单的活动，对于小班的孩子要完成这样的任务，的确也要有一定的信心和毅力为了激发幼儿的兴趣，为了让更多的孩子体验成功的喜悦和感受活动过程所带来的快乐，在活动时，我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的兴趣，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡整个活动下来，幼儿兴趣浓厚反应热烈，每个孩子都积极参与这样利用幼儿游戏的兴趣，进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望，从而达到了教学的目的；当然在组织这样的活动时，我要注意选择适合幼儿年龄特点的内容，对不同能力发展的幼儿要提出不同的目标和要求在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促不够详细对幼儿作品的评价我们仍要以赞赏、鼓励为主幼儿园小班吹泡泡教案12

一、活动目标

1、通过操作探索，初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的

2、乐意大胆猜想，尝试集体记录

3、体验探索活动的乐趣

二、活动准备不同形状的吹泡泡工具泡泡水记录纸各种形状标记抹布等

三、活动过程

一、幼儿在玩中学习吹泡泡的方法

1、师你们吹过泡泡吗？老师也为你们准备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！

2、交流吹泡泡的方法

1、提问你是怎么吹泡泡的？（幼儿自由说说）小结先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了

2、想不想再试一试好！这次老师要请你们不仅都要吹出大大的.泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么形状的幼儿再次操作

二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录师宝宝们，真棒！都成功了，告诉我你们吹出的泡泡是什么形状？（圆圆的）哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的小结原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面

三、出示不同形状的工具，大胆猜想师这又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的下面以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录四幼儿自由探索，观察泡泡的形状长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢？请你们自己去吹一吹、看一看五交流发现并进行记录

1、师星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？（圆圆的）长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢（圆圆的）

2、记录操作结果小结原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真有趣让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧幼儿园小班吹泡泡教案13活动目标

1、感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践探索中发现只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来

2、能够积极尝试，大胆想象、探索自制吹泡泡的工具

3、在探索过程中，发展幼儿学习自主性，体验发现的乐趣重点难点

（一）重点感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践中发现只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来

（二）难点能够积极尝试，大胆想象、探索自制吹泡泡的工具活动准备

（一）经验准备幼儿有吹泡泡的经验物质准备

1、教具准备PPT、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、树叶等

2、学具准备泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、树叶若干、毛巾等活动过程

（一）开始部分以谈话形式导入，引出课题

1、师小朋友你们喜欢吹泡泡吗？今天想不想在这儿吹泡泡吹泡泡应该怎么吹？师老师为小朋友准备了吹泡泡的材料，大家看看是什么？师请小朋友自己动手试一试！看看谁能第一个成功地吹出泡泡来！提出要求吹得时候要把吸管离开小碗，让泡泡飞起来幼儿操作时教师巡视正确指导幼儿吹泡泡时肚子憋足气，用嘴把气吹出去师安全提示千万可别把泡泡液吸到肚子里不然肚子会疼的吹泡泡的时候，不要吹到别人或者自己的脸上，如果不小心吹到脸上就用自己的毛巾赶紧擦一擦二基本部分创设自由探索的空间，幼儿掌握吹泡泡的基本技能

1、幼儿分享吹泡泡的方法师泡泡吹出来了吗？成功地小朋友想一想怎么样让泡泡吹得越来越大，想一想你要用多大的力气是使劲的吹还是轻轻地吹2教师和幼儿一起总结吹泡泡的经验师现在我请小朋友说说刚才是怎么成功的？师蘸一蘸泡泡液，然后轻轻地呼要轻轻地用力，吹的时候要时间长些，就可以吹出泡泡了

2、鼓励幼儿大胆尝试，感知吹泡泡工具的特性1教师引导幼儿大胆尝试师那么除了吸管以外还有没有其他的东西也可以吹出泡泡呢你们还用过其他的东西吹过泡泡吗？我带来了一些东西，你们猜一猜这些东西能吹出泡泡吗？出示筷子，漏勺，小刷子，梳子师先出示筷子，觉得可以的小朋友请举手出示物品以此类推……教师在PPT上的记录表上统计每个小朋友都有自己的看法，我们还是用事实来证明吧今天老师还带来一些东西，你们用他们试一试能不能吹出来泡泡，如果能吹出泡泡就请你把它放到筐子里，如果不能出吹泡泡就把它留在袋子里教师巡回观察幼儿自由探索情况，适当给予帮助和提示师你可以和你旁边的小朋友一起试试，是不是和你们想得一样，如果成功了要记得赶紧放到前面的筐子里去再试试袋子里的其他的东西能不能成功，你可以多试几次哦

