认识锐角和钝角教学目标

认识锐角和钝角教学目标

1、让学生能在认识直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确的描述锐角和钝角的特征.在认识角的过程中初步了解三种角的大小，发展初步的空间观念.学会用三角尺上的直角进行判断一个角是税角或是钝角教学重难点重点认识并学会判断锐角和钝角难点能正确区分直角、锐角和钝角的特征学具准备一副三角尺、一个活动角教学过程

一、情境导入师孩子们，你们还记得入队时的情境吗？

二、探究新知

1、分一分师瞧，这是中国少年先锋队中队旗，你能找到这上面的角吗？再找一找红领巾上的角师这些是我们找到的角，它们的大小都各不相同，你能给它们分分类吗？红红我以是不是直角为标准将这些角分为了两类，一类是直角，一类不是直角明明我看着有些角比直角大有些角比直角小，所以我按照角的大小将这些角分成了三类比直角小的角，直角，比直角大的角

2、比一比师大家通过观察发现有的角比直角大，有的角比直角小，怎样验证呢？亮亮我们可以用三角尺上的直角来验证师是的，我们可以用三角尺上的直角来验证，将三角尺直角的顶点与角的顶点相重合，一条直角边与角的一条边重合，发现另一条边在直角的内侧，就确定这个角比直角小再用相同的方法去测验另一个角，将三角尺直角的顶点与角的顶点相重合，一条直角边与角的一条边重合，发现另一条边在直角的外侧，就确定这个角比直角大

3、明确特征师按照刚才的分类，我们知道这类角叫作直角，并且大小都是一定的那其他两类角又叫什么角呢？师这些角看着是不是尖尖的，很锐利，我们就给它们取个形象的名字，锐角，它们比直角小再看这些角，看起来钝钝的，我们也给它们取个形象的名字，钝角，它们比直角大师现在我们又认识了角家族中的另外两位朋友，锐角和钝角那你能向同学或者家人说一说锐角、钝角有什么特征吗？明明锐角比直角小，钝角比直角大师明明说的真清楚！

三、巩固练习

1、找一找师现在，我们在三角尺和图形中找找角吧！孩子们，请拿出你们的三角尺，仔细观察，你发现了什么？亮亮我发现这每块三角尺上都有三个角，其中有一个直角，两个锐角师:观察的真仔细！师我们知道三角尺是两个特殊的三角形，那是不是所有的三角形都有一个直角两个锐角呢？师孩子们，看看这三个三角形，每个三角形里面有哪些角？红红第一个三角形有一个直角，两个锐角，第二个三角形的三个角都是锐角，第三个三角形有一个钝角，两个锐角师红红找的真完整，我们要向红红一样仔细观察，认真判断

2、玩一玩师请孩子们拿出活动角，“我说你变，看谁变得又对又快直角变锐角、直角变钝角师恭喜你们学会了变角游戏！

四、课堂小结通过今天的学习，我们认识了锐角和钝角，钝角比直角大，锐角比直角小

五、课堂活动找一找周围物体表面上有哪些角，并和你的家人说一说结语今天我们的课就上到这儿了，再见!。