教师资格证考试作文4篇

教师资格证考试作文4篇

（一）请以“要用发展的眼光看学生”为题，结合新课程理念和教学实践，写一篇不少于800字的文章要用发展的眼光看学生一条小溪，最终要流向大海；一只蝴蝶，总会蜕变成蝶；一棵树苗，欣欣向荣中不断长高万事万物的成长都不是静止的，学生更是如此现代学生观告诉我们，学生是处在发展中的个体，学生的发展有以下特点学生的身心发展特点和成人截然不同学生是完整的个体，但是同时学生也是不成熟的个体，他们的身心发展特点有着自身的独特性根据埃里克森的心理发展阶段理论，不同发展阶段的个体有不同的发展任务，如小学生正处于童年期，其主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感;中学生处于青春期，主要发展任务是自我同一性，避免同一性混乱教师要针对学生的不同发展特点，有的放矢，帮助学生顺利度过发展危机学生的发展具有巨大的潜在可能性当一个学生在歪歪扭扭的画一个鸡蛋的时候，你可能没意识到，他或许是下一个达芬奇；当一个学生在啃着铅笔头计算1加1等于几的时候，你可能没意识到，他或许是下一个华罗庚教师要意识到，学生具有巨大的发展可能性，要充分挖掘学生的特长和潜能，促进每一个学生全面发展学生具有发展的需要马斯洛的需要层次理论讲个体的需要分为生存需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要等，学生在学校中主要体现的就是自我实现的需要，即较高层次的发展需要，教师应注意保护学生的求知欲，了解学生已有的知识水平，在此基础上满足其自我实现的需要学生具有获得成人教育关怀的需要维果斯基提出的最近发展区概念说明，在学生自身成熟机制能够达到的水平和成人指导帮助之后学生能达到的水平之间存在一个过渡区，这种过渡区的成功过渡离不开成人的教育关怀，在教师的指导下学生成功达到一个更高水平，通过这种最近发展区的不断更迭实现了学生的不断成长了解了学生的发展特点，教师便有如插上了一双隐形的翅膀，在与学生的交往中飞进学生的内心，飞向教学相长的未来同时，用发展的眼光看待学生还是落实素质教育的必要条件，是克服应试教育弊端的必经之路，是促进学生全面发展的前提如果把每一位学生都比作是一粒种子，那么教师的职业道德素养就是潺的流水，它能够灌溉学生汲取知识，教师的知识和能力素养则是肥沃的土壤，它们能够培育学生全面发展，而发展的眼光就相当于一缕阳光，唯有阳光的照耀才能使一粒粒种子发芽、成长，最终变为栋梁之才

（二）农夫在田野里砍了一棵树，树干用来建房，树根认为无用，就扔了；一位雕塑家见到，如获至宝，雕刻成一件精美的艺术品结合此例，教育学启示题目自拟，不少于800字农夫看到树干，会用它来建房；雕刻家看到树根，会将它雕刻为艺术品我从这个故事感悟到了两个道理第一，思维定势会禁锢人们的思想，一个人的已有经验会直接影响他对外部信息的选择与加工；第二，善于发现美的人才能创造美这两个道理同样适用于教育领域，如何避免成为农夫？教师应摘掉以往应试教育中的有色眼镜，怀揣着发现美、爱护美、创造美的信念看待学生、理解学生、培养学生发现美，要求教师有一双发现美的眼睛著名的雕塑大师罗丹说过生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛J同样是一件喧闹的教室，有的教师看到的却是满室凌乱、捣乱的行为，有的教师却看到了学生的活泼；一位学生踢足球砸坏了教室的玻璃，有的教师看到的是他的不良行为造成的后果；有的教师却看到了学生的体育天赋教师看待学生的视角、对待学生的态度对学生的身心发展会产生至关重要的影响，这一点在罗森塔尔的实验中就得到了证实罗森塔尔效应告诉我们，教师对学生好的期望会促进学生往好的方向发展爱护美，要求教师有一颗爱护学生的心爱像雨水，能够灌溉培育学生的良田；爱像阳光，能够照耀学生成长的天空但是过度的爱就会像洪涝、像烈日，对学生发展起反作用，因此教师在爱护学生的同时要注意热爱学生与严格要求学生相结合；热爱学生与尊重信任学生想结合；关爱每一位学生；关爱学生的全部方面；学会宽容和理解学生；热爱学生还有学会释放学生给学生自己的空间；以积极、稳定的态度关爱学生创造美，要求教师有高超的业务能力一个好的艺术品需要艺术家的雕琢，一副好的画作需要画家的点睛，同样，一个好的学生需要教师的精心培育要把学生培养成为德智体美劳等全方面发展的社会主义建设者和接班人，教师不只要有高尚的职业道德，还必须具备精深的学科专业知识、广博的科学文化知识、丰富的实践知识，以及教学设计能力、组织管理能力、语言表达能力、自我反思与研究能力等等我坚信，每一位学生都是一粒种子，只要教师善于发现、爱护、精心培育，将自己的爱化作阳光，将耐心与指导化为春天的雨露和肥沃的土壤，每一粒种子都会长出属于它自己的果实！