（2）让各别幼儿上台尝试用各类工具吹泡泡，来验证猜想并进行教师小结师现在大家都吹出泡泡来了吗？再一个小朋友上台来演示一下，自己是怎么用这些工具吹出泡泡的，看看你们的猜想对不对幼儿操作时提示请小朋友演示，做实验就是这样，一次可能不行，需要我们反复的试一试，说不定就有可能成功！幼儿演示时，询问谁有不同的意见师你来试一试，大家看成功了吗？泡泡是从什么地方出来的哦，梳子和刷子一样他们的缝隙是可以吹出泡泡来的那筷子可以吹出来泡泡吗？试一试为什么吹不出来？戏玩这种游戏的通常是小孩子幼儿园小班吹泡泡教案2活动目标

1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小

2、透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐

3、幼儿可以用完整的普通话进行交流

4、发展幼儿的动手能力活动准备物质准备每人一小罐肥皂水，一根吸管；几张泡泡的图片经验准备课前让幼儿玩吹泡泡的游戏重点难点发现所吹的泡泡有的大，有的小能透过泡泡观察身边的事物活动过程

一、教师出示图片，让幼儿观察泡泡的形状、颜色教师示范，让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法

二、吹泡泡

1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡

2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法

3、幼儿再次尝试吹泡泡

4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的‘泡泡大，谁吹的泡泡小师现在这四种东西都吹出泡泡来了吗？也就是说，只要我们的工具有孔，或者有缝隙就应该能吹出泡泡来对吗？

（三）、结束部分尝试用树叶来吹泡泡，自制吹泡泡工具

1、教师出示树叶师树叶能吹出泡泡吗？那你们能想什么办法使树叶吹出泡泡呢请大家想一想试一试！教师巡回指导，洞洞形状不一样，吹出得泡泡一样的吗？是什么形状的？

2、请幼儿总结经验，介绍用树叶吹泡泡的方法，现在你们的树叶吹出泡泡了吗？用什么方法吹出来的？

3、教师小结只要在树叶上打个洞或缝隙就可以吹出泡泡了

（四）拓展延伸引导幼儿改变毛根棒的形状吹泡泡，感知材料不同与泡泡的变化关系师我这儿还有一样宝贝，大家看是什么？你能用茅根棒变魔术变成吹泡泡的工具吗？师谁想勇敢地挑战一下？幼儿自主探究，并分享经验师你成功了吗？吹出的泡泡是怎么样的呢？引导幼儿观察当你成功了吹出泡泡后再把茅根棒改变形状后看看吹出的泡泡有变化吗？是什么形状？教师小结原来不管我们是什么形状的东西吹出来的泡泡都是圆的结束游戏师我们的区角里还有很多工具，你们可以去尝试用不同的工具吹泡泡活动总结本次的观摩公开课顺利结束，在活动中有亮点也有不足整堂课环节清晰流畅，孩子们的兴趣十分浓厚，在活动中，幼儿动手操作的时间长，充分将主动权交给孩子但不足之处在于

1、教师对材料的熟悉程度不够

2、点评时一度强调纪律，让孩子坐在座位上之后，再进行小结来回上下座位时间长，以至于整节课的时间较长幼儿园小班吹泡泡教案14活动目标

1、教幼儿学会念儿歌

2、培养幼儿良好的倾听习惯

3、体验发现和游戏的快乐

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动教学重点、难点重点让幼儿学泡泡的各种本领，在游戏中去体验、发现游戏的快乐难点幼儿学会完整地念儿歌活动准备泡泡水一瓶活动过程

一、游戏捉泡泡教师现在我们来玩捉泡泡的游戏（教师向幼儿吹泡泡，幼儿四处捉泡泡）

二、组织幼儿围圆圈坐好，进行谈话

（1）刚才老师在干什么？

（2）泡泡好看吗？泡泡是什么样的？

（3）泡泡有什么本领？（会飞、会转）那它怎样飞、怎样转圈圈呢？（请幼儿表演飞、转的动作）

（4）刚才的泡泡去哪里了？为什么不见了（爆炸了）学一学泡泡爆炸的动作教师小结刚才小朋友都说对了，圆圆的泡泡有大有小，会飞又会转，最后还会爆炸呢，太好玩了！

三、幼儿学念儿歌《吹泡泡》教师现在老师把泡泡变大、变小、会飞的本领，串成一首儿歌，你们想听吗？那好，先听老师念一遍

1、教师示范念一遍儿歌

2、幼儿跟读两遍儿歌

3、幼儿朗读一遍儿歌

四、结束活动教师我们继续到外面玩捉泡泡的游戏吧教学反思通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本领，幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习培养了幼儿的良好倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的发展小百科泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等幼儿园小班吹泡泡教案15活动目标.学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走.借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈.在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣.能积极参加游戏活动，并学会自我保护.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法活动准备吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地活动过程

一、玩游戏吹泡泡、追泡泡1教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣2交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡3教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏

二、游戏吹泡泡1教师今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢！这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试？2交代幼儿名称以及玩法你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小当听到老师说皮球回来了！”小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上3引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿吹泡泡，吹泡泡吹成一个大泡泡提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1-2次⑷表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢？开展游戏1--2次鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌

三、放松活动小孩，小孩真爱玩活动前，老师提醒小朋友老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友教学反思活动一开始我做了简单的吹泡泡的安全提示，让幼儿注意几个不安全的因素，然后引导请幼儿猜测吹出来的‘泡泡像什么？从而丰富孩子的想象力我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的在吹的过程中，孩子们总是跑来告诉我泡泡飞到天上去了在游戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、探索和发现在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，乐意交往，善于合作等终身受益的个性品质他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了善于观察，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质他们不断体验快乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣，和强烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度，构建完美人格小百科泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等

三、看泡泡

1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了（七彩的）

2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它观察周围的世界

四、抓泡泡

1、教师吹泡泡，小朋友们抓泡泡

2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化活动反思本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力一开始，我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说”老师我拍的好不好”真好，你真棒在看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高张光跑过来对我说老师我吹的泡泡像气球，真漂亮”哲宇跑过来说”老师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看”每位幼儿都说出自己不同的观点最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的非常尽兴，小思琦跑过来说老师看，泡泡在我手里破了，真好看喜欢抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了整个活动完成的非常成功小百科泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等幼儿园小班吹泡泡教案3设计思路在一次和孩子的聊天中你喜欢玩什么游戏，有好多的孩子说喜欢玩吹泡泡的游戏于是，我设计了这次绘画日记的内容一一我喜欢吹泡泡，让幼儿记录自己吹泡泡的情景，体验绘画记录的无穷乐趣，以培养幼儿对色彩的感受力活动目标.尝试运用作画的形式记录自己喜欢的游戏，体验作画过程的乐趣.在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐活动准备.每人一个吹泡泡的玩具.绘画工具活动过程

一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣.（幼儿围在教师身边）教师小朋友你们喜欢吹泡泡吗今天老师带你们到外面去玩吹泡泡的游戏.教师带孩子们到室外玩吹泡泡的游戏在玩的过程中，教师用语言提示幼儿观察泡泡是什么形状的是什么颜色的？有的.泡泡大，有的泡泡小

二、师幼互动师刚才你吹的泡泡是什么样子的？你是怎么样吹泡泡的？重点引导孩子讲出自己怎么样在吹泡泡？（边吹边跑、站着吹泡泡、和小朋友对着吹泡泡等等）

三、交代记录的要求画面上要突出自己的外形特征如男孩短头发；女孩有的有两个辫子、有的蘑菇头、有的短头发、有的一个辫子等等），还要突出泡泡的特征，

四、幼儿作画，教师巡回指导教师可用语言提示，帮助一些有困难的孩子

五、作品展示.请幼儿互相介绍自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说画面的内容.教师认真倾听孩子的叙述，并及时做出回应幼儿园小班吹泡泡教案4设计思路:户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧！活动目标

①、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美；

②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力;

③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳活动准备泡泡水，幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验活动流程

①、开始部分O开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求O教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全

②、基础部分O引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性O教幼儿游戏的儿歌吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了O讲解游戏规则当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳O引导幼儿边念儿歌边玩游戏

③、结束部分引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉？幼儿园小班安全教案交通安全城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为了解行人在马路上应该遵守的.一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。