（三）写一篇关于新教师如何上好第一堂课”的作文，不少于800字一出戏，要演好序幕；一部乐章，要奏好序曲；一个优秀教师的职业舞台，要有好的亮相上好第一堂课，会在学生心中树立良好的第一印象；上好第一堂课，能够加快新教师自身的角色定位；上好第一堂课，能够为良好师生关系的形成打下坚实的基础谁会获得成功的垂青毫无疑问，只有那些准备好了的人除了钻研教材、了解学生和写好教案这三项必备的准备工作之外，新教师还要做好充足的心理准备，如如何进行课堂导入能够有效地拉近学生与自己的心理距离？教学方法是否符合学生的年龄特征和知识能力基础？教学组织形式是否能够顾及到每一位学生？如何根据学生的积极性与课堂气氛调整教学策略等等边学边问，才有学问向老教师请教学习是新教师成长的有效途径之一，孔子说三人行，必有我师焉新教师更应该把自己放在学习者的位置上，虚心请教、细心学习，具体可以从以下三个方面着手:第一，观摩专家型教师的教学活动；第二，虚心请老教师审阅自己的教学设计问题并汲取建议；第三，全面了解课堂中可能出现的突发状况，有目的地培养自己的教育机制纸上得来终觉浅，须知此事要躬行预先进行演习会让教师及时发现问题并据此做出调整，总结教学过程中可能出现的情况，提前做好应对新教师可以采用微格教学的方式，先针对较少的教育对象进行一次课堂的预演，总结教学过程中出现的问题和欠缺部分，及时做出改进上好一堂课的标准在于教学目的明确、内容准确、方法恰当还在于学生积极参与课堂好的一堂课要求学生的注意力集中、思维活跃、课堂气氛积极、教师能够顾及到每一位学生，新教师应注意第一，营造轻松活泼的课堂气氛，加强师生互动，关注每一位学生，用启发式教学调动学生的积极性，避免“满堂灌”；第二，明确教学目标，教学结构合理，合理分配各个教学环节的时间；第三，用简练清晰的语言、恰当的语速讲授知识，设计合理的板书，整洁规范，给学生留有时间思考和讨论一个经验的遗漏就是一个损失，一个教训的遗漏就是一个陷阱，总结能把有益的经验汇集起来，并通过融会贯通成为教师智慧中的重要组成部分课后小结对新教师来说尤为重要，教师应分析本堂课中哪些较好地实现了原定计划，有何不足；课上发生的自己预料外的情况，分析自己的处理方式；学生在课堂中的反应，应该如何进行下一步的教学等要成长为专家型教师，新教师还有很长的一段路要走，顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰，只要怀着坚定的信心，厚积薄发，必将成为一名优秀的人民教师

（四）请以“师爱”为话题，题目自拟，写一篇800字以上的作文如果把师德比作一颗大树，那么师爱就是其牢牢扎在土中的树根厚重的师爱会给教师提供源源不断的养分，让教师有更多的能量去爱学生、教育学生把根留住，首先要把爱与严格要求联系在一起在幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈就会狠心地把幼鹰赶下山崖幼鹰往谷底坠下时，拼命地拍打翅膀，趁此掌握飞翔的本领“鹰式教育”告诉我们真正的爱离不开严格的要求，没有原则的溺爱只会限制学生的发展把根留住，还要学会尊重和信任学生敬人者，人恒敬之学生是独立的个体，他们有自己的观念和思想，有自己的行为习惯和性格特征，他们同成人一样需要尊重和信任把根留住，要求教师要关爱全体学生要改变旧的应试教育中只关注学优生、尖子生，忽视“差生”、落后生”的倾向，全面贯彻素质教育，关爱全体学生，促进一切学生的发展把根留住要求教师要关爱学生的全部方面教师不仅是知识的传授者、授业解惑者，同时还扮演家长、朋友、知己的多重角色，因此教师不仅要关注学生的学业成绩，更要关爱，学生性格、情绪变化、价值观念等各个方面的成长，在身体力行中向学生施加积极的影响把根留住，要求教师要宽容和理解学生在与人相处中，尤其是与学生的相处中，要有更多的耐心和包容度处于青春期的学生有着情绪冲动、自我意识强烈等特点，在了解和研究学生的基础上，教师要学会“宽以济猛”，多一分宽容就会少一分心灵的隔膜理解是相互的，只有教师学会了理解学生，学生才会学会理解教师，理解是一切交往的前提就像高尔基所说的，“如果人们不会互相理解，那么他们怎么能学会默地互相尊重呢？”把根留住，要求教师要释放学生许多老师常会像老母鸡护小鸡一样地把学生紧紧地拥在自己的怀抱，殊不知这种过度的关爱就是禁锢学生要发展，要自由，只有留有足够的空间，他们才能自由自在的在天空中翱翔把根留住，要求教师要对学生保持积极稳定的态度圣经里说到，“爱是恒久忍耐，又有恩慈这句话适用于所有类型的爱，教师对学生的爱是自发的、无私的，只能积极稳定的爱才能像涓涓细流的小溪，不断滋润学生的心灵，灌溉他们成长留有师爱，为自己提供源源不断的养分，然后用师爱去灌溉学生的心田，用师爱去打开学生的心灵窗户，师爱是一缕照亮大地的阳光。